李 艷

（安徽工業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 馬鞍山243002）

生態(tài)體育是一種全新的概念，它要求人和自然與體育協(xié)同發(fā)展。體育生態(tài)文化是大學(xué)校園文化重要組成部分。大學(xué)校園體育文化是在大學(xué)校園中，被學(xué)生和教師所共同認(rèn)知、共同享有的體育精神物質(zhì)文化的綜合。大學(xué)體育生態(tài)文化的構(gòu)建應(yīng)該注意個(gè)性解放，結(jié)合生態(tài)體育的視角，注重發(fā)展大學(xué)特色體育文化。因此，需要加強(qiáng)體育的行為和物質(zhì)文化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育文化能夠在生態(tài)體育的視域下協(xié)調(diào)有序發(fā)展。

一、生態(tài)體育視域下大學(xué)體育文化的內(nèi)涵

體育意識(shí)、體育課堂、體育建筑是大學(xué)體育的重要組成部分。生態(tài)體育視域下的大學(xué)體育文化是在原有文化體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行和諧生態(tài)方面的創(chuàng)新。

（一）科學(xué)的體育生態(tài)意識(shí)

生態(tài)體育就如同生物生態(tài)系統(tǒng)一樣，這是一種生命主體，在體育生態(tài)系統(tǒng)各種環(huán)境要素的影響下，通過完善自身來達(dá)到最好的生存狀態(tài)。生態(tài)體育就是讓傳統(tǒng)的體育經(jīng)歷這樣一個(gè)過程。生態(tài)體育是一種多元復(fù)雜的、開放式的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，需要用理性的思維和動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來表述生態(tài)體育深層而寬廣的概念?？茖W(xué)的體育生態(tài)意識(shí)，是指必須客觀地認(rèn)識(shí)人、體育與環(huán)境這三者之間的關(guān)系。大學(xué)體育文化的思想基礎(chǔ)正是科學(xué)文明的體育生態(tài)意識(shí)。

（二）完善的大學(xué)體育生態(tài)課堂

大學(xué)體育的課堂不僅是由學(xué)生和教師組成的，還包括課堂環(huán)境等一些特殊的要素。因此，和諧的體育生態(tài)課堂可以分為兩個(gè)方面，一是和諧的體育生態(tài)情境，二是自由的體育生態(tài)心理。

1．和諧的體育生態(tài)情境

在構(gòu)建生態(tài)大學(xué)體育課堂的過程中，教師對(duì)體育教學(xué)生態(tài)情境的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)效果有著直接的關(guān)聯(lián)。若想提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果就需要擁有和諧的體育生態(tài)情境。在體育生態(tài)情境的建設(shè)當(dāng)中，我們應(yīng)該從溫度、設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場地以及所選運(yùn)動(dòng)區(qū)的位置等方面進(jìn)行分析。對(duì)于這些可塑性的變量，可以通過科學(xué)的教學(xué)分組來進(jìn)行更加和諧的體育文化傳播，通過變換水泥運(yùn)動(dòng)場或器材顏色來增加學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，也可以改變教學(xué)手段，變室外教學(xué)為室內(nèi)教學(xué)，通過媒體文件教學(xué)，比如圖畫、錄像、聲音等，在課堂上創(chuàng)造出某種氣氛，以幫助學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。比如在進(jìn)行瑜伽教學(xué)時(shí)，可以播放一些優(yōu)美的音樂，以其來渲染這種和諧美好的氣氛，這些方式能夠愉悅學(xué)生的身心，促使學(xué)生對(duì)于瑜伽的練習(xí)更加用心，從而提高學(xué)習(xí)和練習(xí)的效率。

教師可以在體育教學(xué)中，設(shè)定出不同的教學(xué)情境來對(duì)教學(xué)的章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行講解和說明。我們可以根據(jù)不同的學(xué)生群體實(shí)際，在良好的教學(xué)環(huán)境中融入一些感人的場面，這將對(duì)學(xué)生掌握體育知識(shí)和鞏固運(yùn)動(dòng)技能有很大的幫助，使他們能夠在這種輕松活躍的氣氛之下學(xué)習(xí)，達(dá)到體育生態(tài)課堂教學(xué)所期盼的效果。

2．培養(yǎng)自由的心理

學(xué)生心態(tài)也會(huì)對(duì)于生態(tài)體育課堂的構(gòu)建起到重要作用。自由的體育生態(tài)心理，是指學(xué)生能夠積極參與各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于體育有著濃厚的興趣，保持活潑、樂于學(xué)習(xí)、善于感悟、自由開放。只要這種良好的心態(tài)能夠貫徹在大學(xué)體育的課堂之中，那么其教學(xué)效果自然有所保障。要使學(xué)生有這種輕松自由的體育生態(tài)心理，就要求教師運(yùn)用正確、寬容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生樂在其中。只有學(xué)生能夠真正融入到大學(xué)體育課堂之中，在輕松愉快的環(huán)境中自由自在學(xué)習(xí)，才能保證體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)美的體育生態(tài)建筑

大學(xué)體育文化的一個(gè)重要組成部分就是體育生態(tài)建筑。以人為本、保護(hù)并尊重自然、擁有包容未來科技發(fā)展的彈性是體育生態(tài)建筑的三個(gè)最基本的原則。

1．以人為本，尊重環(huán)境

以人為本，其實(shí)是以學(xué)生為本。體育場館必須考慮到學(xué)生的健康問題，不能使用劣質(zhì)材料進(jìn)行施工，建筑設(shè)計(jì)也必須符合人體生物學(xué)原理。在城市化信息不斷完善的今天，建筑也需要不斷的發(fā)展，以適應(yīng)新時(shí)代環(huán)境的需求。建筑與環(huán)境之間要互相襯托，一起進(jìn)步，并且實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值，為整體城市環(huán)境的打造做出自己的貢獻(xiàn)。因此，在尊重環(huán)境方面，體育生態(tài)建筑應(yīng)當(dāng)做到節(jié)能、環(huán)保，使其美麗大方呈現(xiàn)在世人的眼中，讓其與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓擁有文化的建筑成為城市不可替代的優(yōu)美風(fēng)景。

2．融合科技，保護(hù)生態(tài)

體育的生態(tài)建筑體現(xiàn)著文明進(jìn)取的時(shí)代精神，展示著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展。要注重體育生態(tài)建筑的符號(hào)性、代表性，能承載現(xiàn)代科技文明。為了使得未來體育生態(tài)建筑遵循可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，它要求人類接受大自然的約束，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)資源，對(duì)自然資源進(jìn)行合理的利用。

二、生態(tài)體育視域下大學(xué)體育文化構(gòu)建

（一）樹立體育生態(tài)思想

目前，在高校仍存在與生態(tài)體育文化不相應(yīng)的不文明現(xiàn)象，比如，在運(yùn)動(dòng)場上隨地吐痰，亂扔垃圾，吸煙，穿皮鞋進(jìn)入塑膠場地，在跑道上留下垃圾，在單雙杠等一些器材上曬被子，運(yùn)動(dòng)場區(qū)照明力度不夠等。這些都使教學(xué)環(huán)境受到一定的干擾，體育生態(tài)文化的建設(shè)受到了較大影響。因此必須引導(dǎo)大學(xué)生樹立體育生態(tài)思想，建設(shè)良好體育生態(tài)環(huán)境，以構(gòu)建良好的大學(xué)體育文化?？梢岳脧V播站、宣傳海報(bào)等方式來進(jìn)行生態(tài)文化的傳播，強(qiáng)化體育生態(tài)觀念。大學(xué)生生態(tài)體育思想觀念的形成是循序漸進(jìn)的，只要大學(xué)全體成員都參與進(jìn)來，共同努力，就能夠加速大學(xué)體育生態(tài)思想的構(gòu)建進(jìn)程。

（二）創(chuàng)建體育生態(tài)課堂

體育課堂應(yīng)當(dāng)是一個(gè)和諧的，并且有著自己獨(dú)特規(guī)范的生態(tài)環(huán)境。然而，只要有人存在的地方就存在競爭或者沖突，尤其是在面臨相同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求的情況下。體育教師要注重對(duì)于“和諧”這個(gè)詞的運(yùn)用，正確處理這種競爭或沖突。只要教師能夠?qū)τ谡n堂進(jìn)行完全的掌控，認(rèn)真處理和對(duì)待學(xué)生之間的競爭，就可以形成互幫互助、協(xié)同發(fā)展的局面，這正是生態(tài)體育課堂完美的體現(xiàn)。反之，一旦讓場面失控，學(xué)生將會(huì)變得十分消極，使課堂變得生態(tài)失衡。無論是有形的競爭，還是無形的競爭，都表明體育課堂是豐富多彩并且非常神秘的，它告訴我們應(yīng)該不斷開動(dòng)腦筋創(chuàng)造出各種可能，使得學(xué)生在體育課堂不斷的競爭中，更加努力向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

在體育生態(tài)課堂上，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是平等的，學(xué)生之間也應(yīng)當(dāng)是平等的。要不斷營造和諧統(tǒng)一、充滿自由的教學(xué)環(huán)境。教師要不斷鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，不斷挖掘?qū)W生的潛能。教師還應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的差異。體育生態(tài)課堂不是一個(gè)靜態(tài)的過程，而是處在一個(gè)不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡之中，也只有在這種情境下，才能讓整個(gè)課堂充滿朝氣和活力。

（三）建設(shè)體育生態(tài)運(yùn)動(dòng)場地

大學(xué)體育場地需要因地制宜，做到以人為本。校園體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)當(dāng)屬體育設(shè)施，同時(shí)，它也是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。一些大學(xué)的運(yùn)動(dòng)場地上樹立了一些禁止學(xué)生進(jìn)入的標(biāo)牌，實(shí)行封閉性的管理制度，使得學(xué)生可以活動(dòng)的場所大大減少，直接導(dǎo)致體育生態(tài)環(huán)境的惡化。大學(xué)不僅需要建設(shè)運(yùn)動(dòng)場，還要為學(xué)生提供方便的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場所，對(duì)于設(shè)施器材要及時(shí)更新，及時(shí)修補(bǔ)和維護(hù)，確保其安全。

三、結(jié)語

大學(xué)體育生態(tài)文化是大學(xué)校園文化建設(shè)中不可缺少的重要部分。我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)大學(xué)體育文化建設(shè)，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著非常重要的意義。

［1］陳光華．體育生態(tài)學(xué)構(gòu)建的初步研究［D］．蕪湖：安徽師范大學(xué)，2006．

［2］溫洪澤．教育生態(tài)學(xué)視野下的大學(xué)體育課堂生態(tài)化［J］．吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）：145－146．

［3］張靖．新時(shí)期大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化缺失表現(xiàn)與重構(gòu)［J］．運(yùn)動(dòng)，2013（7）：88－89．

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