鐘永存

【摘要】 ?初中思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣，健康心理品質(zhì)，正確世界觀、人生觀、價值觀的教育，德育性是思想品德學(xué)科的靈魂。以“匯聚力量，傳播文明”為主題的公益廣告，憑其干凈清爽的“外表”，高貴典雅的“氣質(zhì)”，向人們傳達(dá)真、善、美的真正含義。公益廣告作為社會教育的一種手段，對于塑造人的心靈，創(chuàng)造社會精神財富以及促進(jìn)社會文明進(jìn)步，都會產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。在初中思品課堂教學(xué)中，巧妙運用公益廣告對實現(xiàn)思想品德課的教育目標(biāo)及對青少年人生觀、價值觀的影響具有事半功倍之效。

【關(guān)鍵詞】 ?公益廣告 思想品德教學(xué) 青少年 意義

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）10-035-01

有這樣一則廣告，一個年輕的母親給自己的母親端去一盆洗腳水。年輕母親的臉龐在那盆洗腳水熱氣的籠罩下，顯得朦朧而美麗。接著是年輕母親下班回家有倦色的面容的樣子。她正歇息的時候，她的那個四、五歲的小兒子，也給她端來一盆洗腳水，稚嫩的聲音“媽媽，洗腳”讓年輕母親臉上的倦色驟然消失了。她對自己的孩子滿意地、感激地笑著。隨后，整個屏幕一黑，出現(xiàn)了幾個閃亮的字：尊敬長輩——中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這則廣告用一種比較平實的手法向人們宣揚了孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在講解人教版八年級上冊第一單元“相親相愛一家人”這一內(nèi)容時，利用這一公益廣告讓學(xué)生理解“父母與子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系”、“父母是孩子的第一任老師”及“如何發(fā)揚孝親敬老的中華傳統(tǒng)美德”這些問題，無疑起到潤物無聲、潛移默化的效果。

思想品德課程是初中教學(xué)體系的重要組成部分，品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)是初中思想品德教學(xué)的核心內(nèi)容。青少年時期，是一個人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，公益廣告則是以傳媒方式進(jìn)行青少年道德教化的新生途徑，相較于其他形式，廣告更是青少年喜聞樂見、易于接受的，公益廣告利用其優(yōu)勢和特點，極大地影響著青少年的道德認(rèn)識、倫理規(guī)范的選擇和道德品質(zhì)的發(fā)展，凈化他們的道德精神家園，改善他們道德成長的社會環(huán)境。筆者認(rèn)為思想品德教師可以將公益廣告有機地融入思想品德課堂，對提高課堂教學(xué)效率及對學(xué)生道德情感的教育具有十分重要的意義。

一、活用廣告，以情激學(xué)

在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是初中思想品德教學(xué)成功的關(guān)鍵。公益廣告的優(yōu)勢恰恰契合了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的需要。公益廣告中的精美的影像設(shè)計、獨特的戲劇結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的音樂構(gòu)成了一種富有意境的視聽形式，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以對其進(jìn)行加工和深化，并應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。例如，在教學(xué)“可持續(xù)發(fā)展”一課時，為引起學(xué)生的共鳴、共識，達(dá)到情感的熏陶和行動的導(dǎo)向，筆者利用了一則環(huán)保公益廣告：一個衣衫襤褸的中年男子，在將致富的目光移到房后的小山上后，綠意蔥籠的小山變成了荒蕪不堪的小山，而小山前的小房子則變成了高房子;中年男子過上了富裕的生活，但一場突如其來的暴風(fēng)雨挾帶著大量泥沙傾瀉而下，高房子被沖垮了……也許是從未曾將熟悉的場景和突如其來的災(zāi)難畫上等號，學(xué)生看完此片后情緒激烈，臉上寫滿了驚訝。這時筆者一一提問：這則公益廣告它向我們說明了什么？你覺得現(xiàn)實生活中那樣的場景真的會出現(xiàn)嗎？能避免嗎？怎樣避免？形象的廣告加上系列問題的探討，讓學(xué)生產(chǎn)生了情感的共鳴和熏陶，也讓學(xué)生明白了“大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做他的奴隸，無所作為，也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。如果我們對大自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰”的道理，起到了很好的教育效果。

二、教學(xué)活動生活化、深化教學(xué)主題

為充分發(fā)揮思想品德課程的育人作用，教師應(yīng)在教學(xué)中采取有效的方法，使學(xué)生能夠“入情”，在強烈的情感體驗過程中對教學(xué)主題有深刻的理解。在思想品德教學(xué)中運用公益廣告，能夠收到“動之以情，曉之以理”的效果，更好地引發(fā)學(xué)生對道德的切身感悟。教師可以用學(xué)生喜聞樂見的形式活用教材，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動。讓學(xué)生在關(guān)注生活、思考生活中獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步的感性認(rèn)識，同時，學(xué)生在課中所學(xué)的道德知識又能夠在日常生活的真實情境中得到感受、體驗，得到鞏固、深化，從而內(nèi)化為自己的自覺行為，變成自己的精神財富，兩者相得益彰，能獲得意想不到的效果。例如，人教版九年級《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會》，筆者在教學(xué)“責(zé)任”的內(nèi)容時運用了表現(xiàn)我國杰出人物的公益廣告，廣告中先后出現(xiàn)了董存瑞、雷鋒、焦裕祿等眾多學(xué)生所熟知的人物，這些杰出人物的高大形象震撼了學(xué)生的心靈，而廣告配樂富有震撼力、穿透力，音樂語言直接穿透了學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生開始在這種良好的氛圍之中思考“責(zé)任”，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，收到了較好的教學(xué)效果。

三、引發(fā)學(xué)生思考，提升綜合素質(zhì)

在思想品德教學(xué)中，教師不但要傳授知識，更要引發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生自身行為習(xí)慣的改善，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者認(rèn)為，在此過程中，公益廣告可以扮演重要的角色，尤其是那些反映社會現(xiàn)狀、倡導(dǎo)社會主旋律的公益廣告，非常有利于引發(fā)學(xué)生思考，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課內(nèi)容中，使學(xué)生形成節(jié)能環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展意識，樹立人與自然和諧發(fā)展理念是教學(xué)的關(guān)鍵。筆者播放了公益廣告：烈日下，一片干裂的土地上，一株僅長出三片葉子的小苗已經(jīng)枯萎，即將死亡時，一句“水是萬物之源”的警句打出，讓人聯(lián)想到水的寶貴，在學(xué)生們感受到水資源短缺后果的震驚思考之后，使其意識到保護(hù)水資源就是保護(hù)我們自己的生存空間，節(jié)約用水的意識自覺形成。

綜上所述，公益廣告作為現(xiàn)代社會的一道亮麗的文化景觀，其中蘊含了發(fā)人深省的哲理和啟示，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和行為習(xí)慣培養(yǎng)具有重要的作用。思想品德教師可以將公益廣告引入課堂教學(xué)，使思想品德課堂煥發(fā)出無限的生機與活力。