■曾德斌

遠(yuǎn)教工作不能“一播了之”

■曾德斌

不止一次聽(tīng)到個(gè)別基層黨員群眾說(shuō)，遠(yuǎn)程教育沒(méi)有用。作為農(nóng)村信息化建設(shè)的前沿，廣大黨員學(xué)習(xí)政策和本領(lǐng)的平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育豈會(huì)沒(méi)有用？細(xì)問(wèn)才知，黨員群眾所謂的沒(méi)有用，其實(shí)是沒(méi)有去用，學(xué)了不用自然效果不彰。

學(xué)了不用，責(zé)任其實(shí)不在基層黨員群眾，因?yàn)閷W(xué)用實(shí)踐并不是他們的義務(wù)，而是遠(yuǎn)程教育部門(mén)應(yīng)該倡導(dǎo)的工作?；鶎狱h員群眾在學(xué)用轉(zhuǎn)化之路上一直走得磕磕絆絆，有的人學(xué)過(guò)了，想應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用不上；有的人應(yīng)用了，但卻缺乏相應(yīng)的資源和信息；有的人甚至已經(jīng)進(jìn)入實(shí)踐階段，但因?yàn)槿狈罄m(xù)支援導(dǎo)致效果不佳。當(dāng)前大多數(shù)站點(diǎn)的播放收看工作都組織得很好，但節(jié)目播放完了，工作任務(wù)似乎也就結(jié)束了，沒(méi)有后續(xù)的調(diào)查、跟蹤、幫扶。殊不知，播放只是工作的開(kāi)始，引導(dǎo)和幫助黨員群眾走上學(xué)用道路才是圓滿的完成。筆者以為，建立健全學(xué)用轉(zhuǎn)化機(jī)制，營(yíng)造一定的學(xué)用氛圍和環(huán)境，推動(dòng)黨員群眾走上學(xué)用實(shí)踐之路，是當(dāng)前我們遠(yuǎn)程教育部門(mén)應(yīng)認(rèn)真研究的課題，也是遠(yuǎn)教工作走完“最后一公里”的關(guān)鍵。

要建立健全播放后的反饋機(jī)制?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，遠(yuǎn)教工作與基層黨員群眾距離近，若缺乏有效的制度約束，隨之而來(lái)的就是各種“隨意”“散漫”問(wèn)題。尤其是在播放后的學(xué)用轉(zhuǎn)化落實(shí)上，如果沒(méi)有健全的群眾意見(jiàn)收集反饋制度，沒(méi)有合理的學(xué)用工作激勵(lì)機(jī)制，學(xué)用轉(zhuǎn)化將永遠(yuǎn)停留在紙面上。要使遠(yuǎn)程教育真正成為黨員群眾致富的幫手，首先要建立健全播放后的意見(jiàn)收集和反饋機(jī)制，收集黨員群眾對(duì)遠(yuǎn)教節(jié)目提出的意見(jiàn)建議和在學(xué)用轉(zhuǎn)化上的疑難問(wèn)題，從而梳理出黨員群眾在學(xué)用實(shí)踐上的切實(shí)需求，再根據(jù)需求制定對(duì)策；其次要完善學(xué)用轉(zhuǎn)化激勵(lì)制度，把遠(yuǎn)教工作人員引導(dǎo)學(xué)用、扶貧助困、跟蹤服務(wù)的表現(xiàn)作為工作考核的一個(gè)方面，把積極學(xué)用的典型示范戶作為遠(yuǎn)程教育部門(mén)幫扶和表彰的對(duì)象。

要打造有利于學(xué)用轉(zhuǎn)化的外部環(huán)境。從在基層站點(diǎn)的調(diào)研情況來(lái)看，遠(yuǎn)程教育部門(mén)在學(xué)習(xí)資源的投放上經(jīng)?！懊济右话炎ァ保环值貐^(qū)差異，統(tǒng)一投放資源，致使遠(yuǎn)教富民的針對(duì)性不強(qiáng)；在學(xué)用轉(zhuǎn)化號(hào)召上，側(cè)重于錦上添花，疏忽于雪中送炭，致使有些想應(yīng)用的地方缺乏資源支持。要打造滋生學(xué)用之花的土壤，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源的針對(duì)性和物質(zhì)資源配置的合理性，多在平臺(tái)上設(shè)置對(duì)本地產(chǎn)業(yè)和種植結(jié)構(gòu)針對(duì)性強(qiáng)的欄目和課件，對(duì)于學(xué)用水平較高站點(diǎn)適當(dāng)予以資源傾斜；一方面要加大學(xué)用轉(zhuǎn)化中的幫扶力度，要從政策支持、技術(shù)指導(dǎo)、資金幫扶等方面給予遠(yuǎn)教創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大力支持，多途徑幫助學(xué)用典型解決項(xiàng)目用地、技術(shù)短板、發(fā)展資金等方面困難。

要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)幫扶上的跟蹤服務(wù)。黨員群眾積極學(xué)用、上了項(xiàng)目，遠(yuǎn)教部門(mén)的任務(wù)其實(shí)仍未完成，因?yàn)樽鳛閹啡瞬荒馨讶思宜偷铰飞先ゾ筒还芰耍€要幫助他們一路走好。要有“一竿子插到底”的精神，對(duì)學(xué)用實(shí)踐積極分子進(jìn)一步從繼續(xù)培訓(xùn)、市場(chǎng)開(kāi)拓和經(jīng)驗(yàn)推廣等環(huán)節(jié)進(jìn)行幫扶。針對(duì)已實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際情況，大力開(kāi)發(fā)一批有地方特色的先進(jìn)技術(shù)課件，不斷滿足創(chuàng)業(yè)中的黨員群眾技術(shù)更新的需求；在市場(chǎng)開(kāi)拓上，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢(shì)，組織黨員群眾及時(shí)掌握市場(chǎng)信息、科學(xué)決定發(fā)展方略，依托遠(yuǎn)教平臺(tái)拓展市場(chǎng)空間，借助遠(yuǎn)教部門(mén)資源打開(kāi)市場(chǎng)門(mén)路；在經(jīng)驗(yàn)推廣上，要積極探索遠(yuǎn)教學(xué)用轉(zhuǎn)化的新載體、新途徑，總結(jié)推廣“支部+個(gè)體”“協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”等成功經(jīng)驗(yàn)，由點(diǎn)及面擴(kuò)展到全局，使學(xué)用轉(zhuǎn)化的成功案例效益最大化。

總之，播放學(xué)習(xí)只是遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)始，學(xué)用轉(zhuǎn)化才是工作的“最后一公里”。一播了之只是隔山打牛，學(xué)用轉(zhuǎn)化常抓不懈才能激活一池春水。

（作者為江西省奉新縣委組織部干部）