■文、圖/付秀宏

記憶移植不是夢(mèng)

Memory transplant is not just a dream

■文、圖/付秀宏

我國(guó)語(yǔ)文高考的作文題目，通常是據(jù)實(shí)論理、表達(dá)見(jiàn)解類(lèi)型。而1999年全國(guó)高考語(yǔ)文試卷的作文題目——“假如記憶可以移植”，在作文題目中首開(kāi)“科學(xué)式構(gòu)想”的先河，想象域相當(dāng)寬闊，的確有些別開(kāi)生面。其實(shí)，“記憶移植”這個(gè)話題，不是憑空捏造而來(lái)。記憶移植的課題研究，并非只是停留在想象階段。在世界腦生理學(xué)界和生物移植科學(xué)界，“記憶移植”的研究倍受關(guān)注，并富有獨(dú)特的迷人魅力。

腦汁抽注與記憶切割

什么是記憶呢？這不難解釋。在心理學(xué)上，人們將在過(guò)去生活中，不斷積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在大腦中的反映，稱(chēng)作記憶。記憶的過(guò)程，包括信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取，就像照相。

記憶移植研究，開(kāi)始是從昆蟲(chóng)的單項(xiàng)活動(dòng)信息記憶開(kāi)始的。1978年，原聯(lián)邦德國(guó)生物學(xué)家馬田嘗試給蜜蜂進(jìn)行換腦實(shí)驗(yàn)。他首先選擇培訓(xùn)對(duì)象，讓兩只健康的蜜蜂每天都在固定的時(shí)間從蜂房飛出，然后讓它們飛到另一個(gè)蜂房，在那兒放置了一碗蜜糖讓其尋找。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，這兩只蜜蜂便形成了每天在固定的時(shí)間都要飛出去一次的習(xí)慣。這之后，馬田將它們腦神經(jīng)中的一點(diǎn)物質(zhì)抽出，并將這些物質(zhì)，分別注入兩只未經(jīng)過(guò)任何訓(xùn)練的蜜蜂的神經(jīng)組織中，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：這兩只小家伙，每天也在相同的時(shí)間飛到另一個(gè)蜂房中尋找蜜糖，如同前兩只經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的蜜蜂一樣。由此可以證明，前兩只蜜蜂的記憶被移植到了后者的腦中，記憶復(fù)活了，移植記憶的實(shí)驗(yàn)成功了。

英格蘭的科學(xué)家，也用蜜蜂做了相關(guān)的試驗(yàn)。他們先用儀器將成年蜜蜂腦中的記憶蛋白提取出來(lái)，再將其注射到正在蛻變的幼蜂腦中。當(dāng)幼蜂剛能飛時(shí)，將其帶到1公里外成年蜂常來(lái)采蜜的蜜源處放飛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些從小足未出戶(hù)的小蜜蜂，居然能憑借“記憶”準(zhǔn)確地返回原地。這個(gè)記憶，顯然不是小蜂親自體驗(yàn)過(guò)的，而是由成年蜂腦中移植來(lái)的。過(guò)了一段時(shí)間，他們將一些未進(jìn)行記憶移植的小蜂，也帶到1公里外，進(jìn)行同地放飛，結(jié)果這些小蜂只會(huì)胡亂飛，不能回家。

后來(lái)的動(dòng)物記憶移植研究，向哺乳動(dòng)物的情緒記憶移植方向發(fā)展。這是一種以“多次經(jīng)驗(yàn)過(guò)的情緒”為研究?jī)?nèi)容的移植課題。1994年5月，英國(guó)科學(xué)家沃克斯用老鼠做相關(guān)試驗(yàn)，獲得成功。沃克斯的準(zhǔn)備工作是，通過(guò)多次強(qiáng)烈刺激，改變本來(lái)“喜暗怕亮”的老鼠的情緒記憶，而建立相反的“喜亮怕暗”情緒。然后，他把這種記載特殊情緒的腦內(nèi)記憶物質(zhì)，移植到普通的老鼠腦內(nèi)。移植方法是，把具有特殊情緒記憶的腦汁，抽取之后，再注入到普通的老鼠腦中。這種把“源大腦”的某種記憶部分，直接抽輸?shù)健澳繕?biāo)大腦”的方法，稱(chēng)作“腦汁抽注法”。“腦汁抽注”以后，普通的老鼠竟也變得“喜亮怕暗”了。這種情緒記憶移植，用一句幽默的話通俗地說(shuō)，就是“搬了地方還在作怪”。

“腦汁抽注法”之外，還有一種比之更為直接的記憶移植方法，那就是“記憶切割移植”。在腦組織研究史上，第一次“記憶切割移植”，是由美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的動(dòng)物神經(jīng)研究所進(jìn)行的，時(shí)間是1997年4月。這次試驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)在于，經(jīng)“記憶切割移植”方法將兩只純種德國(guó)牧羊犬互換大腦，測(cè)定“換腦術(shù)”后的牧羊犬記憶情況。這是一個(gè)冒險(xiǎn)而誘人的試驗(yàn)項(xiàng)目。

其中，一條牧羊犬，綽號(hào)為“天才”。它從小經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，能夠記住并執(zhí)行主人的近百個(gè)口令，明曉主人各種手勢(shì)的意義?！疤觳拧睂?duì)主人唯命是從，只需主人一聲號(hào)令，就會(huì)拼死赴命，而對(duì)其他人的號(hào)令卻置若罔聞?！疤觳拧睋碛兄覍?shí)主人的記憶天才。另一條牧羊犬，綽號(hào)“白癡”。“白癡”是“天才”的“親弟弟”，選擇它，是為了能讓試驗(yàn)結(jié)果具有最大的可比性；同時(shí)，能最大限度地減少排異性，因?yàn)榇竽X是生命排異性最大的器官。“白癡”從出生開(kāi)始，就被研究人員關(guān)進(jìn)了一所狗圈。為盡量使“白癡”的大腦記憶成為一片空白，研究者不讓它與任何人接觸，包括提供食物與打掃衛(wèi)生的人，更別提對(duì)它進(jìn)行各種訓(xùn)練了。

這次切割移植，比之老鼠試驗(yàn)的單項(xiàng)情緒記憶移植，要復(fù)雜得多。切割移植的是綜合性的記憶，包括情緒表情記憶、運(yùn)動(dòng)攻擊記憶、感情形象記憶、語(yǔ)音詞匯記憶、邏輯辨別記憶等，也即記憶區(qū)域的整體移植?！皳Q腦”手術(shù)進(jìn)行得十分順利。兩只牧羊犬的空缺腦部，均在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到互換填補(bǔ)，保證了全部腦細(xì)胞的存活。

當(dāng)手術(shù)完畢，“天才”與“白癡”蘇醒后，科學(xué)家們期望的奇跡終于出現(xiàn)了?！鞍装V”一眼便在人群中找到了主人，并即刻跳躍著迎上去。主人發(fā)出一個(gè)口令，它隨即準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。主人又發(fā)出了一系列口令與手勢(shì)，“白癡”均能意會(huì)而動(dòng)。而“天才”，竟然對(duì)主人視而不見(jiàn)，呆呆不理，對(duì)他的任何口令與手語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。大腦作為記憶庫(kù)、司令部，真是——一朝“換腦”乾坤異！

可是僅僅過(guò)了月余，兩只狗相繼死去。病理解剖表明，它們死于一種至今原因不明的腦病?？磥?lái)，實(shí)現(xiàn)安全長(zhǎng)久的“記憶切割移植”，還有更長(zhǎng)的路要走。所以，目前較多進(jìn)行的記憶移植，是間接移植。間接移植，區(qū)別于以上的腦汁抽注法、換腦術(shù)等直接移植方法，它是一種間接移植方法。

動(dòng)物的間接移植法

所謂“間接移植法”，就是將“輸出大腦”的記憶先復(fù)制在一個(gè)介質(zhì)上，然后再將這種介質(zhì)輸入到另一個(gè)大腦內(nèi)。確切地說(shuō)“間接移植法”，是間接的“復(fù)制”方法，如同在電腦中把源文件的某些內(nèi)容先復(fù)制成“粘貼板文件”，以期使用。因?yàn)橥ǔＫ褂玫慕橘|(zhì)是芯片，所以亦稱(chēng)作“芯片移植”。

荷蘭化學(xué)家戴維德曾嘗試在老鼠身上進(jìn)行“芯片移植”記憶。他將從某只老鼠的大腦部分記憶，復(fù)制在一個(gè)微型芯片上，再移入另外一只老鼠的大腦中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，接受移植的老鼠記憶狀況和感受能力都有了改變。

國(guó)外的動(dòng)物生理學(xué)家，還曾做過(guò)一次不同動(dòng)物之間的記憶移植試驗(yàn)，以證實(shí)芯片移植的科學(xué)性和穩(wěn)定性。輸出記憶的是一頭素有“游泳冠軍”之稱(chēng)的海豚，輸入記憶的是一頭不會(huì)游泳的北美大棕熊。在北美大棕熊腦中植入具有海豚的記憶芯片，讓它也能游泳。整個(gè)移植完成后，將大棕熊投下河，它首先顯示了浮身技巧，后又輕松地游起來(lái)。轉(zhuǎn)彎、仰泳，并發(fā)出悅耳的聲音，有點(diǎn)像海豚在水中歌唱，與平時(shí)熊的吼聲完全不同。但它的游泳水平，還遠(yuǎn)不及海豚。值得注意的是，在以后數(shù)次下水中，大棕熊游泳的動(dòng)作越來(lái)越靈巧多樣?？茖W(xué)家推測(cè)，芯片移植后的記憶具有“隨著實(shí)踐的時(shí)間延續(xù)明顯提高”的特性，就是熟能生巧的意思。他們進(jìn)一步分析，大棕熊原有的腦記憶，必須在多次實(shí)踐的“沖擊”下才得以逐步更新，并接近于芯片記憶的水平。

人的芯片記憶移植

世界各國(guó)科學(xué)家們，都在不遺余力地進(jìn)行動(dòng)物的記憶移植試驗(yàn)，借以取得基礎(chǔ)研究成果。最根本的目的，還是想為人類(lèi)記憶移植鋪平道路。對(duì)動(dòng)物進(jìn)行的腦移植試驗(yàn)過(guò)程中，科學(xué)家們受到啟發(fā)：記憶的傳遞，完全可以建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上，并能夠?qū)崿F(xiàn)人在不同大腦之間的相互交換。因?yàn)槿耸庆`長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，最富聰慧，而且記憶力最強(qiáng)，若能實(shí)現(xiàn)人的記憶移植，世界文明將迎來(lái)更新、更快地發(fā)展。近年來(lái)，世界上已有一些科學(xué)家開(kāi)始嘗試人的記憶移植研究。

美國(guó)亞拉巴馬大學(xué)心理科技研究中心，1999年2月進(jìn)行了一項(xiàng)為損傷大腦平衡器的中學(xué)生凱利——植入“復(fù)制的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)記憶芯片”的移植手術(shù)。美國(guó)業(yè)余體操運(yùn)動(dòng)員西尼爾，志愿為凱利輸出記憶。西尼爾獲得過(guò)全美大學(xué)生體操賽冠軍，平衡能力強(qiáng)，并具有出色絕倫的動(dòng)作記憶能力，大量的體操動(dòng)作過(guò)目不忘。被輸入記憶的凱利，也愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，但因車(chē)禍，使大腦缺少了平衡能力。常常站立不穩(wěn)，甚至連走路時(shí)身體都搖搖晃晃。移植手術(shù)做得非常成功，在凱利的神智與體力恢復(fù)正常后，就想起床了。他的動(dòng)作協(xié)調(diào)自然，并走出了許多步；那步履規(guī)整的樣子，與以前的情形，簡(jiǎn)直判若兩人！

“你是不是會(huì)許多體操動(dòng)作？”主持試驗(yàn)的科學(xué)家格羅夫納“趁熱打鐵”?！白屛蚁胂搿瓕?duì)，是這樣的！”格羅夫納激動(dòng)地問(wèn)：“想試一試嗎？”“很想。”于是，科學(xué)家們將凱利帶到一塊大草坪。凱利伸展了幾下腰身，做了些預(yù)備動(dòng)作，接著，他緊跑幾步.縱身翻躍——呵，好個(gè)優(yōu)美的空中翻動(dòng)作！格羅夫納上前緊緊擁抱著凱利，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)……

由于種種原因，人的記憶移植研究，目前尚未全面開(kāi)展。到某一天，如果能將科學(xué)偉人的記憶，移植于后人，真的可以通過(guò)記憶移植來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、造福人類(lèi)了?；蛘哌€可能，某人將自己在青年旺盛期時(shí)的部分記憶蛋白，用基因技術(shù)復(fù)制儲(chǔ)存，在年老時(shí)再移植回來(lái)，真正成了“腦輕松”，老年癡呆將不復(fù)存在。還有，一個(gè)事業(yè)成功的人，如想在壽命將終結(jié)時(shí)——想用自己的記憶服務(wù)后世，可事先復(fù)制自己的克隆人，然后再通過(guò)生物晶片的拷貝復(fù)制功能，把自己的記憶、思維與個(gè)性等，移植到克隆人的大腦中。當(dāng)然，這就涉及到克隆倫理和一些法律問(wèn)題。

記憶移植之路還很長(zhǎng)

科學(xué)發(fā)展到今天，人的記憶究竟可不可以更多移植，是科學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。人類(lèi)的記憶移植，是一個(gè)迷人的大課題。人腦約有190億個(gè)細(xì)胞，記憶作為大腦中的思維材料和全部知識(shí)，對(duì)思維和創(chuàng)造起著至關(guān)重要的作用。如果將人腦記憶力比作一只電腦硬盤(pán)，一個(gè)記憶力超強(qiáng)的人，能把大英百科全書(shū)背下來(lái)亦屬奇跡。但他的“記憶硬盤(pán)”，也只用了不到1/10的空間。而記憶移植，通過(guò)拷貝的簡(jiǎn)單形式，就能迅速擴(kuò)大“這個(gè)硬盤(pán)”存量，對(duì)人來(lái)講，可稱(chēng)“拓腦革命”。當(dāng)然，現(xiàn)在對(duì)人腦的認(rèn)識(shí)還很膚淺，在記憶移植的研究中會(huì)遇到許多難題，只有通過(guò)不斷的試驗(yàn)，才能獲得記憶移植的新成果。

作者單位：河北省作家協(xié)會(huì)