探究微文化背景下大學生思想政治教育問題與對策

楊秋月

摘要：近些年來，微文化變得越來越流行，尤其是對于當代大學生來說，網(wǎng)絡的利用越來越普遍了，微文化的普及更是極為廣泛，甚至影響到了大學生生活和學習的很多方面。就思想政治教育來說也是深受微文化的影響，在這種影響下做好思想政治教育工作也面臨著越來越多的新局面。本文就重點針對微文化背景下的大學生思想政治教育工作首先簡要介紹了微文化的主要內(nèi)容，然后分析了微文化對于大學生思想政治教育的重要性，最后分析了微文化背景下的大學生思想政治教育的問題，并且根據(jù)這些問題提出了一些合理對策。

關鍵詞：微文化；大學生；思想政治教育；問題；對策

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）36-0049-02

一、引言

微博可以說當前在我國并不陌生，其產(chǎn)生的時間并不長，但是一出現(xiàn)就受到了較大范圍的歡迎和使用，并且已經(jīng)逐漸的形成了一種潮流，這也是微文化的起源。隨著微博等一些列網(wǎng)絡媒介的出現(xiàn)，微文化已經(jīng)逐步的充斥在我們生活的周圍，對我們的影響越來越重要的，尤其是作為歷來處于潮流前端的大學生來說更是如此。微文化可以說已經(jīng)融入到了每一個大學生的生活學習中，并且其影響必將得到進一步的擴展。作為較為重要的大學生思想政治教育工作來說也是深受影響，這種影響有利也有弊，不僅僅影響著當前大學生思想政治教育工作的質(zhì)量，同時也為思想政治教育工作提供了較大的機遇，值得我們在今后的相關工作中加強對于微文化的利用，采取合理的對策切實提高大學生思想政治教育工作的水平和質(zhì)量。

二、微文化簡介

微文化主要是指近幾年才流行的一種網(wǎng)絡潮流，其主要是從微博的盛行開始出現(xiàn)，并且隨著一系列的網(wǎng)絡微應用的出現(xiàn)而風靡，尤其是在當前年輕人中間更為盛行。對于微文化而言，其實也不存在一個明確的定義和規(guī)定，只是隨著這些網(wǎng)絡媒介的盛行而逐漸形成的一種新文化途徑，或者說是背景，并且隨著這些使用途徑的不斷變化和革新，微文化也必然會出現(xiàn)更多的變化，其對于當代年輕人的影響也必然會進一步的加深。尤其是作為年輕人的主要構成部分，大學生必然也和微文化產(chǎn)生千絲萬縷的關系，在大學生推進微文化發(fā)展的同時，微文化必然也會對大學生的相關生活和學習產(chǎn)生影響。

微文化和以往的一些傳統(tǒng)文化相比，存在著較多的差異，具體來說，這種差異主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）首先是在具體的內(nèi)容上，微文化重點突出在“微”上，其更為簡潔明了，一般不會出現(xiàn)長篇的論述。（2）其次是在信息的傳遞上，微文化所依托的一些網(wǎng)絡媒介對于信息的傳遞更為迅速便捷，也更加的靈敏，便于相關人群接受或者發(fā)送相關的信息資料。（3）最后是表現(xiàn)在影響力上，雖然微文化所出現(xiàn)的時間并不長，但是相對于傳統(tǒng)的文化影響力而言，其迸發(fā)出了更為強勁的活力，不論是在影響的范圍還是在影響的深度上都優(yōu)于傳統(tǒng)的文化，這主要和相關使用人員更易接受相關的信息有關。

三、微文化對于大學生思想政治教育的重要作用

1.重要的載體作用。上文中提到微文化主要是由于網(wǎng)絡中的一些微型應用被廣泛使用所引發(fā)的，所以對于這些微博、微信等微型應用的利用也就是微文化的一種主要方式，與此同時，微文化對于大學生思想政治教育的影響和重要性也體現(xiàn)在這種途徑上，即可以把這些微應用當作一種主要的傳播載體來進行具體的大學生思想政治教育工作。有調(diào)查顯示，當前大學生微博使用數(shù)量已經(jīng)占到了所有微博使用者的三分之二以上，可見，利用微博等媒介作為重要的載體來進行思想政治教育工作具有較強的現(xiàn)實意義。

2.加強了理論與實踐的結(jié)合。當前的大學教育中特別注重理論和實踐的結(jié)合，單純的進行理論的教授已經(jīng)不能夠滿足當前社會對于大學生的要求，需要更加凸顯實踐的價值，把學到的理論切實的應用到實踐過程中才是真正的大學教育。這一點對于大學生思想政治教育工作來說也是如此。比如在具體的大學生思想政治教育過程中，大學生受到了某種教育之后，就可以把這一教育內(nèi)容通過微廣告或者是微電影的形式來進行具體的實踐展示，在進一步鞏固所學知識的同時提高其真正的理解運用水平。

3.加強了思想政治教育工作的創(chuàng)新。創(chuàng)新可以說是當前比較流行的一個詞匯，在各行各業(yè)中也都在大力的推廣創(chuàng)新，在大學生的教育中也是如此，創(chuàng)新教育的內(nèi)容和形式就能夠在較大程度上提高大學生教育的質(zhì)量。而對于大學生普遍感覺興趣索然的思想政治教育，更是需要加強其自身的創(chuàng)新來努力提高大學生的興趣。微文化的盛行恰恰為大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了途徑。無論是在具體的學習內(nèi)容信息的獲取形式上，還是在思想政治教育的程序上，我們都可以合理的融入微文化的內(nèi)容，來提高學習教育的效果和水平。

四、微文化背景下大學生思想政治教育存在的問題

1.弱化了大學生思想政治教育的權威性。對于大學生思想政治教育而言，其權威性在以往是不容置疑的，尤其是在具體的思想政治教育過程中所傳達的人生觀和道德觀，更是具備著不容置疑的屬性，其權威性比較明顯。但是隨著微文化的盛行，大學生通過微文化接受到了各種各樣的信息，這些信息當然也存在一些不良的人生觀和道德觀信息，大學生受此影響就會對于思想政治教育的權威性產(chǎn)生質(zhì)疑。

2.沖擊了思想政治教育的內(nèi)容。微文化的信息內(nèi)容最大的特點除了簡潔性之外，還具有復雜性和多元性特點，尤其是隨著當前網(wǎng)絡上內(nèi)容的復雜程度的增加，大學生所接受到的信息也變得越來越復雜。對于龐大信息的優(yōu)劣大學生有時候很難做出明確的判斷，這就給大學生思想政治教育工作帶來了較大的難題。

3.干擾了思想政治教育程序。上文中提到微文化的一個特點就是信息傳遞特別的快，特別靈敏便捷，這在一定程度上就影響了大學生思想政治教育的程序和過程。因為很多信息的過快傳遞，導致原先制定的思想政治教育程序不再適合于當下的大學生，這在很大程度上會影響到具體的學習效果，使得我們不得不重新制定新的程序，增加了大學生思想政治教育工作的難度和工作量。

4.加大了思想政治教育管理的難度。微文化的盛行對于思想政治教育的管理也存在較大的沖擊。大學生思想政治教育工作必然也蘊含著一些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，而微文化中很多的信息則和這些傳統(tǒng)內(nèi)容存在較大的沖突，當代大學生面對著這些沖突必然就會受到一定的影響，進而增大了相關管理工作的難度。

五、微文化背景下大學生思想政治教育的對策

1.加深大學生對于思想政治教育的認識程度。當前微文化中一些不良信息的傳遞確實對于大學生思想政治教育工作的權威性產(chǎn)生了沖擊。為了解決這一問題，我們必須加強大學生對于思想政治教育的認識程度，使得大學生能夠明確認識到思想政治教育的重要性，進而主動接受相關的思想政治教育。通過思想教育，使大學生能夠?qū)ξ⑽幕械囊恍﹥?nèi)容謹慎的接受，不要過于受到一些不良信息的干擾。

2.提升大學生的微文化素質(zhì)。微文化作為一種新興事物受到了大學生的普遍歡迎。與此同時，因為大學生對于這一新事物的好奇進而就可能不自覺得接受一些不良信息的腐蝕。針對這一現(xiàn)象，當代大學生應該主動的提高自身的微文化素質(zhì)，合理的克制自己的好奇心，加強自身對于微文化中信息的判斷辨別能力，進而能夠在微文化中汲取對自身有益的成分，而排斥一些不良信息，最終使其能夠為大學生思想政治教育工作服務，杜絕不良影響，提高思想政治教育水平。

3.優(yōu)化大學生思想政治教育的內(nèi)容。當代大學生思想政治教育工作之所以存在較大的問題主要還是因為受微文化的影響。當前大學生思想政治教育的具體內(nèi)容良莠不齊，尤其是其中的不良內(nèi)容對于大學生思想政治教育工作的質(zhì)量產(chǎn)生較大影響?；诖耍覀儽仨氠槍Ξ斍按髮W生思想政治教育中所涉及到的內(nèi)容進行優(yōu)化和過濾。

4.合理利用微文化傳播手段。微文化對于大學生思想政治教育的重要性還體現(xiàn)在其載體作用上，這一點在上文中也有所提及。因此，在今后的大學生思想政治教育工作中，我們就可以充分的利用這一載體作用來加強思想政治教育的內(nèi)容傳播效率和水平，恰當?shù)乩梦⑿?、微博、微小說以及微電影等形式進行傳播和教育。

5.充分了解把握大學生的“社會分層”。很多研究都表明，社會分層對于大學生來說影響重大，無論是對于大學生的學習水平、擇業(yè)還是對于其人格的培養(yǎng)都具有重大作用，而大學生的思想政治教育也不例外。在我們進行大學生思想政治教育的過程中，首先了解大學生各自的社會層次，然后可以針對不同的“社會階層”進行不同的思想政治教育方法和內(nèi)容的制定，進而有效提高大學生思想政治教育的實效。

六、結(jié)語

綜上所述，微文化是最近才興起的一種新的潮流，而隨著這種微文化的盛行，當前我國社會發(fā)展的很多方面都受到了較大程度的影響。作為新一代的大學生更是首當其沖的受到了微文化的影響，并且表現(xiàn)在了其生活和學習的各個方面。因此，大學生的思想政治教育工作必然也會受此影響，這種影響既存在一定的干擾，同時也為思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了機遇。針對微文化背景下的大學生如何恰當?shù)膽獙ζ渌枷胝谓逃忻媾R的問題，采取恰當?shù)姆绞胶痛胧﹣硖岣叽髮W生思想政治教育工作的水平，值得我們深究，也理應得到我們大學生思想政治教育工作者的高度重視。

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