邵大鵬

【摘要】 ?初中數(shù)學是中學生在初中階段學習的重點及難點學科，課堂教學的有效性是指通過課堂的教學活動，使學生在數(shù)學學習上有收獲，有進步。用最少的時間和精力，完成課堂的教學目標，滿足學生對數(shù)學知識的掌握和思維能力的提高，因此，提高數(shù)學課堂教學的有效性是十分有必要的。那么筆者就從以下三個方面簡單談談如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性。

【關鍵詞】 ?初中數(shù)學 課堂教學 提高 有效性

【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）10-027-01

一、建立和諧的師生關系

和諧的師生關系能極大地提高課堂的教學效率，提高學生的整體水平。在初中階段，由于初中生的好惡感很強烈，隨著學習內(nèi)容的逐步深化，使得學習成績有很大的波動，這時學生學習的自主性以及學習的興趣對成績有很大的影響。教師與學生建立良好的師生關系，學生喜歡教師，對學習有興趣，自然也愿意在課堂上認真聽講，積極與教師互動，在課下也愿意花時間去學習這門課程，從而提高課堂教學的有效性。要建立和諧的師生關系，要注意以下幾點。首先，學會尊重。每個人都是有尊嚴的獨立的個體，不論是學生還是教師，都要學會尊重別人。對于學生來說，教師不辭辛勞地備課、講課，學生要懂得尊重教師的勞動成果，在課堂上要認真聽課，用心思考;對于教師來說，在學生遇到不懂的問題并積極提出來時，教師不能有任何輕視、不耐煩的表情，這會打擊學生學習的主動性與自信心，而應該耐心細心地進行講解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣，從而有助于學生提高成績。其次，注重互動。傳統(tǒng)的教學模式都是學生跟著教師的思路，教師講到哪里，學生就聽到哪里，但是對于那些學習成績不是很好的學生，他們有可能跟不上教師講題的思路，長此以往，會對數(shù)學學習產(chǎn)生厭煩，那么這就要求教師在課堂教學的過程中注意隨時跟學生進行互動，以便了解學生對于知識的接受程度與理解能力，從而提高學生聽課的效率。再次，引發(fā)思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，在課堂教學時，教師要善于提出問題，讓學生積極開動腦筋去思考。遇到難度系數(shù)比較大的問題，教師要引導著學生去解決，并積極鼓勵學生互相討論交流，當通過大家的努力把問題解答出來時，學生的心里就會產(chǎn)生無比的滿足與成就感，從而引起他們對數(shù)學學習的濃厚興趣，以及對數(shù)學老師的敬佩與喜愛之情，進而提高課堂學習的效率。最后，教師要盡量與學生建立朋友的情誼，這樣在教學時就能很好地與學生溝通，學生也不會覺得有太大壓力，在輕松的氛圍中學習，從而促進師生的共同進步。

二、優(yōu)化教學方法

教師按傳統(tǒng)的教學方法教學時，基本上是按照課本的內(nèi)容進行講解，這樣系統(tǒng)地進行學習確實能對知識的掌握有明確的框架認識，但是卻很難激發(fā)學生學習的興趣。因此，在教學時，為了吸引學生的注意力，引起他們的興趣，可以讓他們自己動手，在學習知識的同時還培養(yǎng)了學生的動手操作能力。例如，在學習《軸對稱》這一節(jié)時，我們不必一味刻板地講解知識點，反而可以帶領學生們一起動手，剪出各種各樣的軸對稱圖形，讓他們互相比一比看誰剪得好，然后讓學生自己思考并總結出軸對稱圖形的概念和特點，列舉出生活中有關軸對稱圖形的實例。通過親自動手實踐，學生不僅對學習有了興趣，對知識點的理解與掌握也不僅僅是課本上枯燥無味的語言，而是變成了確確實實的自己手中的實物。用這樣的方法教學，不僅提高了學生學習的積極性，提高了他們課堂的參與度，更是有效地促進了學生對于知識點的消化與吸收，提高了課堂學習的有效性。另外，學生在課堂中積極參與，興趣盎然，在課下也會抓緊時間積極學習探索，從而有效地提高學習成績，形成一個良性循環(huán)。

三、優(yōu)化教學過程

完整的教學過程有利于幫助學生理解一堂課的學習內(nèi)容，對知識點的理解與聯(lián)系形成一個整體的結構。要做到優(yōu)化教學課程，基本上就要從以下四點入手。一是課堂引入，二是抓住教學內(nèi)容的關鍵，三是課堂練習，四是課堂小結。

1.巧妙的課堂引入

“良好的開端等于成功的一半”，在課堂教學開始時，教師要用巧妙的方式進行導課，以便能夠引起學生的興趣，集中他們的注意力。比如在學習《幾何圖形》時，我們可以拿地球儀、水杯、足球等一些生活中常見的東西去上課，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心以及強烈的求知欲，從而引發(fā)他們進一步探索的欲望。

2.抓住教學內(nèi)容的關鍵

在教學的關鍵內(nèi)容上，教師要引導學生進行討論交流?！俺哂兴?，寸有所長”，在交流的過程中，學生可以取長補短，共同提高。比如在學習《隨機事件與概率》時，用列舉法求概率，學生經(jīng)常會因為列舉不全而做錯，如果學生互相交流并分析，就會知道自己的思維方式哪里出了問題，應該怎樣改正，那么下次就能得到正確的結果。經(jīng)過對關鍵內(nèi)容的討論，也加深了學生的印象。

3.課堂練習

在課堂教學中，教師也要注重課堂的練習。只說不練是假把式，只有讓學生通過做課堂練習，才能加深他們對知識點的掌握。

4.課堂小結

課堂小結是數(shù)學課堂教學過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。很多教師在上課時由于時間的限制，基本都不重視課堂小結，這是不可取的。在小結時教師可以對課堂學習的重要內(nèi)容進行重點說明，也可以讓學生進行自我總結與反思，從而找到更有效的學習方法，提高學習效率。

總之，要提高初中數(shù)學課堂教學的有效性，首先要激發(fā)起學生學習數(shù)學的興趣，然后運用科學有效的教學方法，完整的教學過程，培養(yǎng)學生概括分析思考的能力，在和諧的師生關系中，通過教師與學生的共同努力、密切配合，實現(xiàn)共同進步，從而提高數(shù)學課堂教學的有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]鐘文琴.提高初中數(shù)學課堂教學有效性的幾點實踐[J].新課程研究（基礎教育）.2010（05）.

[2]倪建恩.初中數(shù)學課堂教學有效性淺析[J].科教文匯（下旬刊）.2009（02）.