大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)中的地位和作用

王哲

摘 要：縱觀我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展史，大學(xué)英語(yǔ)在高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中占有很高的地位，同時(shí)起著不可替代的作用。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生就業(yè)及可持續(xù)發(fā)展、考研、和出國(guó)留學(xué)等諸方面具有決定性的作用。因此我國(guó)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的要求越來越高，也更加明確和科學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)在高校中的地位和作用也越來越重要。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；廣泛性；文化素養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，而高等教育的重要職能之一就是人才培養(yǎng)，如何培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才，各國(guó)政府給予越來越高的重視，并將其提高到戰(zhàn)略高度。全世界越來越多的專家學(xué)者們都在積極研究探索這一問題?；诮?jīng)濟(jì)全球化程度迅速加快，英語(yǔ)作為“世界語(yǔ)言”，“全球語(yǔ)言”尤顯重要，因此，大學(xué)英語(yǔ)在高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中起著不可替代的作用，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生就業(yè)及可持續(xù)發(fā)展、考研、和出國(guó)留學(xué)等諸方面具有決定性的作用。

我國(guó)《高等教育法》第一章第五條明確規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！本唧w說來，高等教育具有三種職能（傳統(tǒng)意義）：培養(yǎng)高級(jí)專門人才是高等學(xué)校的基本職能，也是第一職能。開展科學(xué)研究是高等學(xué)校的重要職能。開展各種形式的社會(huì)服務(wù)，密切與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合是高等學(xué)校不可缺少的職能。

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，胡錦濤同志與時(shí)俱進(jìn)，在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中，從高等教育基本功能的戰(zhàn)略高度，首次把文化傳承創(chuàng)新同人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)一起作為高校的四大職能之一，是大學(xué)職能的新豐富和新發(fā)展。毫無疑問，高等教育職能的擴(kuò)大是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。

培養(yǎng)高級(jí)專門人才，是高等教育的基本職能，是高等教育的第一職能。也就是說必須把培養(yǎng)高級(jí)專門人才放在首位，看一個(gè)高等學(xué)校辦的好壞，首先要看它培養(yǎng)出來的人才的數(shù)量和質(zhì)量。高等學(xué)校培養(yǎng)人才的出發(fā)點(diǎn)，不僅要適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，而且要放眼世界，面向未來。首先我們所處的時(shí)代是科學(xué)技術(shù)知識(shí)迅速發(fā)展更新的時(shí)代，學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)很難全部適應(yīng)畢業(yè)以后工作的需要，而且還有一部分有可能會(huì)隨時(shí)間的推移而過時(shí)。因此，教學(xué)內(nèi)容要反映現(xiàn)代科學(xué)的最新成就，引導(dǎo)學(xué)生接近科學(xué)發(fā)展的前沿，而且要把主要力量放在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、基本技能和發(fā)展智力、能力上。學(xué)生有了寬厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力，就能較好地適應(yīng)畢業(yè)后的工作，以及現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。第二、高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才還必須放眼世界，使學(xué)生了解當(dāng)今世界情況和發(fā)展趨勢(shì)，為迎接世界性的新的技術(shù)革命的到來做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中應(yīng)努力擴(kuò)大學(xué)生的視野，擴(kuò)大各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)面；教育學(xué)生堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息敢于趕超世界先進(jìn)水平的精神。第三、高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才要面向未來，適應(yīng)社會(huì)日新月異飛速發(fā)展的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅是“教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)”更要注重“教會(huì)學(xué)生如何去獲得知識(shí)”。培養(yǎng)他們具有高瞻遠(yuǎn)矚，開拓創(chuàng)新的精神。

英語(yǔ)被稱為“世界語(yǔ)言”，“全球語(yǔ)言”，“一種永不褪色的語(yǔ)言”，在國(guó)際交流中起著不可替代的作用，是緣于“它的角色得到了世界各國(guó)的公認(rèn)”（Crystal， 2001：2）。這意味著英語(yǔ)可以從三種途徑達(dá)到全球化地位。第一，英語(yǔ)作為全球大多數(shù)人的本族語(yǔ)，比如在英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家；第二，英語(yǔ)作為某些國(guó)家的官方語(yǔ)言而得到世界的公認(rèn)，因而它能被廣泛使用到政府，法庭， 媒體和教育等領(lǐng)域中。有時(shí)，它又被稱為“二語(yǔ)”，即對(duì)某人母語(yǔ)或一語(yǔ)的一種補(bǔ)充，如同當(dāng)今的新加坡英語(yǔ)，印度英語(yǔ)；第三，英語(yǔ)在外語(yǔ)教學(xué)中作為“最具優(yōu)勢(shì)的外語(yǔ)”。 因此，隨著把英語(yǔ)作為一語(yǔ)，官方語(yǔ)和外語(yǔ)的人數(shù)的增多，英語(yǔ)自然得到了廣泛傳播。因而在這個(gè)意義上，如同Crystal （2001：5） 所言“英語(yǔ)已經(jīng)完全達(dá)到了全球化的地位?！痹?1世紀(jì)，全世界使用英語(yǔ)的人口達(dá)四分之一，英語(yǔ)是70余個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言，100多個(gè)國(guó)家首選外語(yǔ)。除了美英澳新南非等英語(yǔ)作為母語(yǔ)的國(guó)家約四億人口，其他近十億人用英語(yǔ)來進(jìn)行交流、溝通，由此可見，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有約60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言，它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。總之，在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具。英語(yǔ)作為貿(mào)易語(yǔ)言，輔助語(yǔ)言和國(guó)際語(yǔ)言在全世界各領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性還有就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國(guó)展開各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。無論是在商務(wù)，技術(shù)，科學(xué)，因特網(wǎng)，大眾娛樂和體育等方面，還是在醫(yī)學(xué)大會(huì)，合同簽定中，英語(yǔ)都成為了首選語(yǔ)言。最近幾年，英語(yǔ)在報(bào)刊雜志中被頻繁使用，成為不可爭(zhēng)辯的一種科技語(yǔ)言。正因其全球化的重要地位，英語(yǔ)廣播節(jié)目在全世界120個(gè)多個(gè)國(guó)家中被約1億5千萬左右的人所收看或收聽。

英語(yǔ)全球化對(duì)中國(guó)教育政策及實(shí)踐的影響越來越大，越來越明顯。自2001年11月中國(guó)加入WTO以來以及北京2008年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，人們可以充分地體會(huì)到英語(yǔ)在中國(guó)的影響變得越來越直接和重要。同時(shí)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及中國(guó)在國(guó)際組織如WHO，UNESCO，UNEDO中地位和作用的加強(qiáng)，中國(guó)更需要大量的英語(yǔ)專業(yè)人才和翻譯來服務(wù)各領(lǐng)域。所以我們面臨這樣一個(gè)任務(wù)：“在極短時(shí)間內(nèi)，我們必須訓(xùn)練出更多的英語(yǔ)會(huì)話者”（胡壯麟，2005：5）。

目前，我國(guó)幾乎所有高校都把英語(yǔ)作為必修課。《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》（教育部高等教育司，2007）明確規(guī)定“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語(yǔ)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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