吳黎

深圳少年兒童圖書館 深圳 518028

關于少兒圖書館開展少兒閱讀活動的思考

吳黎

深圳少年兒童圖書館 深圳 518028

少兒圖書館是少年兒童進行課外閱讀的重要場所，是少兒的科技文化活動中心，對于促進少兒的素質教育開展發(fā)揮著十分重要的作用。少兒圖書館在少兒閱讀活動的開展方面有著獨特的優(yōu)勢，能夠指導少年兒童在閱讀中強化自己的知識水平，在閱讀中培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。少兒圖書館的工作人員應積極發(fā)揮少兒圖書館的職能，促進少兒閱讀活動的有效開展，促進少年兒童素質能力的提升。本文就少兒圖書館開展少兒閱讀活動的相關內容進行分析和闡述。

少兒圖書館；少兒閱讀活動；思考

當前，社會快速發(fā)展，文化以及思想認識逐漸發(fā)生變化，社會環(huán)境也發(fā)生著深刻的變革，給少年兒童的健康成長以及思想道德教育帶來一定的問題，少年兒童是國家社會的未來，他們的健康成長需要學校、社會以及家庭等共同努力，少兒圖書館是社會力量中十分重要的組成部分，對于豐富少年兒童的文化生活，滿足他們的實際需要，培養(yǎng)少兒的閱讀習慣以及能力具有積極的意義。

一、少兒圖書館的職能

1、少兒圖書館是課外閱讀的重要場所

少兒圖書館中擁有豐富的少年兒童的閱讀文獻、科普讀物、中外古今民主、名人傳記、校園文藝等各類圖書[1]，是為了讓少年兒童獲取各種課外知識，滿足不同層次以及不同興趣愛好少兒的實際閱讀需求，少兒圖書館的工作人員應保持熱情的服務，為少兒讀者提供溫馨的環(huán)境，圖書館利用計算機技術進行外借管理，為少兒讀者提供便捷的服務。少年兒童的年紀比較小，閱讀的目的性不強，對書籍的閱讀大多依靠興趣，所以少兒圖書館應為少年兒童營造良好的閱讀范圍，讓少年兒童多讀書，強化他們對知識的渴望。

2、少兒圖書館是少兒文化活動的重要基地

少年兒童是祖國的未來，他們的教育和培養(yǎng)將直接關系到國家未來的發(fā)展與建設，少兒圖書館應加強對少年兒童健康發(fā)展的關心，為他們的成長提供良好的環(huán)境，少兒圖書館應多為少年兒童開展形式多樣的文化活動，寓教于樂，使少兒圖書館成為兒童文化活動的重要基地。

3、是培養(yǎng)少年兒童素質的重要課堂

當前，少兒圖書館在少兒培養(yǎng)方面取得了一定的成績，并實現(xiàn)了良好的發(fā)展，已經(jīng)成為少年兒童素質教育的重要課堂，并得到了社會的廣泛關注與認可。少兒圖書館的教育宣傳職能更好的適應了當前社會對知識型人才的實際需要[2]，我國要在世界中實現(xiàn)良好的建設，就應努力提高人才培養(yǎng)的效果，不僅需要依靠學校的力量，社會也應積極參與其中。

4、促進家庭教育的實現(xiàn)

少年兒童的健康成長中，家長是起著至關重要的作用的，家長是家庭教育中決定性的因素，少兒圖書館中可以開設家長圖書角，舉辦各種家庭教育的講座，讓家長參與到少年兒童的教育中，將學校、家庭與社會教育有機結合，促進少年兒童的健康成長。

二、少兒圖書館開展少兒閱讀活動的現(xiàn)狀

當前，學校對學生課外閱讀的數(shù)量以及內容都有明確的規(guī)定，但是由于受到應試教育的影響，學生的學習壓力比較沉重，為了提升自己的學習成績，完成學校的各種作業(yè)，參加各種課后輔導，學生沒有時間和精力進行課外閱讀，學校的閱讀課以及閱讀室形式化比較嚴重，閱讀的書籍比較陳舊，學生不能做到每天都進行閱讀，閱讀時只是匆匆的瀏覽，閱讀的數(shù)量以及質量并不高。還有些學生的家長認為課外閱讀就是在浪費時間，會影響正常的學習，限制學生的課外閱讀。少年兒童的判斷能力不強，在閱讀時缺乏一定的目的性，閱讀時容易走彎路。

三、少兒圖書館開展少兒閱讀活動的措施

1、營造良好的閱讀環(huán)境

為了促進少兒閱讀活動的順利開展，少兒圖書館應為少年兒童營造良好的閱讀環(huán)境，促進少年兒童閱讀活動開展的順利進行。少兒圖書館中應為少年兒童布置優(yōu)雅的環(huán)境，營造良好的文化氛圍，吸引更多的少年兒童進行閱讀。保證閱覽室的寬敞明亮，利用一些比較柔和的顏色，在書架上制作一些以植物、動物、名勝古跡等小圖標，書架的高度應與兒童的身高相適應，同時保證桌椅的安全、舒適，為少年兒童的閱讀提供良好的環(huán)境。

2、開展形式多樣的閱讀活動

為了更好地促進少兒閱讀，少兒圖書館應開展多樣化的閱讀活動，可以開展課本劇表演、閱讀比賽、少兒科普比賽、書畫大賽等。在閱覽室中開展小小故事會活動，讓少兒進行講故事，鍛煉他們的口語能力，同時根據(jù)不同的節(jié)日開展有主題的閱讀、演講、征文等活動，有目的的促進少年兒童閱讀效果的實現(xiàn)。有條件的少兒圖書館可以邀請一些比較作家到圖書館與少兒見面，并進行專題講座。

3、根據(jù)不同階段的少兒開展針對性的活動

幼兒階段小朋友的閱讀活動應以日常生活為主，通過一些帶有色彩的圖像、文字等開展閱讀活動，對于一些已經(jīng)具備一定語言能力的幼兒，在開展閱讀活動時，應充分考慮他們的心理需求，選擇合適的書籍，由專業(yè)閱讀推廣人為幼兒進行閱讀，保證閱讀的聲情并茂，吸引幼兒的興趣。還可以讓幼兒參與表演和實踐活動，拉近幼兒與圖書館之間的距離，使他們對圖書館的感情更加深厚，愿意經(jīng)常到圖書館中學習。

小學階段的學生閱讀量以及閱讀目的開始明確，但是對閱讀書籍的判斷以及鑒別能力還是不高，閱讀的方法并沒有掌握，這時應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習慣，根據(jù)小學生的心理特點，開展專題活動，強化小學生的閱讀興趣。組織學生進行經(jīng)典童謠的改編與創(chuàng)作工作，開展“連環(huán)畫里看世界”活動，開展少圖公益小舞臺，為小學生帶來兒童芭蕾《快樂波爾卡》、現(xiàn)代芭蕾《生命之樹》、芭蕾變奏《仙子》、舞蹈《茉莉花》、兒童舞蹈《快樂的童年》、親子舞蹈《蟲兒飛》等節(jié)目表演。播放少兒電影，例如《藍精靈2》、《海綿寶寶歷險記：海綿出水》、《豚鼠特工隊》等，還可以為小學生推薦相關的書籍資料，使小學生的閱讀更加廣泛，定期開展有獎問答活動，給予有效地小讀者一定的獎勵，提高小學生的閱讀積極性。

4、與社會聯(lián)系，開展閱讀活動

少兒圖書館應走出圖書館，走向社會，加強與社會各界之間的聯(lián)系，開展精彩的閱讀活動。圖書館應加強與家庭之間的配合，開展親子閱讀活動，教會家長怎么與孩子一起進行閱讀。加強與學校的聯(lián)系，在學校里設置圖書閱讀的流通點，并提供所需的實際，與學校協(xié)作促進閱讀課的開展，可以與學生合作開展主題班會、讀書節(jié)等活動。同時，少兒圖書館還可以與社區(qū)聯(lián)系，建立社區(qū)少兒圖書館分館，滿足更多少兒的閱讀需求，對于一些比較偏僻的農(nóng)村，可以通過各種圖書募捐活動，為偏遠地區(qū)的孩子建立簡單的圖書館，讓他們接觸到更多的知識與信息，強化學習的意識。少兒圖書館應將自己的公共服務意識發(fā)展到最大，將閱讀的種子灑向全社會，促進閱讀效果的實現(xiàn)。

結束語

當前社會經(jīng)濟快速發(fā)展，科學技術以及信息更替頻繁，每個人都應養(yǎng)成終身學習的習慣，閱讀能夠幫助少年兒童了解社會，獲取知識。閱讀是一項比較系統(tǒng)的工作，要促進少年兒童閱讀興趣以及閱讀能力的提升，需要堅持不懈的努力，少兒圖書館作為少年兒童閱讀的重要場所，應加強對少兒閱讀活動的重視程度，促進少年兒童閱讀活動的開展，培養(yǎng)少年兒童養(yǎng)成良好的閱讀習慣以及能力。

[1]孫勇.少兒圖書館開展少兒閱讀的實踐研究——以揚州市少兒圖書館為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2013.9(12):93-94.

[2]秦玨,王晴,陳霞.江西省圖書館開展少兒閱讀活動的實踐與思考[J].圖書館研究,2013.6(5):63-64.