王晶晶

摘 要 五育并舉，德育為首，無論一個(gè)人能力有多大，要使之成為為社會(huì)服務(wù)、有益于社會(huì)的人，必須要有正確的人生觀、價(jià)值觀，而一個(gè)人正確的價(jià)值觀和人生觀的教育，中學(xué)階段尤為重要。但當(dāng)前，我國(guó)隨著改革開放的不斷深化，中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)在某些方面出現(xiàn)了素質(zhì)下滑的問題，中學(xué)生的德育出現(xiàn)了實(shí)效性低的問題，它嚴(yán)重制約著中學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)和家庭的可持續(xù)發(fā)展。因此我們必須找出中學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀及其解決方法。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 思想道德 現(xiàn)狀 解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）23-0121-02

最近幾年，國(guó)家非常關(guān)注對(duì)于未成年人的道德建設(shè)問題，已經(jīng)將強(qiáng)化和改革未成年人思想道德建設(shè)問題提升到國(guó)家未來的發(fā)展、民族的興旺、長(zhǎng)治久安的重要的戰(zhàn)略價(jià)值上來抓。家庭德育從應(yīng)加強(qiáng)發(fā)揮家長(zhǎng)的正面引領(lǐng)作用和注重構(gòu)建家庭健康向上的德育氛圍入手，為中學(xué)生的思想品德素養(yǎng)的提升形成助推力。而學(xué)校作為教育行業(yè)的前線，成為建設(shè)未成年人思想道德建設(shè)的重要領(lǐng)域，是未成年人思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，學(xué)校肩負(fù)著未成年人思想道德建設(shè)的重任，將未成年人思想道德建設(shè)在校園里就抓牢，落實(shí)到教育教學(xué)整體當(dāng)中，獲取真正的效果。

一、當(dāng)今中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

（一）意志脆弱，沒有良好的心理品質(zhì)。現(xiàn)代中學(xué)生由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，加之來自學(xué)校、家庭的壓力，社會(huì)閱歷不深，許多中學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折和困難便無所適從，他們大多表現(xiàn)出焦慮、煩躁、膽小、恐慌、易怒等種種不良情緒，缺乏克服困難的勇氣和信心。

（二）中學(xué)生的自我意識(shí)非常強(qiáng)，現(xiàn)在的初中生獨(dú)生子女比較多，在家里沒有其他的兄弟姐妹，家里長(zhǎng)輩的寵愛都聚集一身，所以在他們的心目中就有一種至高的優(yōu)越感，在班集體中仍然以自我為中心，做什么事情不考慮或者很少考慮別人的感受，有的還表現(xiàn)出只想享有權(quán)利，而不愿意履行義務(wù)。許多中學(xué)生“胸中無祖國(guó)，心中無他人”，待人做事處處以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展漠不關(guān)心。他們?nèi)狈φ_的是非觀念和榮辱感，大多意志薄弱，一旦受不良風(fēng)氣誘惑，很容易出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

（三）法制觀念淡薄，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。由于青少年的年齡特征，好奇心強(qiáng)，善于模仿，在是非面前辨別能力弱，自控能力差，很容易受社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕。許多高中學(xué)生盲目追求生活享樂，拉幫結(jié)派，打架斗毆，聚眾滋事，偷盜攔劫，玩牌賭博。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，生活上懶懶散散，經(jīng)常出入于各種公共娛樂場(chǎng)所，沾染了許多社會(huì)不良行為，在家蒙騙家長(zhǎng)，在校頂撞老師，欺壓同學(xué)，在外勾結(jié)不良社會(huì)青年耍橫，嚴(yán)重破壞了學(xué)校教育教學(xué)秩序，給家庭、社會(huì)帶來了諸多不穩(wěn)定因素。還有許多青少年學(xué)生膽小怕事，對(duì)不法侵害缺乏自我保護(hù)和自救能力。當(dāng)他們利益受到損害時(shí)，往往采取忍讓、逃避或順從，滋長(zhǎng)了不良行為的囂張氣餡，甚至由此會(huì)滑向自甘墮落的邊緣，逐漸被惡勢(shì)力所侵蝕、腐化。

（四）人生目標(biāo)越來越功利化。現(xiàn)在人們的生活水平普遍提高了，初中生手中的零花錢也相應(yīng)增加了，初中生手上有十元、百元的鈔票已不是很稀罕的事情了。初中生有了零花錢，就要消費(fèi)，消費(fèi)時(shí)出現(xiàn)一種攀比的心理，像請(qǐng)客送禮、生日聚會(huì)、旅游交友等，都要講究排場(chǎng)，講究豪華。父母給自己添置衣服鞋襪，都要選擇品牌，非品牌的服飾不要，少則上百，多則上千。

二、初中生思想道德教育對(duì)策

（一）營(yíng)造初中生成長(zhǎng)的良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)是一所大學(xué)校，初中生有時(shí)在社會(huì)中所受的影響比學(xué)校里所受的教育會(huì)更大。近朱者赤，近墨者黑。頻頻出現(xiàn)的校園暴力事件，為我們?cè)俅吻庙懥诵@安全的警鐘。現(xiàn)在的社會(huì)正處于一種急劇轉(zhuǎn)型的時(shí)期，收入的差距、貧富的不均必然帶來一些人心理、行為的不正常，這給心理上、行為上搖擺不定的初中生帶來了極大的負(fù)面影響。因此社會(huì)應(yīng)該多建一些博物館，圖書館等開放式的娛樂休閑設(shè)施。

（二）家庭第一教育要盡好職責(zé)。父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子負(fù)有監(jiān)護(hù)、教育、保護(hù)的職責(zé)。家庭教育是“三育人”的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在未成年人思想道德教育建設(shè)中具有特殊教育作用。家長(zhǎng)要注重孩子交友的情況，及時(shí)與學(xué)校溝通。家長(zhǎng)要從小事培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和嬌治，但切莫采用暴力手段解決，而要多與孩子交流溝通思想。家長(zhǎng)要重視自身的言傳身教。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，現(xiàn)在不少的父母只注重孩子的物質(zhì)需求，很少過問孩子的心理、精神方面的需求，父母要經(jīng)常與孩子溝通，如果在外打工，要經(jīng)常用電話、網(wǎng)絡(luò)與孩子進(jìn)行交流，讓孩子時(shí)刻感受到父母親情的存在與溫暖。父母要明白給予了孩子物質(zhì)上的需求，只是給了孩子必要的生活和學(xué)習(xí)的條件，孩子的健康成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的、長(zhǎng)期的過程，父母在孩子成長(zhǎng)過程中的影響作用不可忽視。政府或者學(xué)校還應(yīng)該開設(shè)各種形式的家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)學(xué)校，提高家長(zhǎng)們的素質(zhì)和家庭教育的水平。

（三）學(xué)校要建立新型的教育教學(xué)的理念。學(xué)校作為教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，要將自身的本職工作做好，將教育學(xué)生擺在首位。因?yàn)閷W(xué)校的教育目前還是一味地追求升學(xué)率，仍然實(shí)行的是精英教育、應(yīng)試教育，從而忽略了對(duì)中學(xué)生在思想道德方面進(jìn)行教育。很多學(xué)校對(duì)于德育方面的教學(xué)過于形式化，從教育的角度講過于片面。對(duì)于這樣的狀況，學(xué)校對(duì)于中學(xué)生的思想道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到言行統(tǒng)一，教師要以身作則，言傳身教，身教重于言教。學(xué)校要樹立德育典型，特別是樹立我們身邊的典型，用典型來育人。

（四）努力提高初中生自我保護(hù)意識(shí)。初中生的健康成長(zhǎng)不僅需要來自社會(huì)、家庭、學(xué)校的特殊保護(hù)，初中生面對(duì)較為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，還應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)，自覺抵制社會(huì)上的不良誘惑，改正身上的不良習(xí)性。初中生要主動(dòng)開放自我，主動(dòng)與他人交往，要樹立起切實(shí)的人生目標(biāo)，并具有實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的信念和恒心。初中生要與老師、父母、朋友溝通，積極進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)、思想反省。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜玉.高校學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、成因及其心理矯治[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2009，（09）.

（責(zé)任編輯 全 玲）