袁南星

摘要：以瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件開發(fā)專業(yè)為藍(lán)本，分析了當(dāng)前高職院校Android程序開發(fā)課程教學(xué)中面臨的幾個(gè)具體問題，結(jié)合當(dāng)前該領(lǐng)域最新技術(shù)和實(shí)際情況進(jìn)行研究思考，給出一種基于AIDE的Android程序開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)際嘗試；對(duì)教學(xué)效果做總結(jié)和思考，給出改進(jìn)思路和建議。

關(guān)鍵詞：AIDE；Android；程序開發(fā)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）26-0095-02

Teaching Design of Android Program Development Based on AIDE

YUAN Nan-xing

（Luzhou Vocational and Technical College， Luzhou 646005， China）

Abstract： Based on the software development specialty of Luzhou Vocational and Technical College， this paper analyzes some specific problems in the development of Android program in vocational colleges， and gives a practical teaching design of Android program development based on AIDE.

Key words： AIDE； Android； program development； teaching reform

1 緒論

1.1 研究背景

Android程序開發(fā)是當(dāng)前很多高職院校軟件相關(guān)專業(yè)的必開課程之一，自本課程開設(shè)以來，大多數(shù)院校長期采用的是基于PC端Android SDK+ADT+Eclipse（下文簡稱AAE）開發(fā)環(huán)境的經(jīng)典教學(xué)模式，但在多年的實(shí)際教學(xué)中，這一經(jīng)典模式也面臨許多問題需要改進(jìn)和解決。

本項(xiàng)目以四川省示范高職院校——瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下文簡稱瀘職院）軟件開發(fā)專業(yè)為藍(lán)本，試圖通過研究對(duì)Android程序開發(fā)課程進(jìn)行完善。

1.2 問題提出、分析和解決思路

Android程序開發(fā)主要存在以下實(shí)際問題急需解決：

問題一：學(xué)生可能沒有電腦，尤其大一新生，也包括部分貧困生；

問題二：基于Eclipse環(huán)境的PC端模擬器運(yùn)行效率低，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境硬件要求高；

問題三：采用模擬器的方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)明顯不如真機(jī)直觀；

問題四：在PC端學(xué)習(xí)較為枯燥，趣味性不足，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

問題一其實(shí)是個(gè)嚴(yán)肅問題，教育是普適性的，問題一的客觀存在無疑抬高了軟件類專業(yè)對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)或物質(zhì)門檻，這與教育的初衷是背道而馳的。

問題二分為兩個(gè)方面，Android官方的開發(fā)模擬器（見圖1）運(yùn)行效率低下讓人印象深刻，不過還是有替代解決方案，比如采用著名的BlueStacks，或者天天模擬器等，都是不錯(cuò)的選擇，但是替換一種模擬器僅僅是在軟件模擬層面上有性能改善，對(duì)硬件的要求必然意味著教學(xué)成本的提高，讓學(xué)生購買高性能計(jì)算機(jī)必然增加學(xué)生和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而學(xué)校自建專用機(jī)房也面臨著技術(shù)更新快，硬件升級(jí)周期短資金壓力大的問題。

圖1 Android官方的開發(fā)模擬器

問題三和問題四可以歸為同類問題，基于Eclipse經(jīng)典環(huán)境下的模擬器直觀性插，操作不便，程序調(diào)試體驗(yàn)糟糕是公認(rèn)的事實(shí)，Android程序開發(fā)對(duì)于高職學(xué)生來說本身就具有較大難度，Eclipse那種過于經(jīng)典嚴(yán)肅的工作界面，確實(shí)影響了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上問題，瀘職院迫切需要尋找到一種可以完善當(dāng)前教學(xué)模式的技術(shù)手段和方法，一種在Android環(huán)境下運(yùn)行的新型開發(fā)環(huán)境AIDE為此研究帶來了契機(jī)和思路。

2 教學(xué)分析與設(shè)計(jì)

2.1 AIDE簡介

AIDE，全稱Adroid IDE（軟件領(lǐng)域的IDE全稱為Integrated Development Environment，集成開發(fā)環(huán)境，Eclipse就是PC端一種著名的IDE），是appfour GmbH出品的一款基于Android系統(tǒng)的Android應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境，可以理解為運(yùn)行在Android上的Eclipse。該環(huán)境安裝包不足35M，跟總體積3G左右的AAE全包相比堪稱袖珍，即便在Android上也只能算體積中下的軟件。

2.2 AIDE引入教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

AIDE安裝極其簡單，就跟普通apk一樣，沒有任何特殊之處，也無需額外配置，打開即能使用，較之AAE繁雜的配置，簡化至極。

AIDE兼容性好，谷歌公司最新推出的Android6.0也能獲得良好支持，同時(shí)幾乎支持目前所有市面在售Android手機(jī)，目前Android手機(jī)在學(xué)生群體中的普及率接近100%，也就是學(xué)生不需要額外增加設(shè)備，性能方面也無需多慮，1G RAM的設(shè)備就可以較為流暢的調(diào)試程序，而當(dāng)前知名品牌2G RAM手機(jī)最低價(jià)位在500元以內(nèi)，以此為參考，學(xué)生們所持有終端基本都能夠保證AIDE的正常運(yùn)行。

AIDE自帶Android開發(fā)的一體化教程，由易到難，逐步推進(jìn)，每個(gè)教程都有文字說明和案例代碼，學(xué)生如同完成填空題一般即可完成相應(yīng)學(xué)習(xí)，值得一提的是，每個(gè)案例都是可以實(shí)時(shí)運(yùn)行的，因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)貨真價(jià)實(shí)的IDE。它還自帶錯(cuò)誤提示和評(píng)分機(jī)制，幫助學(xué)生了解自己的掌握情況。

AIDE支持API文檔的導(dǎo)入和查看，具備不輸于Eclipse的項(xiàng)目向?qū)Ш痛a提示功能，調(diào)試和運(yùn)行程序都是在Android設(shè)備真機(jī)環(huán)境下完成，運(yùn)行效率高，體驗(yàn)好。

AIDE支持Eclipse項(xiàng)目的導(dǎo)入，這為沒有計(jì)算機(jī)的學(xué)生完成課外作業(yè)帶來了可能。

當(dāng)然，能夠在自己的手機(jī)上開發(fā)程序并能馬上看到效果，本身就是非常有趣的一件事，AIDE無疑可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛玩手機(jī)的積極性，為原本枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)增加極大的趣味性。

綜上可以看出，基于AIDE實(shí)施Android程序開發(fā)課程教學(xué)，可以很好地解決本文開篇所提的四個(gè)問題。

2.3 以AIDE為載體的教學(xué)設(shè)計(jì)

AIDE究竟能否勝任教學(xué)工作呢？教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中做了相關(guān)嘗試，這里以Android程序開發(fā)課程中的部分典型環(huán)節(jié)為例進(jìn)行說明。

APP的創(chuàng)建，如圖2：

APP的運(yùn)行，如圖3：

APP界面設(shè)計(jì)器的使用，如圖4：

Android程序開發(fā)課程要點(diǎn)繁多，限于篇幅，這里不能一一列舉展示，但是可以看出，基于AIDE對(duì)該課程進(jìn)行補(bǔ)充延伸是可行的。

3 教學(xué)效果評(píng)定

為了量化說明，教學(xué)團(tuán)隊(duì)用2個(gè)月時(shí)間對(duì)瀘職院軟件開發(fā)專業(yè)2014級(jí)100名在校生做了對(duì)比調(diào)查，結(jié)果如表1：

從表1可以看出，AIDE的引入使得部分原本沒有PC機(jī)的學(xué)生也具備了課后可以學(xué)習(xí)的軟硬件環(huán)境，課后作業(yè)的按時(shí)完成率有了保障，同時(shí)大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生主觀感知的學(xué)習(xí)難度，由于把原本顯得枯燥的程序開發(fā)變成了一種更具娛樂色彩的方式，很多學(xué)生把AIDE中的案例課程當(dāng)做闖關(guān)游戲來完成，還相互比較完成速度和得分，形成了良性競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，課后主動(dòng)學(xué)習(xí)研究相關(guān)技術(shù)的學(xué)生比例也明顯增長?；贏IDE的教學(xué)設(shè)計(jì)取得了良好效果。

4 結(jié)束語

經(jīng)過多年的發(fā)展，Android程序開發(fā)課程在各院校已趨于成熟，但是由于相關(guān)技術(shù)更新非常快，各院校在教學(xué)實(shí)施過程中也面臨著諸多具體問題。

本文突破傳統(tǒng)的程序開發(fā)課程教學(xué)拘泥于PC環(huán)境的限制，大膽嘗試引入基于Android環(huán)境下的AIDE開發(fā)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，降低了學(xué)生的入門門檻，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，還解決了以往未能解決的一些現(xiàn)實(shí)問題，取得了較好的成效。

不過也要看到，AIDE并非萬能，其操作不夠便捷、開發(fā)效率低下以及不是行業(yè)技術(shù)主流等局限性也是明顯的，為了讓學(xué)生跟行業(yè)主流相融，PC端經(jīng)典技術(shù)的教學(xué)不可廢棄，AIDE則可以作為相關(guān)課程教學(xué)的一種有益補(bǔ)充。

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