跨境電商融入電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)探索與實(shí)踐

巫雪芬+解新華

要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)代購(gòu)等跨國(guó)境進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)快速崛起，并成為電子商務(wù)領(lǐng)域一支異軍突起的力量，并引起社會(huì)廣泛關(guān)注。相對(duì)跨境電商的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)對(duì)于跨境電子商務(wù)研究以及教學(xué)活動(dòng)相對(duì)滯后，本文擬從電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)角度，總結(jié)并探討如何將跨境電商融入專業(yè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：跨境電商；電子商務(wù)；專業(yè)教學(xué)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.24.100

1 存在的問(wèn)題

內(nèi)容陳舊。目前的電子商務(wù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容至少是一年以前的內(nèi)容，部分課程的教學(xué)內(nèi)容主要是PC端的電子商務(wù)活動(dòng)。但是，在業(yè)界，電子商務(wù)發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了電子商務(wù)課程的發(fā)展。如今，微信、手機(jī)客戶端、跨境電商已經(jīng)成為業(yè)界發(fā)展的主流方向。對(duì)于這些方向的研究和教學(xué)活動(dòng)，在全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，相關(guān)教學(xué)和研究成果都不多。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生不少已經(jīng)正在從事，或?qū)氖码娮由虅?wù)活動(dòng)，或多或少接觸過(guò)一些電子商務(wù)實(shí)踐內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的陳舊，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生缺乏吸引力和指導(dǎo)作用，因而在教學(xué)過(guò)程中很難引起他的關(guān)注。

相關(guān)理論缺乏?？缇畴娚淌亲罱鼛啄瓴排d起的一個(gè)概念。在這之前，由于物流行業(yè)以及通關(guān)的不便等方面的原因，社會(huì)大眾很難接觸到。在學(xué)界，相關(guān)的研究成果也較少，對(duì)于課堂教學(xué)缺少借鑒意義。受相關(guān)研究成果偏少的影響，跨境電商的教學(xué)工作一直相對(duì)滯后。在一些高職院校中，跨境電商的相關(guān)課程較少，主要集中在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，如浙江、福建等地的高職院校中。內(nèi)地的高職院校，要么開(kāi)設(shè)此類課程較晚，要么就沒(méi)有相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。如此種種，不一而足。即便有部分相關(guān)的課程，也是存在著缺乏系統(tǒng)性和對(duì)教學(xué)的可指導(dǎo)性。

理論教學(xué)為主。當(dāng)前部分開(kāi)設(shè)跨境電商的主要還是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)偏少，這從客觀上就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于跨境電商的切身感受和體會(huì)不深。實(shí)踐，是電子商務(wù)教學(xué)的一個(gè)重要方面，也是提升學(xué)生感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的重要的手段。然而，由于相關(guān)實(shí)驗(yàn)室或者教學(xué)設(shè)備短缺，實(shí)踐教學(xué)難以開(kāi)展，學(xué)生的實(shí)踐能力的提升也受到了一定的影響。這就導(dǎo)致了一些學(xué)生轉(zhuǎn)而從課堂以外的渠道去尋求實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致課堂的吸引力降低，客觀上降低了課堂教學(xué)成果。高職院校培養(yǎng)人才的主要目的就是為了培養(yǎng)實(shí)踐性人才，如果一味地進(jìn)行課堂理論教學(xué)，這與高職院校的培養(yǎng)初衷是相背離的，也不利于學(xué)生的專業(yè)水平和能力的提升。

以教師為中心。目前跨境電商的教學(xué)方式是以教師為中心，是一種灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如果用這種方式來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)，那么學(xué)生只會(huì)死記書本上的理論，而很少能做到獨(dú)立思考、分析及解決問(wèn)題。為了改變這樣的現(xiàn)狀，跨境電商課程教學(xué)方法改革勢(shì)在必行，需要對(duì)其進(jìn)行一些完善和改進(jìn)，以加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)，更好地提升課堂教學(xué)成果。缺少了互動(dòng)的課堂，呈現(xiàn)出來(lái)的效果就是一潭死水，死氣沉沉。對(duì)于電子商務(wù)這門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程來(lái)說(shuō)，自然也很難起到其應(yīng)有的作用。通過(guò)各種手段，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)勢(shì)在必行。

2 跨境電商的教學(xué)融入

針對(duì)傳統(tǒng)電子商務(wù)課程的一些問(wèn)題，在還是件過(guò)程中，筆者特意從案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等角度入手，充分將跨境電商相關(guān)內(nèi)容融入到電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)。

案例教學(xué)。在不對(duì)目前電子商務(wù)課程教學(xué)體系進(jìn)行大范圍修改的前提下，運(yùn)用案例教學(xué)是將跨境電商最新動(dòng)態(tài)、實(shí)踐成果引入教學(xué)的便利方式。在教學(xué)過(guò)程中，涉及到跨境電商的內(nèi)容，筆者都充分運(yùn)用案例的方式進(jìn)行教學(xué)。案例教學(xué)通俗易懂，便于學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中切身感受跨境電商的魅力。上?？缇畴娚逃唵谓陙?lái)的增長(zhǎng)情況，尤其是今年增長(zhǎng)40余倍[1]；在廣州酒類產(chǎn)品比普通賣場(chǎng)便宜三成等一系列的相關(guān)事例，讓學(xué)生充分感受到了跨境電商的魅力，充分展現(xiàn)了跨境電商的發(fā)展?jié)摿?，讓學(xué)生對(duì)這一行業(yè)的發(fā)展充滿期待。

學(xué)生參與。課堂并不是教師專屬的，而是屬于教師和學(xué)生共同擁有的一個(gè)學(xué)習(xí)空間。在教學(xué)過(guò)程中，每次上課的前5分鐘交給同學(xué)們，比如，讓學(xué)生們說(shuō)一些關(guān)于跨境電商最新咨訊，介紹一些關(guān)于跨境電商的案例，自己從事相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)歷，或者對(duì)跨境電商的一些想法，然后老師再進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合教師課堂上講授的案例，再加上學(xué)生的參與，實(shí)踐證明，這有利于拓展學(xué)生的視野，加強(qiáng)對(duì)于跨境電商乃至電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)認(rèn)同感。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于理論課程較為枯燥，因此在相關(guān)課程結(jié)束之后，再配合一些上機(jī)練習(xí)。在上機(jī)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以訪問(wèn)者的身份去瀏覽一些知名的跨境電商網(wǎng)站，如亞馬遜、淘寶等。通過(guò)真實(shí)的感知，引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察相關(guān)網(wǎng)站的營(yíng)銷推廣手段和方式。接下來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行跨境購(gòu)買物品。最后讓他們以一個(gè)購(gòu)買者身份購(gòu)買一些日常生活所需要的東西，比較與一般的電子商務(wù)活動(dòng)有何區(qū)別。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生以不同的身份進(jìn)入到相關(guān)網(wǎng)站的后臺(tái)，對(duì)主要的跨境電商平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)[2]。

實(shí)地教學(xué)。在學(xué)習(xí)跨境電商與物流電子商務(wù)與供應(yīng)鏈，這兩章的時(shí)候，我們主要采取了實(shí)地教學(xué)方法，把學(xué)生帶到到麥德龍，沃爾馬等大型超市去參觀，了解物流配送情況，而且還帶學(xué)生到周邊的跨境電商平臺(tái)去參觀學(xué)習(xí)。對(duì)此，學(xué)生普遍反映良好[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)跨境電扇應(yīng)用和人才培養(yǎng)都處于快速發(fā)展時(shí)期。筆者通過(guò)各種教學(xué)手段，對(duì)跨境電商融入電子商務(wù)專業(yè)課程進(jìn)行了創(chuàng)新和探索。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在目前的課程體系下，案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)手段是較為適應(yīng)，對(duì)于教學(xué)效果的提升也具有一定的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐燁.上?？缇畴娚逃唵谓衲暝鲩L(zhǎng)40倍.解放網(wǎng)http：//www.jfdaily.com/caijing/bwyc/201509/t20150927_1845326.html ，2015（09）.

[2]馬強(qiáng).電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2004（06）.

[3]吳應(yīng)良.電子商務(wù)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2003（09）.

作者簡(jiǎn)介：巫雪芬（1983-），講師，研究方向：國(guó)際貿(mào)易、跨境電商。endprint