歌唱中的德育滲透

閆建軍

從古至今，世界上許多國(guó)家和民族對(duì)音樂(lè)教育是非常重視的?？鬃诱f(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫過(guò)于樂(lè)”；《樂(lè)記》中載：“凡音之起由心生也，人之心動(dòng)，物使然也”；貝多芬說(shuō)：“音樂(lè)使人的心靈爆發(fā)出火花”等，其表達(dá)的意旨無(wú)非是音樂(lè)產(chǎn)生于人的內(nèi)心情感、卻又反作用于人的心靈。

一、歌唱教育在中職學(xué)生中的體現(xiàn)

1. 校園歌曲對(duì)職校學(xué)生思想品德的影響

校園歌曲曾經(jīng)影響了幾代人的成長(zhǎng)，從《讓我們蕩起雙槳》、《歌唱二小放牛郎》到《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟》，再到當(dāng)下流行的《千里之外》、《青花瓷》等等。每個(gè)時(shí)期都有每個(gè)時(shí)期所流行的校園歌曲，但它們都有其共同的特征——反映時(shí)代，反映學(xué)生生活，給人以積極向上、鼓舞的感覺(jué)。

縱觀現(xiàn)在一直充斥在校園里的流行歌曲，從歌詞內(nèi)容來(lái)看，無(wú)不都是表述生死愛(ài)戀等讓處在青春期的中職生猶如知音的東西；從歌曲的作曲形式來(lái)看，口齒不清的RUABO，情意綿綿的慢板，飄忽不定的假音唱法等等新生的形式，讓處在這個(gè)浮躁社會(huì)的青少年更是迷失了方向。每每進(jìn)行校園歌曲大賽時(shí)，學(xué)生總是熱情地問(wèn)我可不可以選擇《愛(ài)你》、《愛(ài)情三十六計(jì)》之類的歌曲，對(duì)于我的回答他們當(dāng)然非常失望。研究顯示，處在青春期的青少年，特別是在中職學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)閺闹袑W(xué)起在文化課學(xué)習(xí)的挫折導(dǎo)致了他們對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、厭惡，但他們只是不學(xué)習(xí)而已，對(duì)個(gè)人的愛(ài)好發(fā)展卻從不停下，因此多余的精力就放在了學(xué)習(xí)文化課之外的個(gè)人愛(ài)好上，比如音樂(lè)、美術(shù)、體育等等。中學(xué)的音樂(lè)課堂不能滿足他們的興趣所求，中專卻沒(méi)有了音樂(lè)課，因此他們對(duì)音樂(lè)的信息只能通過(guò)社會(huì)上的流行音樂(lè)來(lái)補(bǔ)充。中職的學(xué)生處在對(duì)任何事物缺乏正確判斷力的階段，因此社會(huì)流行的音樂(lè)不管內(nèi)容如何，不管健康與否，只要大家喜歡就人云亦云了，接觸一些品質(zhì)極差的流行歌曲勢(shì)必對(duì)學(xué)生的一生造成不良影響的，因此歌唱教育對(duì)學(xué)生的德育力度就大大的減弱了。

2. 流行歌曲在中職學(xué)生群中的流傳情況分析

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。校園生活與社會(huì)生活是息息相通緊密相連的，所以任何社會(huì)上的音樂(lè)肯定要流行到學(xué)校來(lái)。經(jīng)過(guò)多年音樂(lè)教學(xué)的觀察與學(xué)生的交流中得知，95%以上的學(xué)生特別喜歡流行音樂(lè)，幾乎每個(gè)學(xué)生都能列出一大串流行音樂(lè)歌手的名字，如周杰倫、羅志祥、王菲等，對(duì)于他們的作品，更是了如指掌。再如我校每年舉行的校園十大歌手比賽，學(xué)生絕大多數(shù)唱的也是流行歌曲。從以上我們不僅看出學(xué)生喜歡流行音樂(lè)、唱流行歌曲，而且會(huì)從從各種媒介中獲得他們喜愛(ài)的音樂(lè)形式、音樂(lè)作品，創(chuàng)作者和演唱者的相關(guān)信息。

二、歌唱教育在中職學(xué)生中滲透德育的途徑

1. 推薦優(yōu)秀歌曲，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課上普遍存在較為困難的局面，這是不可否認(rèn)的，但這不能否定中職學(xué)校學(xué)生的智商和情商，更不能否定其道德情操的修養(yǎng)。當(dāng)前的學(xué)生是一群思想活躍、愛(ài)好時(shí)尚的群體，對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和表現(xiàn)尤為突出，但薄弱的文化底蘊(yùn)限制了他們從各種形式的音樂(lè)中去理解、學(xué)習(xí)其要表達(dá)的內(nèi)涵。通過(guò)老師對(duì)各種形式音樂(lè)的介紹，校園歌曲、流行歌曲代表曲目的內(nèi)涵介紹，很多學(xué)生都能從中意識(shí)到音樂(lè)所要表達(dá)的思想感情，通過(guò)對(duì)歌曲的了解，也提高了自身的思想意識(shí)，達(dá)到通過(guò)歌唱教育進(jìn)行德育的效果。

2. 推廣藝術(shù)歌曲，豐富校園文化建設(shè)

在中職學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)特色中，音樂(lè)課是難得一現(xiàn)的。因此，在中職學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中利用各種途徑推廣經(jīng)典的藝術(shù)歌曲，使時(shí)尚的現(xiàn)代學(xué)生能感受不同時(shí)代的社會(huì)教育。如通過(guò)校園廣播站開(kāi)辟校園歌曲欣賞專欄，通過(guò)欣賞、講解、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典校園歌曲的喜愛(ài)；通過(guò)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)，讓學(xué)生了解到了現(xiàn)代流行音樂(lè)的文化內(nèi)涵，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)元素的認(rèn)識(shí)及歌曲內(nèi)涵的體現(xiàn)；在各種文藝活動(dòng)和演出中，大力宣傳經(jīng)典音樂(lè)、校園音樂(lè)、流行音樂(lè)的各種特色及意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)各種形式的音樂(lè)了解、認(rèn)識(shí)之后，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)就有了認(rèn)真選擇與積極理解的意識(shí)，從而在提高個(gè)人的道德情操修養(yǎng)方面奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也豐富了校園文化生活。

3. 立足課堂教學(xué)，有機(jī)滲透德育理念

音樂(lè)課堂的教學(xué)，很大程度上是通過(guò)歌曲的內(nèi)涵、形式等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種道德情操教育。我校因是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)成了奢望，因此教育實(shí)踐立足在了幼師專業(yè)的音樂(lè)課、專業(yè)班的音樂(lè)欣賞課、學(xué)生社團(tuán)的音樂(lè)協(xié)會(huì)等課堂形式上。在課堂上，將具有教育意義的校園歌曲和流行歌曲拿出和學(xué)生共同分析，共同學(xué)習(xí)歌曲所標(biāo)的的內(nèi)涵，分析歌曲的背景等問(wèn)題，在潛移默化中讓學(xué)生從歌曲中領(lǐng)悟德育內(nèi)涵。

責(zé)任編輯邱麗