何麗

（四川省涼山民族師范學(xué)校，四川 涼山 615000）

從職業(yè)實(shí)用性上看中專英語教學(xué)

何麗

（四川省涼山民族師范學(xué)校，四川 涼山 615000）

英語作為國際通用語言，不再是對外從業(yè)人員的專屬，而是已經(jīng)滲透到了生活中的方方面面，其重要性不言而喻。而中專英語教育更有其獨(dú)特之處，即基礎(chǔ)英語同實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。不同于高等教育，中專教育更加注重學(xué)生今后的職業(yè)中一線操作的實(shí)用性，這就需要中專教師們不斷關(guān)注市場前沿技術(shù)，在英語教學(xué)的在教學(xué)過程中應(yīng)以市場為導(dǎo)向，經(jīng)常向?qū)W生們灌輸與常用技術(shù)、設(shè)備類、相關(guān)的術(shù)語以及英語常用句法，真正做到學(xué)以致用。

中專英語；職業(yè)；實(shí)用性

一般而言，中專學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)，興趣缺缺，基礎(chǔ)薄弱，過多的強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性反而會適得其反。唯一的方法是讓學(xué)生們主動認(rèn)識到英語在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，這一點(diǎn)完全可以通過實(shí)踐課或去企業(yè)實(shí)習(xí)時感受到。為了讓學(xué)生們在畢業(yè)時能夠很好的適應(yīng)職場，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手開展學(xué)生們的英語教學(xué)工作：

一、掌握基礎(chǔ)英語，為行業(yè)英語學(xué)習(xí)做好鋪墊

對于中專學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，首先應(yīng)制定正確的目標(biāo)，中專學(xué)生畢業(yè)之后絕大部分會從事一線生產(chǎn)行列，同機(jī)器設(shè)備打交道很可能會占據(jù)大部分的工作時間，這也意味著，學(xué)生們必須能夠看懂與設(shè)備相關(guān)的基本詞匯以及句型，而對英語學(xué)習(xí)的深度無需要求過多。也就是說，中專學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，首先必須打好基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)詞匯、基本語法點(diǎn)以及通用句型的學(xué)習(xí)。

從這一點(diǎn)來看，所有的英語學(xué)習(xí)都有共通之處，只有掌握了基礎(chǔ)英語才能夠更深入的鉆研某一行當(dāng)?shù)男袠I(yè)英語。以機(jī)械專業(yè)為例，大部分行業(yè)領(lǐng)先的設(shè)備大多產(chǎn)自國外，而與其相關(guān)的產(chǎn)品說明、操作手冊甚至是設(shè)備操作培訓(xùn)均為英語，如果不能夠掌握第一語言，那么在行業(yè)競爭中就難以先發(fā)制人，英語學(xué)習(xí)是國際行業(yè)競爭的必然產(chǎn)物。所謂“千里之行，始于足下”，要想在今后的行業(yè)競爭中獲得優(yōu)勢，在今后的就業(yè)中工作開展得更加順暢，就必須在學(xué)生時代就打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

過目即忘的英語單詞，必須一遍一遍的加以重復(fù)直至深入腦髓；晦澀的主謂賓定狀補(bǔ)，必須能夠在冗長復(fù)雜的句子中一眼甄別，從而做到抽絲剝繭，重點(diǎn)分明。無亂多么復(fù)雜的英語句子，深奧的英語文章，都是由最基本的詞匯、句型組成，只有掌握了基本的語法，牢記單詞，才使得理解難度較大的外文說明成為可能。如以下段落（節(jié)選自鋼材類英語）：

The controlling theory of coating: with the different deepness of the carved fillet between stainless steel roller and the China ware roller, and the pressure trimming of the rubber roller to make different quantity of paint from the aperture between the stainless and the rubber roller, so the thickness can be controlled.

整個段落只有一句話，看上去單詞很多、句式很復(fù)雜，但稍加分析就會發(fā)現(xiàn)整個段落的重點(diǎn)在最后一句話：the thickness can be controlled。前面所有的with部分和and部分都是得出最后so的結(jié)論的條件。而其中的單詞部分很多都不是日常生活中的常見用法，比如coating，deepness，fillet，stainless steel roller，China ware，trimming，aperture，但卻是機(jī)械設(shè)備類的常見詞匯，因此在詞匯學(xué)習(xí)中應(yīng)有所偏重，不斷要記住常見的英語詞匯，還要著重關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的詞匯；句型方面應(yīng)在基礎(chǔ)句型的基礎(chǔ)上，通過大量閱讀學(xué)習(xí)行業(yè)雜志等熟悉行業(yè)用語習(xí)慣。

二、實(shí)用為主，鞏固加強(qiáng)

學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。不同于高等教育，英語常用詞匯的學(xué)習(xí)偏向于日常交流類。作為中專英語教學(xué)，基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)應(yīng)具有其獨(dú)特性，應(yīng)更多的偏向于機(jī)械設(shè)備類，這就需要我們教職員工能夠不斷地更新自己的行業(yè)知識儲備，平時能夠及時閱讀掌握技術(shù)類常用詞匯和句法。為了能夠及時掌握技術(shù)前沿相關(guān)信息，還應(yīng)該注重同各種高新企業(yè)的合作，比如企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)機(jī)會，借此機(jī)會老師和學(xué)生們也能夠及時了解行業(yè)最新動態(tài)。

當(dāng)基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)達(dá)到一定階段，朝著專業(yè)相關(guān)英語方向發(fā)展既是理所當(dāng)然也是為鋪平就業(yè)之路的必經(jīng)途徑。獲取專業(yè)語言的渠道很多，常見的渠道有專業(yè)雜志、專業(yè)課程以及專業(yè)講座等，只有在比較了解行業(yè)內(nèi)的母語詞匯以及習(xí)慣用法之后才能夠更好的學(xué)習(xí)行業(yè)的第二語言。比如制卡行業(yè)中的：將膜、基片、inlay的正反面按照規(guī)線對應(yīng)整齊，點(diǎn)焊之后進(jìn)行層壓（包括熱壓和冷壓），再經(jīng)過沖切、銑槽、挑線、封裝等工序。如果本身對膜、基片、inlay等的材料和性能不清楚，那也就談不上弄懂overlay, foil, inlay的意義了；同理，如果 不明白沖切、銑槽、挑線、封裝為何物，那也不會明白punching, milling, wire picking-up, embedding意指為何了。也就是說，行業(yè)英語的學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生們專業(yè)的鞏固精進(jìn)，而專業(yè)的熟練也能夠為行業(yè)英語的學(xué)習(xí)做足鋪墊，使得行業(yè)英語的學(xué)習(xí)事半功倍。

每一個專業(yè)都有每一個專業(yè)的特定用法，就算是同一個英語單詞，在不同的語言環(huán)境下也會表示不同的含義，比如英語單詞“net”，本身是“網(wǎng)”的意思，但在貿(mào)易英語當(dāng)中是表示“凈”的意思，如“net weight”（凈重）。在學(xué)生們依然掌握基礎(chǔ)英語的前提下，拓展行業(yè)英語就顯得尤為重要。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，僅僅只是單純的在課堂上向?qū)W生灌輸這些行業(yè)英語詞匯，難免枯燥導(dǎo)致學(xué)生們興趣缺缺，就算學(xué)生們認(rèn)識到行業(yè)英語的重要性，但在枯燥的課堂授課上也難免心不在焉，最好的方法還是讓學(xué)生們認(rèn)識到所學(xué)習(xí)的東西是能夠?qū)淼木蜆I(yè)有所助益，甚至是有很大幫助。這些完全可以通過職業(yè)院校校企聯(lián)合的辦學(xué)特色得到解決，比如安排學(xué)生們假期在與學(xué)校合作的企業(yè)中做兼職、安排企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校開講座、獲取企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程信息、同企業(yè)技術(shù)人員面對面交流都是讓學(xué)生們盡快認(rèn)識到職場生活的便捷通道。就像學(xué)習(xí)語言的最好方法就是將自己置身于所學(xué)語言的環(huán)境當(dāng)中一樣，要向?qū)W習(xí)這些行業(yè)英語就應(yīng)盡可能將自己置身于特定行業(yè)當(dāng)中。身臨其境，才能夠深切感受到職場的不易，才能夠認(rèn)識到現(xiàn)在應(yīng)該努力的方向。

總之，英語作為一門工具，同計算機(jī)一樣是為了學(xué)以致用。同實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，在掌握了基礎(chǔ)英語的前提下，為了拓展拓深自己的專業(yè)，掌握行業(yè)英語是不可或缺的一步。而為了鞭笞鼓勵處于“不知愁滋味”的少年時代的學(xué)生們，也為了能夠強(qiáng)化學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的動力，自始至終都應(yīng)該讓學(xué)生們意識到英語學(xué)習(xí)不是空洞的毫無益處的學(xué)習(xí)一門不知何時能用到的外語，而是將會與自己的工作、生活和職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的一門職業(yè)技能。

[1]王珊，英語教學(xué)中啟發(fā)思維的認(rèn)識與實(shí)踐英語教學(xué)論文，2006年。

[2]彭永紅，淺談當(dāng)前中專英語教學(xué)現(xiàn)狀[J]，廣西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002（S3）。

[3]林立、王篤勤，英語基礎(chǔ)模塊[D]，高等教育出版社2010，（05）。

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