學用
- 新課標理念下學用同構型課堂評價模式探索
堂的教學表現(xiàn)出“學用一體”的同構型特征，即“學中用、用中學”，比如新課標理念下高中英語的讀后續(xù)寫課堂教學，就強調(diào)閱讀輸入和情景續(xù)寫的一致性，即既要在讀中寫，也要在寫中讀。這不同于以往基于材料閱讀的寫作，抑或基于寫作的擴展閱讀，而是將閱讀和寫作有機地融為一體，無疑給課堂評價帶來了更大的難度和挑戰(zhàn)?；诖?，根據(jù)課堂“輸入—輸出”的邏輯關系，我們可以將現(xiàn)行課堂再劃分為“學用同構型”和“學用異構型”兩種類型，前者指新課標理念下“輸入—輸出”高度融合型課堂，后者即傳
教育家 2023年19期2023-06-04
- 學好用好紅刊 傳承紅色基因
健康發(fā)展。三是將學用紅刊作為進行傳統(tǒng)教育的好形式。紅刊集政治性、思想性、時代性、藝術性、娛樂性為一體；欄目眾多，內(nèi)容豐富，真人實事，薈萃精華，拓寬視野，啟迪思想；好讀、易懂、實在、實用，是宣傳弘揚主旋律的最佳輔助讀物，在進行傳統(tǒng)教育、資政育人、陶冶情操、激揚動力活力和豐富人民精神生活中有著不可替代的作用。為此，我們通過組織學刊用刊活動，引進廣大干部群眾和青少年學子回望黨和軍隊的光榮歷史，感悟人生價值，陶冶革命情懷，有力地激發(fā)了人民群眾為老區(qū)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興爭
鐵軍 2023年5期2023-05-12
- 大學英語賦權增能教學設計與應用研究
責(任)統(tǒng)一，做學用合一，能力內(nèi)生”，希望通過“賦權”給學生，通過一系列“做學用合一”的任務，使他們能夠“增能”[3]。文章在此理念下探索大學英語的賦權增能教學設計與應用，增加學生的內(nèi)在驅動力，最終實現(xiàn)個性化全人發(fā)展。二、賦權增能理念賦權增能(Empowerment)最早出現(xiàn)于20世紀70年代歐美社會學、政治學領域，后來著名心理學家齊默爾曼(Zimmerman)認為，賦權增能與社會參與有著密不可分的聯(lián)系。這個理論自誕生起就開始影響社會科學諸多領域的理論和實
現(xiàn)代英語 2023年2期2023-03-22
- 《書山有路
——毛澤東的學用之道》
有路——毛澤東的學用之道》告訴我們，對偉大領袖毛澤東來說，讀書是一種精神存在和思想升華的必要方式，是一種生活常態(tài)，是一種歷史責任。毛澤東在波瀾壯闊的改造社會和推動社會進步的政治風云中度過了一生，也在廣博無垠的書海里游弋了一生。毛澤東喜歡讀什么書？毛澤東為何讀書？毛澤東怎樣讀書？毛澤東如何把書讀“活”？在書中，作者娓娓道來。他說學好馬列主義不容易，聯(lián)系實際用好馬列主義更困難；并要求“全黨都要學習辯證法，提倡照辯證法辦事”；還強調(diào)“讀歷史是智慧的事”“看歷史，
審計月刊 2022年2期2022-05-19
- “三措三力”切實提升平臺學用效果
推動“學習強國”學用提質增效，助力首府營造尚學崇德的良好氛圍。一是創(chuàng)新聯(lián)動、統(tǒng)籌兼顧，切實加強學用實效。為壓實學用管理責任，呼和浩特市建立“周通報、季調(diào)度、年考核”的管理辦法，每周發(fā)布24個市屬管理組的學情通報，每季度召開座談調(diào)度會，營造“層層有管理、周周有對比”的學用管理態(tài)勢。同時，將季度調(diào)度會打造成為各管理組交流互鑒的平臺，讓大家在交流學用管理過程中發(fā)現(xiàn)問題，在溝通互鑒中尋找解決辦法。通過交流互鑒，先后發(fā)掘出和林格爾縣“六納入”、玉泉區(qū)“直通一把手”等
實踐·黨的教育版 2021年5期2021-04-06
- 學用微信公眾號指導老干部工作
染，迅速確立了“學用微信公眾號指導老干部工作”的新定位。在工作實踐中，積極依托“老干部之友”體現(xiàn)新定位的同時，特別加大了學用“離退休干部工作”“山西老干部”指導工作的力度，進而營造出一個“把工作做成風景、市縣老干部局在行動”的新局面。落實局長責任。為了推進“學用微信公眾號指導老干部工作”落地見效，我們對各縣（市、區(qū)）委老干部局局長明確提出了向“離退休干部工作”借智慧、跟“山西老干部”交朋友、與“老干部之友”結良緣的工作要求，以此來提升全市老干部工作者的履職
支部建設 2020年13期2020-11-18
- 征訂全覆蓋 學用互融合
愛明天》的征訂和學用工作當做堅守關工委宣傳陣地、教育青少年健康成長的一個重要載體來抓。落實征訂經(jīng)費?？h、鄉(xiāng)財政將鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）關心下一代工作經(jīng)費按要求納入預算，并根據(jù)財力情況予以增加。根據(jù)要求，各機關企事業(yè)單位、學校也要有經(jīng)費安排，確保開展關愛活動有資金保障。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）、學校、機關事業(yè)單位擁有充足的關工經(jīng)費，保障了雜志征訂工作的順利開展。做好訂閱工作。從2018年起，把《關愛明天》的征訂納入黨報黨刊征訂范圍，每年印發(fā)經(jīng)縣委分管領導審簽的征訂通知，明
關愛明天 2020年10期2020-03-15
- 鍛造堅強領導集體 “三種人”不能少
驗、提高技能。在學用結合中促發(fā)展，發(fā)揚學用相長的優(yōu)良作風，堅持“學習工作化、工作學習化”，爭做真會、真干、真擔當?shù)摹鞍l(fā)展開路人”。初心不改的“群眾貼心人”不能少。滿懷群眾情，牢記初心使命，時刻不能忘記“我是誰、依靠誰、為了誰”，想問題、做工作要多從群眾滿不滿意、高不高興思量決斷。走好群眾路，以強烈的服務意識和行動自覺把群眾路線貫徹到工作的全過程和各方面。爭得群眾心，以圍繞中心、服務群眾為根本出發(fā)點，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困、幫群眾之所需，爭
新長征 2020年2期2020-03-02
- 論提升學習力在公司黨建戰(zhàn)略發(fā)展中的重要性分析
不悟、學而不用、學用脫節(jié)是學習和學習方法的大忌。以學促用的重點有三，一是學的快要用的快。不僅要及時學習，專注學習，深入學習，融合學習，而且要及時用、大膽用；二是學的準才用的準。學習的準與不準，通過應用就會知道的明明白白；三是學的透才用的好。學的透與不透，用的好與不好，決定了學的是否精深和全面。以學促用，既要大膽使用所學，又要不斷的養(yǎng)成長效式常態(tài)化用的習慣和文化。(二)以用促學法以用促學法主要包括三個要點，一是用前先學習，要快學、深學、準學。要學專業(yè)，學基礎
山西青年 2019年16期2019-12-18
- 省檔案局舉辦2019年第四期道德講堂暨“學用新思想、一線出思路、奮進新時代”研討交流
，結合青年干部“學用新思想、一線出思路、奮進新時代”調(diào)研實踐活動，省檔案局舉辦2019年第四期道德講堂暨“學用新思想、一線出思路、奮進新時代”研討交流。局全體干部職工參加活動。本次道德講堂由10 名40 歲以下黨員干部，以“青春心向黨、建功新時代”為主題，結合自己的工作崗位談體會，大家圍繞學習習近平新時代中國特色社會主義思想，從檔案工作者的角度，一方面講述新中國的發(fā)展歷程和輝煌成就，謳歌黨領導中國特色社會主義事業(yè)取得的豐功偉績，表達檔案工作者為實現(xiàn)中國夢無
云南檔案 2019年11期2019-12-06
- 啟東600多名師生聽取市老促會學用紅刊輔導
全體師生中開展“學用紅色期刊，傳承英雄精神，爭當時代新人”活動，市老促會副理事長兼秘書長徐守祥對什么是紅色期刊，為什么要學用紅色期刊，怎樣學用紅色期刊進行了宣講輔導。學校領導、教師代表及600多名師生參加了這一活動。學校老師代表朱寒憶在發(fā)言中說，我們要將學用紅色期刊活動同參觀訪問、社會調(diào)查實踐、志愿服務等一系列活動結合起來，使全體學生在潛移默化中接受紅色基因的熏陶和教育，不斷增強對紅色文化的情感認同和理性認識，讓革命的光榮傳統(tǒng)逐漸內(nèi)化于心，外化于行。
鐵軍 2019年7期2019-07-11
- “學用新思想，筆談千字文”征文啟事
年干部聯(lián)合開展“學用新思想，筆談千字文”征文活動。一、征文要求聚焦學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以撰寫千字文的方式，重點談對增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”、做好“三個表率”的體會，對習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、理論意義、實踐意義和世界意義的認識，對習近“學用新思想，筆談千字文”征文啟事平新時代中國特色社會主義思想核心要義、精神實質、豐富內(nèi)涵和實踐要求的理解，對運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推
紫光閣 2019年6期2019-07-02
- 選樹學用典型要“名副其實”
當?shù)囟家榻B一些學用示范基地和示范典型。在與他們深入交談中發(fā)現(xiàn)，其中有相當一部分人對遠程教育的了解其實不夠深入，甚至于缺乏了解，有一些典型的事業(yè)發(fā)展其實和遠程教育關系不大。這種現(xiàn)象貌似有些奇怪，為什么明明和遠程教育關系不大，卻會被樹立為學用典型呢？還有一些學用典型，在被樹立為典型后，其實也很少參與遠程教育的有關活動，很少利用遠程教育平臺來發(fā)揮示范帶動作用。這似乎也有些奇怪，這樣的典型樹立起來有何意義呢？這些現(xiàn)象貌似奇怪，其實并不奇怪。相反，在個別地方這其實
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2019年2期2019-06-05
- 陜西太白：抓學用提升遠程教育服務能力
式，創(chuàng)建遠程教育學用示范基地，發(fā)揮典型帶動作用，促進學用成果轉化。咀頭鎮(zhèn)探索組建了“遠教+公司+基地+農(nóng)戶”的農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營模式，因地制宜建立赤松茸、魯冰花等種植基地;王家鎮(zhèn)依托遠程教育平臺，按照“黨支部引領+公司+農(nóng)戶貧困戶”發(fā)展模式，成立和平村富硒靈芝園區(qū)。截至目前，每個鎮(zhèn)已培植有特色、重成效、可推廣的學用示范基地1～2個，實現(xiàn)了遠程教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務群眾生活、服務鄉(xiāng)村振興，有效帶動了廣大群眾脫貧致富。（王曉敏）
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2019年10期2019-03-23
- 陜西麟游：克服“三種傾向” 抓實遠教工作
劃，積極開展分類學用活動。二是學用方式貼近實際，注重靈活性，克服單一傾向。及時邀請致富能人、產(chǎn)業(yè)大戶，通過遠程教育學用基地，有針對性地開展“一村一技”“一課一技”學用轉化活動。三是學用組織貼近要求，注重嚴肅性，克服松散傾向。把黨員參與遠教學用活動作為硬指標，納入星級管理范疇，作為黨員年度評議的重要依據(jù)。
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2018年10期2018-11-17
- 生活語文是培育學生語文素養(yǎng)的沃土
活；感知；品讀；學用；歷練語文的生活性是《義務教育語文課程標準》所倡導的，是語文教學必須面對的課題。美國教育家華特指出：“語文的外延與生活的外延相等?！鄙钫Z文是培育學生語文素養(yǎng)的沃土。在語文教學中，我們該怎樣落實生活化語文教學有效培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)呢？一、觀察生活，感知語文“生活處處皆語文?！睂W生課余生活的社會環(huán)境是很精彩的，如果能把教材的內(nèi)容向學生生活的大環(huán)境延伸，和這充滿生機的現(xiàn)實生活接軌，就可以無限擴大教材的容量。如精彩紛呈的電視劇、耀眼吸睛的報紙等
新課程·小學 2018年6期2018-09-18
- 淺談小學科學課堂教學環(huán)節(jié)
學；自學；互學；學用；拓展筆者聽評了大量科學常態(tài)課、示范課，結合自己親身的教學經(jīng)歷，通過對比、總結、反思后，覺得小學科學課堂教學可以從以下幾方面入手。一、 適用原則該教學環(huán)節(jié)在使用中應該遵循以下原則：1. 主體性原則學生是科學學習的主體，在學習科學中要充分體現(xiàn)學生的主動性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與科學活動中自己提出問題，用心設計解決問題的方案，自己親手收集各種資料，進行調(diào)查與實驗，親自整理信息，認真做出解釋或結論，自己仔細寫成研究報告，并進行表達與
讀天下 2018年3期2018-08-08
- 抓住問題整改 再造示范點創(chuàng)建流程
西省安康市以遠教學用工作提升年活動為載體，在2017年按照“整體推進、分步實施，先易后難、堅持標準”的創(chuàng)建思路，扎實推進遠教示范點創(chuàng)建工作，努力提升遠教工作規(guī)范化水平。加大投入，實施硬件升級工程。安康市扎實開展“衛(wèi)轉電”工作，市縣兩級投入50余萬元，完成了具備網(wǎng)絡條件的321個衛(wèi)星模式站點改建任務。大力實施站點硬件升級工程，一批站點新配備了大屏幕液晶電視機、電腦，開通了WIFI功能，接入了有線電視。同時，積極推動遠教從室內(nèi)走向室外，建設了30多個收看設備標
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2017年12期2018-03-20
- 江蘇射陽：遠程教育助力農(nóng)民搭乘“富民快車”
堅持“共享共建、學用結合”的原則，通過“利用站點教給農(nóng)民學，運用示范做給農(nóng)民看，使用基地帶著農(nóng)民干”的遠教傳輸模式，實現(xiàn)遠教工作服務群眾“零距離”。該縣按照產(chǎn)業(yè)布局，構建“進門是課堂、出門是現(xiàn)場”的學用格局，將群眾學習與遠教學用基地深度融合，搭建起“遠教平臺+學用基地”的模式。據(jù)了解，全縣共建成農(nóng)民畫實訓基地、峰琴辣椒生產(chǎn)基地、漁業(yè)養(yǎng)殖基地等各類遠程教育學用示范基地39個，利用遠程教育站點舉辦各類培訓36期，培訓農(nóng)民3600多人次。endprint
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2018年2期2018-03-10
- 小學語文“段式學用”的現(xiàn)實意義與操作策略
、邏輯性?！岸问?span id="j5i0abt0b" class="hl">學用”是指利用段落來訓練、提高學生的寫作能力。王尚文教授指出“理解和運用祖國的語言文字”中的“理解”和“運用”是兩個密切聯(lián)系、有機統(tǒng)一的概念，不能把它們割裂開來?！斑\用”不能離開“理解”這個基礎，“理解”只有在“運用”中才能真正形成。特別是“理解”不能籠統(tǒng)地指向語言（漢語），應當明確為理解如何運用語言文字。閱讀與寫作的連帶關系被一語道破。審視我們的閱讀教學，新課程實施以來，段落教學被打入冷宮。大多數(shù)課文的閱讀教學是從篇章整體感知開始，然后直
小學語文教學·人物版 2018年2期2018-03-02
- 弘揚鐵軍精神 學好用好紅刊
同召開全市老干部學用紅刊征文交流會，用傳承革命傳統(tǒng)、弘揚鐵軍精神、唱響主旋律、提供正能量的方式紀念黨的96周年華誕，喜迎黨的“十九”大勝利召開。從文化自信的高度，認識學用紅刊的意義習近平同志在黨的十八屆五中全會上提出，要把文化自信作為建設有中國特色社會主義的重要組成部分，形成道路自信、制度自信、理論自信、文化自信四位一體的治國理念。今年年初，中辦、國辦又印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，對文化自信實施工程作出部署，充分表明黨和政府對文化
鐵軍 2017年9期2018-02-05
- 躬行踐履 學用相長
——推進最佳實踐成果交流提升科研生產(chǎn)管理創(chuàng)新
躬行踐履 學用相長 ——推進最佳實踐成果交流提升科研生產(chǎn)管理創(chuàng)新科研生產(chǎn)管理最佳實踐是科研生產(chǎn)管理活動中成果的總結和提煉，具有較強的推廣價值。中國運載火箭技術研究院一直將最佳實踐優(yōu)秀成果總結與交流作為型號科研生產(chǎn)管理評估工作的重要組成部分，鼓勵和宣傳優(yōu)秀做法并提煉、匯總形成最佳實踐文集，以期開拓管理者的思路，并為體制機制轉變、創(chuàng)新成果的應用、工作效率的提高等提供最直接的可用案例。2017年3月，全院申報了2016年度最佳實踐項目共計105個，其中，綜合管理
航天工業(yè)管理 2017年8期2017-12-17
- 學用紅刊結碩果余熱生輝夕陽紅泰興市召開老干部學用紅刊征文交流會
學用紅刊結碩果余熱生輝夕陽紅泰興市召開老干部學用紅刊征文交流會圖為大會會場本刊訊2017年6月29日，黨的生日“七一”前夕，泰興市委老干部局、黃橋鎮(zhèn)黨委、泰興市新四軍研究會，在黃橋鎮(zhèn)召開全市老干部學用“紅刊”征文交流會，用傳承革命傳統(tǒng)、弘揚鐵軍精神、唱響主旋律、傳遞正能量的方式紀念黨的96周年華誕，喜迎黨的十九大召開。出席會議的有泰興市委組織部副部長徐旭洲、泰興市委老干部局副局長陳北生、泰興市新四軍研究會會長張澤民、黃橋鎮(zhèn)黨委副書記張毅?！洞蠼媳薄贰惰F軍
大江南北 2017年8期2017-08-16
- “三學三提升”為遠程教育學用工作添活力
專家輔導學，提升學用效果。充分發(fā)揮第一書記、駐村干部、大學生村官的作用，有針對性地組織黨員群眾收看農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、法律等惠農(nóng)類遠程教育節(jié)目。二是基地實踐學，提升致富能力。建立縣、鎮(zhèn)、村遠程教育學用示范基地24個，全面推行“課堂+基地+實踐”教學模式，組織黨員群眾與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、致富能手、種養(yǎng)殖大戶面對面溝通交流經(jīng)驗。三是典型引領學，提升黨性修養(yǎng)。拍攝制作學用標兵典型、村干部隊伍建設“六化”工程、黨代表服務室“5464”工作法等學用案例課件，集中在鳳縣《黨建視窗
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2017年5期2017-06-05
- 探究培訓學用轉化中的相關方職責
終化成沉沒成本。學用轉化是培訓價值鏈中最薄弱的環(huán)節(jié)，其根源是責任不清晰：業(yè)務部門管理者認為，培訓是培訓部門分內(nèi)的事，與己無關，他們沒有意識到自身在培訓中扮演著不可或缺的角色；培訓者認為培訓后的轉化工作不屬于他們的工作職責范圍，培訓者的責任是確保有效傳授課程目標的內(nèi)容，但之后發(fā)生的事情不是他們所能控制的，那是業(yè)務部門的職責；學員認為學習結束了，培訓任務就完成了，該回到工作崗位上好好工作了。事實上，如果項目失敗，首當其沖的是培訓部門，在解決學用轉化這個問題上，
石油化工管理干部學院學報 2017年6期2017-04-12
- 江蘇漣水：立足“三個點”創(chuàng)新學用模式
縣圍繞省委組織部學用工作三年行動計劃要求，不斷創(chuàng)新學用模式，找準服務基層的切入點。結合實際，探索“遠教+夜?！薄斑h教+支部+協(xié)會”“遠教+衛(wèi)生室”“遠教+企業(yè)”等遠教學用新模式，為農(nóng)村黨員干部群眾提供便利快捷的學用途徑和場所。培育學有標桿的示范點。通過示范點培植創(chuàng)建活動，引導黨員群眾學習黨的各項方針政策和各種農(nóng)村實用技術。設立輔導講解的教學點。注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學用先進典型，通過邀請“土專家”“田秀才”到站點現(xiàn)身說法，用身邊的典型帶動身邊的人，增強遠程教育說服
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2016年5期2016-04-27
- 要讓學用典型真正發(fā)揮標兵作用
◎黑土?要讓學用典型真正發(fā)揮標兵作用◎黑土現(xiàn)如今，為了推動遠教學用轉化工作有引領、見實效，各地都選樹了一些學用典型。不過，這些學用典型是否真正發(fā)揮了示范帶動作用呢？恐怕答案并不完全是肯定的。因為就筆者掌握的情況來看，這些學用典型有的是為了應付上邊檢查而臨時抓來的，他們的致富經(jīng)歷中遠教發(fā)揮的作用微乎其微；有的是起點太高、盤子太大，其自身的成功經(jīng)驗無法被普通群眾復制，讓人想學而望塵莫及或不得其法；還有的是自身標兵意識較差，自己通過遠教富起來了，卻不愿意把好技術
黨員電教與遠程教育 2016年4期2016-03-19
- 遠教工作不能“一播了之”
層黨員群眾，因為學用實踐并不是他們的義務，而是遠程教育部門應該倡導的工作?；鶎狱h員群眾在學用轉化之路上一直走得磕磕絆絆，有的人學過了，想應用時發(fā)現(xiàn)應用不上；有的人應用了，但卻缺乏相應的資源和信息；有的人甚至已經(jīng)進入實踐階段，但因為缺乏后續(xù)支援導致效果不佳。當前大多數(shù)站點的播放收看工作都組織得很好，但節(jié)目播放完了，工作任務似乎也就結束了，沒有后續(xù)的調(diào)查、跟蹤、幫扶。殊不知，播放只是工作的開始，引導和幫助黨員群眾走上學用道路才是圓滿的完成。筆者以為，建立健全學
黨員電教與遠程教育 2015年2期2015-12-13
- 遠教工作不能“一播了之”
層黨員群眾，因為學用實踐并不是他們的義務，而是遠程教育部門應該倡導的工作。基層黨員群眾在學用轉化之路上一直走得磕磕絆絆，有的人學過了，想應用時發(fā)現(xiàn)應用不上；有的人應用了，但卻缺乏相應的資源和信息；有的人甚至已經(jīng)進入實踐階段，但因為缺乏后續(xù)支援導致效果不佳。當前大多數(shù)站點的播放收看工作都組織得很好，但節(jié)目播放完了，工作任務似乎也就結束了，沒有后續(xù)的調(diào)查、跟蹤、幫扶。殊不知，播放只是工作的開始，引導和幫助黨員群眾走上學用道路才是圓滿的完成。筆者以為，建立健全學
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2015年2期2015-04-08
- 應為基層站點編制遠教學用典型案例選編
映說，雖然在遠教學用轉化方面下了很大力氣，但由于經(jīng)驗不足、不甚得法，導致走了很多彎路。針對管理員們提出的問題，筆者認為，由上級遠教部門定期印發(fā)一些學用典型案例的選編不失為一道解題的良策。這樣做好處有三：一是利于基層站點借鑒先進經(jīng)驗、學習典型做法，使其在學用工作中有參考、曉方略；二是利于加快成熟經(jīng)驗和科學模式的推廣普及；三是利于提升遠教管理部門對基層遠教工作的指導水平。在具體操作層面，筆者認為應把握好三點。第一，在內(nèi)容編選上堅持“三突出”。一是突出實用性。所
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2015年2期2015-04-08
- 應為基層站點編制遠教學用典型案例選編
基層站點編制遠教學用典型案例選編■路言最近，一些基層站點管理員向筆者反映說，雖然在遠教學用轉化方面下了很大力氣，但由于經(jīng)驗不足、不甚得法，導致走了很多彎路。針對管理員們提出的問題，筆者認為，由上級遠教部門定期印發(fā)一些學用典型案例的選編不失為一道解題的良策。這樣做好處有三：一是利于基層站點借鑒先進經(jīng)驗、學習典型做法，使其在學用工作中有參考、曉方略；二是利于加快成熟經(jīng)驗和科學模式的推廣普及；三是利于提升遠教管理部門對基層遠教工作的指導水平。在具體操作層面，筆者
黨員電教與遠程教育 2015年2期2015-03-30
- 學用轉化示范園 打造創(chuàng)業(yè)好模板
省撫順市遠程辦把學用成果轉化作為聯(lián)系和服務群眾的重要抓手，建設了黑木耳栽培、中草藥種植、林蛙養(yǎng)殖共三個學用轉化示范園區(qū)，讓群眾嘗到遠程教育帶來的甜頭。一、打造農(nóng)業(yè)科技示范園，讓平臺知識走出來。在建設方法上，采取政府出智、農(nóng)民出資、自愿參與的方法進行規(guī)劃和資源整合；在園區(qū)建設上，市遠程辦協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)、科技等部門將現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)進行標準化改造，為實踐學習提供樣板；在組織學習上，分期分批組織有發(fā)展意愿的農(nóng)民到園區(qū)參觀學習，將知識理論轉化為實踐成果。目前，撫順縣后安鎮(zhèn)
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2014年12期2015-02-09
- 安徽潁上：開展遠教終端站點學用情況自查活動
暢通、管理使用、學用轉化等情況，在全縣范圍內(nèi)開展了遠教終端站點學用情況自查活動。縣遠程辦工作人員深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，實地走訪查看站點的設施設備和學用情況，進家入戶聽取農(nóng)村黨員干部群眾的意見，并對出現(xiàn)的問題進行分類匯總?；顒又?，縣遠程辦與電信部門通力合作，協(xié)力解決網(wǎng)絡不暢的問題，對學用效果不明顯的站點對癥下藥、限期整改。 （潁上遠程辦）endprint
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2014年2期2014-08-21
- 選樹學用典型莫要“拉郎配”
少地方選樹的遠教學用典型。這些典型中的大多數(shù)都有一個共同點：屬于農(nóng)村正在或者已經(jīng)富起來的一部分人。誠然，致富能人是遠程教育工作“讓農(nóng)民長期得實惠”這一宗旨的最直觀體現(xiàn)，基層為了展示遠教工作取得的鮮活成果而重點選樹這類典型也無可厚非。不過，這些致富能人是否真正享受過遠程教育帶來的實惠呢？他們在被選樹為學用典型后又是否發(fā)揮了示范帶動作用呢？恐怕答案并不完全是肯定的。因為就筆者掌握的情況來看，被選樹為學用典型的致富能人中有一部分與遠程教育走得并不是很近，甚至毫無
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2014年3期2014-08-21
- 開展評片活動 提高黨教平臺知曉率
教育平臺知曉率和學用實效。積極宣傳，提高平臺知曉率。設計印制了2000張《黨員教育平臺簡明學用指南》，下發(fā)到全市各級黨組織和607個村級遠程教育終端站點，通過彩頁掛圖的形式，簡要介紹共產(chǎn)黨員網(wǎng)、齊魯先鋒網(wǎng)等各級黨員教育平臺的內(nèi)容和學用方法。要求各級黨組織將齊魯先鋒網(wǎng)設為主頁，并將黨員教育平臺知曉率納入黨建考核，半年和年底電話抽查黨員知曉情況。同時，制作了平臺介紹專題片，在龍口黨建電視頻道滾動播出，有效提高了平臺知曉率。編發(fā)短信，提高平臺利用率。依托“紅信隨
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2014年1期2014-08-21
- 開展評片活動提高黨教平臺知曉率
教育平臺知曉率和學用實效.積極宣傳,提高平臺知曉率.設計印制了2000張《黨員教育平臺簡明學用指南》,下發(fā)到全市各級黨組織和607個村級遠程教育終端站點,通過彩頁掛圖的形式,簡要介紹共產(chǎn)黨員網(wǎng)、齊魯先鋒網(wǎng)等各級黨員教育平臺的內(nèi)容和學用方法.要求各級黨組織將齊魯先鋒網(wǎng)設為主頁,并將黨員教育平臺知曉率納入黨建考核,半年和年底電話抽查黨員知曉情況.同時,制作了平臺介紹專題片,在龍口黨建電視頻道滾動播出,有效提高了平臺知曉率.編發(fā)短信,提高平臺利用率.依托"紅信隨
黨員電教與遠程教育 2014年1期2014-03-29
- 選樹學用典型莫要“拉郎配”
□王衢選樹學用典型莫要“拉郎配”□王衢近年來，筆者到基層采訪，結識了不少地方選樹的遠教學用典型。這些典型中的大多數(shù)都有一個共同點：屬于農(nóng)村正在或者已經(jīng)富起來的一部分人。誠然，致富能人是遠程教育工作“讓農(nóng)民長期得實惠”這一宗旨的最直觀體現(xiàn)，基層為了展示遠教工作取得的鮮活成果而重點選樹這類典型也無可厚非。不過，這些致富能人是否真正享受過遠程教育帶來的實惠呢？他們在被選樹為學用典型后又是否發(fā)揮了示范帶動作用呢？恐怕答案并不完全是肯定的。因為就筆者掌握的情況來看，
黨員電教與遠程教育 2014年3期2014-02-22
- “兩教”結合 增強效果
互補，有效降低了學用成本，增強了學用效果。一是資源整合。依托榮昌縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)網(wǎng)站，將傳統(tǒng)電教的資源與遠教的網(wǎng)絡資源進行整合。由于我縣所建的村級終端站點90%以上是“寬帶互聯(lián)網(wǎng)”模式，這些終端站點可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問縣遠程教育網(wǎng)網(wǎng)站，并且能流暢地點播網(wǎng)站的視頻資源。利用這一優(yōu)勢，縣遠程辦積極協(xié)調(diào)相關部門，建設遠程教育視頻資源庫。從各部門提供的電教片中，在不違反知識產(chǎn)權的前提下，精心挑選部分切合基層實際的內(nèi)容，制作成流媒體，放在網(wǎng)站上供各終端站點
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2009年4期2009-05-27
- 如何發(fā)揮學用典型的帶動作用？
一問題是遠程教育學用工作開展好的關鍵之一。為此，我們于2008年8—9月在全市開展了一次遠程教育學用典型評選活動，以期通過活動的開展在全市營造出“學遠教，用遠教”的氛圍。活動內(nèi)容：本著“好中選好、優(yōu)中選優(yōu)”的原則，采取層層推薦、逐級申報、宣傳展播和專家評審的方式，在全市評選科技致富帶頭人、科技致富能手、文化共享帶頭人和文化共享能手4類30名遠程教育學用典型。在電視臺、報社、網(wǎng)站等宣傳媒體開設專欄，大力宣傳學用典型的經(jīng)驗做法。同時，對評選出的先進典型大張旗鼓
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2009年1期2009-05-13