王芳藥

【摘要】 初中政治學(xué)科的教學(xué)的主要途徑和方式就是課堂教學(xué)，對初中政治教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響。初中政治教學(xué)急需要解決的問題就是要提高課堂教學(xué)的效率。所以，這就需要教師構(gòu)建高效課堂，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，不斷把政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)生活化，提高學(xué)生的參與的積極性，激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造出更多的教學(xué)方式，課堂氣氛不斷進(jìn)行改變，最終可以更好地板實(shí)現(xiàn)初中政治課堂的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 初中 政治教學(xué) 高效課堂

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）09-028-010

目前我國初中的政治學(xué)科教學(xué)的主要是內(nèi)容主要就是各種社會(huì)制度和社會(huì)形態(tài)以及法律和道德的有關(guān)知識，但是初中生對于這些內(nèi)容普遍都覺得比較枯燥和乏味，對政治學(xué)科都不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去喜歡，也不會(huì)主動(dòng)去探究政治學(xué)科的內(nèi)容和知識。初中生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政治學(xué)科的相關(guān)知識只是單純通過教師課堂上對于知識的講解，然后進(jìn)行死記硬背，但是這樣只是局限于知識的記憶，相關(guān)知識的內(nèi)涵并沒有進(jìn)行詳細(xì)的了解，這樣初中政治的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)得到很好的提高，本文著重分析了我國初中政治學(xué)科的現(xiàn)狀，進(jìn)行仔細(xì)的分析，希望可以為我國政治學(xué)科的發(fā)展提供參考。

一、我國初中政治教學(xué)的不足

（一）學(xué)生對于政治課程缺乏興趣

在我國的初中政治教學(xué)過程中，學(xué)生對其缺乏基本的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科知識由于考試的原因，學(xué)生普遍是對課本上的知識進(jìn)行死記硬背，心理壓力很大。這主要是因?yàn)檎蔚慕虒W(xué)內(nèi)容太過枯燥乏味，教師的教師模式不夠靈活。這就造成初中政治學(xué)科教學(xué)效率不高的情況。

（二）學(xué)生對于政治知識的掌握不夠全面

初中政治包含社會(huì)形態(tài)的演變和政治法度以及法律制度等等范圍，而學(xué)生只是對政治書本里的知識進(jìn)行死記硬背，對于其深刻的內(nèi)涵并沒有進(jìn)行深刻的了解，只是設(shè)計(jì)政治知識的要點(diǎn)進(jìn)行比較粗略的解答，不能很好地整合和分析材料和知識。

（三）初中政治教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前的初中政治教學(xué)模式還是教師進(jìn)行知識的講解，學(xué)生隨后進(jìn)行知識的記憶，學(xué)校通過考試來檢驗(yàn)學(xué)生對于知識的掌握程度，這種教學(xué)模式一直在我國教育界延續(xù)沒有得到創(chuàng)新，使我國的初中整治的教學(xué)效率一直得不到大幅度的提升。教師只是根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行知識的講解，學(xué)生的課外知識得不到拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容一直都是一樣的，太過陳舊。

二、初中政治學(xué)科教學(xué)構(gòu)建高效課堂的具體措施

（一）更新初中整治的教學(xué)觀念

提高初中政治學(xué)科的課堂效率改進(jìn)學(xué)生和教師之間的關(guān)系是非常重要的，教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，對每一個(gè)學(xué)生做到了解，掌握每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生，在課堂上才會(huì)形成師生互相尊重的局面。所以需要政治課堂常新教學(xué)方法，使教學(xué)過程變得更加動(dòng)態(tài)，對教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要盡心精心的設(shè)計(jì)，為高校課堂的建立奠定基礎(chǔ)。在初中政治課堂上，明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生可以始終在比較的明確的目標(biāo)的指導(dǎo)下，還有教師的不斷引導(dǎo)，可以主動(dòng)的去談?wù)摵吞骄砍踔姓蔚南嚓P(guān)知識，促進(jìn)高校課堂的建立。

（二）設(shè)立情境教學(xué)，創(chuàng)立高校課堂

初中政治教材知識一種理論成果，是一種比較抽象的間接經(jīng)驗(yàn)。這就需要教師將這種理論化的教材知識轉(zhuǎn)化為比較生動(dòng)的教學(xué)情境，以學(xué)生們熟悉的日常生活以基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生們可以利用教材中的理論知識去解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生有一種成就感，感受到學(xué)習(xí)政治知識的樂趣。學(xué)生通過練習(xí)實(shí)際生活，可以對初中政治產(chǎn)生興趣，進(jìn)而進(jìn)行深入的研究，積極主動(dòng)的對生活中的社會(huì)事件進(jìn)行深入的探索，提高初中政治學(xué)科的教學(xué)效率的提高。

案例分析：

在初中八年級下冊的教學(xué)知識《我們享有上帝的權(quán)力》，明確教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生對《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》進(jìn)行認(rèn)識和理解，在課堂中，教師和學(xué)生之間要不斷進(jìn)行問答交流，或者模仿法庭進(jìn)行根據(jù)具體的案例進(jìn)行模擬判案過程，讓學(xué)生在模擬的情境中對消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)力有一個(gè)清楚的認(rèn)識。使學(xué)生提高探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生的理解和分析問題的能力進(jìn)行提升，這樣既可以提高學(xué)生各方面的能力，也可以把初中政治的課堂教學(xué)氛圍變得輕松、活躍。

（三）利用多媒體技術(shù)提高初中政治課堂教學(xué)效率

把現(xiàn)代的教學(xué)手段應(yīng)用到初中政治的課堂教學(xué)中，可以把抽象的知識變得更加形象，提高政治學(xué)科教學(xué)的課堂密度和知識容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中課堂的教學(xué)效果。

案例分析：

在《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》的教學(xué)過程中，經(jīng)多媒體教學(xué)應(yīng)用到其中，在上課的時(shí)候給學(xué)生播放《上學(xué)路上》的一段片段，通過如此形象逼真的畫面，將相關(guān)的知識進(jìn)行引入，提出相關(guān)的問題，教師和學(xué)生一起來討論，教師應(yīng)該在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，教師和學(xué)生通過互動(dòng)交流，將自己的看法說出來，讓學(xué)生們知道當(dāng)前的美好生活是多么珍貴，讓他們珍惜當(dāng)前的美好生活，將初中政治的課堂氣氛進(jìn)行活躍，為構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中政治學(xué)科建立高效課堂，最主要的就是利用多媒體技術(shù)使學(xué)生大面積和大容量的去掌握更多的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

初中政治學(xué)科教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，最主要的轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行主觀的自主性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變初中政治學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式，在課堂氛圍和師生關(guān)系等方面著手采取具體的措施，構(gòu)建初中政治教學(xué)的高校課堂。

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