英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂

王永麗

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用也應(yīng)該參考學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課堂時(shí)間顯然不能帶給學(xué)生新奇的感覺(jué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。有選擇地尋找和利用現(xiàn)實(shí)生活中豐富的學(xué)習(xí)資源，建立學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境，就顯得迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)；英語(yǔ)課堂；教學(xué)

很多歐美制作的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面精美，故事新奇，人物可愛(ài)，備受學(xué)生的喜歡，能為我們的教學(xué)提供真實(shí)的語(yǔ)境。本文從英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)的優(yōu)越性、選材、應(yīng)用等方面論述英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用。

一、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的一種行之有效的方法

小學(xué)兒童具有靈活的大腦、較強(qiáng)的模仿力，正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。但是以目前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)條件，幾乎無(wú)法提供給孩子一個(gè)類同母語(yǔ)環(huán)境下的教學(xué)環(huán)境，只能在課堂上人為設(shè)計(jì)一種非自然的、封閉的、與實(shí)際生活方式存在較大距離的對(duì)話情境，這種單純的設(shè)計(jì)局限性大，并不能滿足我們的教學(xué)需要。原版的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)能帶給學(xué)生一個(gè)難得的語(yǔ)言環(huán)境，這里有新奇的故事情節(jié)，純正的發(fā)音，經(jīng)典的對(duì)話，都為學(xué)生提供了一種如真如幻的新奇體驗(yàn)。

一些好的英語(yǔ)兒童動(dòng)畫(huà)往往包含著多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)，不但有新奇有趣的故事情節(jié)，還十分難得地具有正面的教育意義。其語(yǔ)言選用考究，發(fā)音清楚，能有效地開(kāi)發(fā)和發(fā)展兒童的理解力、記憶力和創(chuàng)造力，所以說(shuō)，動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)是培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)的一種有效的方法。

二、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)在教學(xué)中的使用

1.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)的選擇

選擇合適的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)是學(xué)習(xí)的第一步，要選擇語(yǔ)言清晰易懂，內(nèi)容積極向上，能夠引起本年齡段學(xué)生興趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)材料。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)需求從眾多的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)中挑選故事內(nèi)容精彩有趣，語(yǔ)音清晰的片段來(lái)組織學(xué)生觀看。觀看動(dòng)畫(huà)前，教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生有目的地觀看。

2.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)和鞏固

簡(jiǎn)單地觀看一遍并不能讓孩子掌握動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容，還需要我們不斷強(qiáng)化才能變成學(xué)生自己的東西。通過(guò)我們的引導(dǎo)，對(duì)角色性格的分析、對(duì)話的分析理解，逐步掃清學(xué)習(xí)的障礙。

在學(xué)生沉浸在動(dòng)畫(huà)中的同時(shí)，教師可以在學(xué)校開(kāi)展配音活動(dòng)。學(xué)生在反復(fù)的臺(tái)詞訓(xùn)練中，不論是口語(yǔ)、聽(tīng)力還是詞匯都得到了強(qiáng)化訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不但學(xué)習(xí)了地道的口語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了與他人合作，體驗(yàn)到了成功。

編輯 王團(tuán)蘭