賈立國

新學(xué)期開始了，我不斷地思考著如何讓我的教育教學(xué)工作有新的起色。第二周的班會課上，班長就上一周的不足和收獲，進行了三分鐘的演講，她的演講贏得了同學(xué)們一陣陣的掌聲，也使我的內(nèi)心有了很大的沖擊和波動，我沒有想到同學(xué)們一點點的鼓勵，展板上的一個小印章，使她口中的這個學(xué)生發(fā)生了這么巨大的變化。她說：“咱們班的xxx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是太優(yōu)秀，但是他為人很誠懇老實，開學(xué)初大掃除的時候，他不怕苦不怕累，搞完值日組長分配的任務(wù)后，看別的學(xué)生拖地沒拖干凈，就拿起墩布拖了起來，我看到他額頭上冒出了細細的汗珠。擦完地后，他看同學(xué)們的桌子上都是手指印和鋼筆水，默默地拿起了抹布，把全班同學(xué)的桌子都擦了一個遍，做完這一切，他什么也沒說，沒有夸耀自己做了這么大的貢獻。我看到這些，心想，xxx平時很不愛說話，老師叫他回答問題，他總是扭扭捏捏回答不上來，大家一直把他當空氣，沒人會注意到小小的他，沒想到，他其實是這么的樂于助人，這么的熱愛班集體，有一副熱心腸。看到這些我心想，一定要好好地表揚一下他，于是在這次班會課上，我把xxx的事例講給大家聽，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，在教室側(cè)面的學(xué)生綜合素質(zhì)評價表上給他加一個獎?wù)拢允竟膭?。”原來，教室的各個角落都是教育平臺。我一下子豁然開朗——這學(xué)期，我要充分利用教室的各個板塊，為學(xué)生打造張揚個性的舞臺，把各個板塊融進綜合性評價體系中，促進學(xué)生的成長。

恰好，為了充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念“讓每一個人都在快樂和成功的體驗中健康成長”，這學(xué)期我校開始實踐自主教育。于是我把自己的想法告訴了同學(xué)們，讓他們自己創(chuàng)建班級的展板。果然，學(xué)生興趣濃厚，幾個張揚個性的展板很快創(chuàng)建出來了：書香潤心靈（包括讀書誦詩板塊、閱讀體驗板塊、我的創(chuàng)作板塊），七彩生活（分為手抄報創(chuàng)作、剪報創(chuàng)作、書法、繪畫等特長欄目），生活小常識（為了讓孩子們有一雙發(fā)現(xiàn)生活的眼睛），成長快樂（記錄孩子們成長的足跡）。

板塊創(chuàng)建完了，我又和學(xué)生一起制訂了展示和評價方法：以小組為單位，每個小組每周承擔(dān)一個欄目。評價方法：對每個組員進行評價，對每個小組進行評價，然后綜合性評價。評價標準是：有個性化的創(chuàng)意。

其實，我的創(chuàng)意只是為了提高孩子們的興趣，激發(fā)他們對生活的熱情，并且促使孩子們多讀書、讀好書，達到用書香浸潤孩子們的目的?？墒俏覜]想到，事情的發(fā)展出乎我的意料。孩子們積極參與，而且在每次創(chuàng)作前都會在組內(nèi)商量，每次評價也都認認真真。更讓我欣喜的是，這些看似幼稚的小欄目，也讓孩子們的許多習(xí)慣得到了改善。我想：教育的最好方法是浸潤！

我班的趙明輝（化名）以前特別調(diào)皮，開展小組合作學(xué)習(xí)方式后，哪個小組都不愿意要他。他覺得很無奈，也很委屈。開學(xué)后我做通了班長的工作，把他安排到了第二小組。展板創(chuàng)建后，他們小組承擔(dān)的是七彩生活欄目的創(chuàng)辦，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟然能畫出很有意境的國畫——他的螃蟹畫得栩栩如生！他的畫一張貼，就引來同學(xué)們的驚嘆。這次，因為他的畫，同學(xué)們一致評他們小組的欄目創(chuàng)作為最高分。這下，小組同學(xué)可高興了，不停地擁抱他，弄得他都不好意思了?？吹浇M員這么贊美他，他的自信心有了，也覺得自己很重要。后來，我和同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)他變了，小組合作積極參與，再也不搗亂了。你瞧，教室的小小展板竟然改變了一個同學(xué)。

不僅如此，各個小組在創(chuàng)建板塊時極有創(chuàng)意，也很有才氣，極大地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情。我真想說，我們給孩子搭建的舞臺有多大，孩子們的天地就有多寬。

的確如此，綜合性評價應(yīng)該是多元化的，教室的板塊也可以成為多元化評價的重要平臺。但是，對教室板塊的創(chuàng)建我有幾點建議：

1.一定要圍繞班級文化建設(shè)的主題指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建板塊。

2.要給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生的特長充分展示，這樣才能激發(fā)他們的自信心。

3.充分利用小組合作，通過班級的展板培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.把班級的展板與學(xué)校的綜合性評價結(jié)合起來，用評價促成長，用評價促發(fā)展。

編輯 張珍珍