地方高校學(xué)報特色欄目與圖書館特色資源建設(shè)

黃梅林1，張曉軍2，余志平2

(1.湖北工程學(xué)院，孝感；2.湖北工程學(xué)院學(xué)報編輯部，孝感 432000)

摘要：地方高校學(xué)報為打造特色欄目投入大量人力和物力，面向優(yōu)秀專家學(xué)者，組織優(yōu)秀稿源，形成寶貴的特色學(xué)術(shù)資源，建議地方高校圖書館與學(xué)報聯(lián)合起來，共同建立特色欄目數(shù)據(jù)庫，打造本校特色學(xué)術(shù)資源服務(wù)平臺。

關(guān)鍵詞：地方高校；高校學(xué)報；圖書館；特色資源數(shù)據(jù)庫；館藏建設(shè)

中圖分類號：G250

基金項目：2014年度教育部人文社會科學(xué)研究青年

作者簡介：黃梅林，女，館員。

收稿日期：2014-12-13

Special-themed columns of the academic journals of colleges

and the construction of featured resources databases in libraries

HUANG Mei-lin1, ZHANG Xiao-jun2, YU Zhi-ping2

(Hubei Engineering University，Xiaogan432000, China)

Abstract：In order to create the featured columns in academic journals, many colleges and universities have pooled plenty of manpower and money regardless any cost, learned experts and scholars being gathered, excellent manuscript sources being exploited and valuable featured academic resources being formed. It is recommended that university libraries should work together with the editorial departments of academic journals to jointly initiate featured databases, and to build the featured academic resources service platform.

Key words： local university; featured column; library; featured resources database

1學(xué)報特色欄目與圖書館特色資源建設(shè)現(xiàn)狀剖析

一直以來，高校學(xué)報因其數(shù)量繁多、品種重復(fù)、質(zhì)量不高等弊端飽受報刊界、學(xué)術(shù)界詬病。早在2001年，國家新聞出版總署就專門針對高校學(xué)報上述問題提出集中整治措施：減少學(xué)報數(shù)量，扶持和鼓勵重點院校和學(xué)科創(chuàng)立高學(xué)術(shù)水平的品牌期刊。為了提高學(xué)報質(zhì)量，教育部于2003年倡導(dǎo)學(xué)報創(chuàng)設(shè)特色欄目，于2004年發(fā)布學(xué)報名欄建設(shè)實施方案。各高校紛紛響應(yīng)，掀起建設(shè)特色名欄的熱潮，主要從“地域特色”和“學(xué)科優(yōu)勢”兩方面建設(shè)。如《赤峰學(xué)院學(xué)報》的“紅山文化·契丹遼文化研究”、《湖北工程學(xué)院學(xué)報》的“中華孝文化研究”、《濱州學(xué)院學(xué)報》的“孫子研究”、《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報》的“嶺南文化研究”等。[1]這些專欄歷經(jīng)多年的打造取得了一定成效：一是推動了地域特色文化的研究，學(xué)術(shù)成果豐厚；二是培養(yǎng)了一大批相關(guān)研究學(xué)者；三是彰顯了學(xué)報的個性和特色，提高了學(xué)報的知名度和美譽(yù)度，品牌效應(yīng)凸顯。

其實，高校圖書館與學(xué)報具有極其類似的經(jīng)歷，“資源雷同”“資源重復(fù)建設(shè)”“特色資源缺乏”曾一度困擾圖書館界，上世紀(jì)九十年代，建立特色資源數(shù)據(jù)庫被大力提倡，985和211工程院校憑借資金和學(xué)術(shù)資源兩大優(yōu)勢開發(fā)特色資源。截至目前，武漢大學(xué)圖書館的特色資源數(shù)據(jù)庫已達(dá)七種，包括該校博碩士學(xué)位論文庫、名師庫以及“中國水利工程數(shù)據(jù)庫”、“長江資源庫”等。[2]北京大學(xué)圖書館的數(shù)字特色資源數(shù)據(jù)庫多達(dá)十種，包括古文獻(xiàn)資源庫、北大機(jī)構(gòu)知識庫、北大博文、北大講座等。[3]而地方高校圖書館在資金短缺、高端學(xué)術(shù)資源稀少的情況下也在努力開展特色資源建設(shè)，如廣東韶關(guān)

學(xué)院設(shè)立了 “韶關(guān)學(xué)院科研成果數(shù)據(jù)庫”“石景宜先生專題數(shù)據(jù)庫”“池田大作研究全文數(shù)據(jù)庫”“韶關(guān)地方特色文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫”四個特色數(shù)據(jù)庫。[4]山東濱州學(xué)院圖書館設(shè)立了“孫子研究數(shù)據(jù)庫”“黃河三角洲文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫”“地方志數(shù)據(jù)庫”“優(yōu)秀學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫”四個特色數(shù)據(jù)庫。[5]

學(xué)報特色欄目與圖書館特色資源均建立在“優(yōu)勢學(xué)科”與“地域特色”等基礎(chǔ)上，那么，這兩種特色之間是否存在共通之處？在各自發(fā)展道路上有無攜手并進(jìn)、共同開發(fā)的可能呢？目前，有多少地方高校學(xué)報特色欄目被納入本校圖書館自建特色資源數(shù)據(jù)庫？

自2004年起，教育部啟動了“高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報名欄”建設(shè)工程，已有65家高校學(xué)報的特色欄目入選教育部名欄建設(shè)工程。筆者在這個范圍內(nèi)抽取19所地方高校作為調(diào)研對象，將學(xué)報特色欄目與圖書館特色資源數(shù)據(jù)庫進(jìn)行對比分析(如下表)。

院校名稱學(xué)報名欄圖書館特色資源數(shù)據(jù)庫名欄資源納入特色數(shù)據(jù)庫廣西民族學(xué)院人類學(xué)研究東盟文獻(xiàn)、壯侗語族語言文學(xué)、壯學(xué)文獻(xiàn)、亞非語言文獻(xiàn)等特色資源庫×曲阜師范大學(xué)孔子、儒家、齊魯文化研究孔儒文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫√江蘇師范大學(xué)留學(xué)生與近代中國研究無×安陽師范學(xué)院殷商文化研究殷商文化數(shù)據(jù)庫√濱州學(xué)院孫子研究孫子研究數(shù)據(jù)庫、黃河三角洲文獻(xiàn)資源庫、地方志數(shù)據(jù)庫√福建師范大學(xué)修辭學(xué)大視野民國圖書數(shù)據(jù)庫、民國中文文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫×浙江樹人大學(xué)民辦高等教育無×衡陽師范學(xué)院船山研究無×武漢體育學(xué)院體育人文社會科學(xué)人體解剖圖庫、學(xué)報全文數(shù)據(jù)庫、體育專家文庫×閩江學(xué)院閩文化研究無×廣州大學(xué)廉政論壇公安局政法類專題新聞匯編、涉穗境外媒體記者數(shù)據(jù)庫×云南師范大學(xué)中國邊疆學(xué)研究云南當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)數(shù)據(jù)庫×邯鄲學(xué)院趙文化研究無×許昌學(xué)院魏晉史研究無×赤峰學(xué)院紅山文化·契丹遼文化研究無×湖南理工學(xué)院當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究無×湖北工程學(xué)院中華孝文化研究無×渭南師范學(xué)院司馬遷與《史記》研究司馬遷與《史記》研究專題文庫√嘉興學(xué)院嘉興名人與嘉興文化嘉興名人研究全文數(shù)據(jù)庫√

從上表可以看出，19所地方高校中有9所未設(shè)立特色資源數(shù)據(jù)庫，占總數(shù)的47%；有5所高校的圖書館將本校特色欄目資源納入特色數(shù)據(jù)庫，占總數(shù)的26%。由此可見，在本校學(xué)報創(chuàng)立“名欄”的前提下，將近一半的地方高校圖書館未曾設(shè)立特色資源數(shù)據(jù)庫，有七成以上的圖書館沒有將這些優(yōu)秀特色欄目資源納入特色資源數(shù)據(jù)庫。

2建立特色欄目數(shù)據(jù)庫的意義

為打造特色欄目，高校學(xué)報投入大量人力、資金，吸引優(yōu)秀專家學(xué)者，聘請權(quán)威人士擔(dān)任欄目主持人，組織優(yōu)質(zhì)稿源，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定影響。地方高校圖書館在建設(shè)特色資源數(shù)據(jù)庫的過程中，一方面埋怨資金不夠，學(xué)術(shù)資源匱乏，而另一方面又無視本校學(xué)報特色欄目提供的來之不易的寶貴學(xué)術(shù)資源。為此，筆者建議圖書館與學(xué)報聯(lián)合起來，建立特色欄目數(shù)據(jù)庫，共同打造本校特色學(xué)術(shù)資源服務(wù)平臺。其意義表現(xiàn)在三個方面：一是有利于促進(jìn)本校特色學(xué)科的發(fā)展。許多地方高校為開展地域文化研究，都成立了專門研究所，開展特色專題學(xué)術(shù)研究，學(xué)報專欄成為他們探討學(xué)術(shù)問題和發(fā)表學(xué)術(shù)觀點的重要陣地，圖書館如果能為之建立相應(yīng)的特色專題數(shù)據(jù)庫，那么必將在校內(nèi)乃至全國范圍內(nèi)提供特色學(xué)科服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展。二是有利于加強(qiáng)地域特色文化研究。地域特色一般包括地理環(huán)境、歷史文化、人文風(fēng)情等，具有地方獨特性。由于占有得天獨厚的地理人文優(yōu)勢，地域文化研究往往成為本地專家學(xué)者選取的研究對象，也成為地方高校學(xué)報特色欄目的首選專題。高校圖書館建立地域特色數(shù)據(jù)庫不僅能加強(qiáng)地域特色文化研究，而且也為當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要參考作用。三是有利于提高學(xué)校和地方政府的知名度。地方高校圖書館特色館藏資源在一定程度上代表學(xué)校資源的獨特性及地域文化特色，能使學(xué)校和地方政府在全國范圍產(chǎn)生積極影響，提升學(xué)校和地方政府的知名度。

3建立特色欄目數(shù)據(jù)庫的措施

3.1 結(jié)集出版特色專題文集

許多特色專欄創(chuàng)辦歷史久遠(yuǎn)，不僅累計篇目數(shù)量可觀，而且稿件質(zhì)量也不斷提高，優(yōu)秀論文逐年增多。然而，這些論文均散見于各期之中，不便于讀者集中查詢，因此，一些學(xué)報通常擇優(yōu)結(jié)集出版。例如，《湖北工程學(xué)院學(xué)報》選取有代表性的文章46篇，出版了《多維視野中的中華孝文化研究》一書，書中將研究文章歸于“孝的內(nèi)涵”“孝文化的起源和發(fā)展演變”“《孝經(jīng)》研究”“道法釋與孝文化”“文學(xué)與孝文化”“中西比較視野中的孝文化”“孝文化與當(dāng)代社會”“孝感與孝文化”等8個類別，分類方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，極具學(xué)術(shù)參考價值。該書已入藏校圖書館，并在“孝文化”研究領(lǐng)域廣泛交流。《濱州學(xué)院學(xué)報》從發(fā)表的144 篇文章中精選40篇，結(jié)集成《名家論孫子——濱州學(xué)院學(xué)報孫子研究集萃(一)》一書，該書成為眾多孫子研究專家重要參考書籍。[6]

3.2 建立特色資源數(shù)據(jù)庫

目前，自建資源數(shù)據(jù)庫一般采用TPI系統(tǒng)軟件。TPI軟件管理系統(tǒng)是基于非結(jié)構(gòu)化文檔管理的大型智能內(nèi)容管理系統(tǒng)，它以FTS(全文檢索服務(wù)器)為核心，采用B/S瀏覽器和C/S架構(gòu)，同時管理多種類型的信息資源，并提供全文檢索服務(wù)。這一系統(tǒng)可實現(xiàn)資源數(shù)據(jù)組織、加工、發(fā)布等功能。圖書館特色資源數(shù)據(jù)庫也可采用這一軟件，尤其值得注意的是，標(biāo)引工作直接影響數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量和檢索效率，圖書館館員要和特色欄目主持人通力協(xié)作，對數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)標(biāo)引，以提高檢索的精準(zhǔn)度。

3.3 開展特色數(shù)據(jù)庫信息服務(wù)

隨著學(xué)術(shù)領(lǐng)域成果的不斷涌現(xiàn)，資源數(shù)據(jù)庫也需相應(yīng)做出更新補(bǔ)充。一些院校往往盲目追求數(shù)據(jù)庫的數(shù)量，很少開展數(shù)據(jù)庫后續(xù)的維護(hù)和建設(shè)工作，這樣的數(shù)據(jù)庫因資源陳舊落后而逐漸喪失參考價值。如果同時缺少相應(yīng)的配套信息服務(wù)，這些數(shù)據(jù)庫更陷入無人問津的尷尬境地。建議圖書館與特色欄目組共同建立特色資源服務(wù)平臺。

首先，聘請專欄主持人。為了獲得優(yōu)秀稿源，學(xué)報一般聘請具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景和學(xué)術(shù)權(quán)威的學(xué)者擔(dān)任專欄主持人。如《湖北工程學(xué)院學(xué)報》的“中華孝文化研究”專欄專門聘請中國人民大學(xué)倫理學(xué)教授兼博士生導(dǎo)師肖群忠先生擔(dān)任主持人，在肖教授主持下，專欄組織了多次專題討論，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定影響。又如《濱州學(xué)院學(xué)報》專門聘請中國孫子兵法研究會首席專家、副會長、軍事科學(xué)院博士生導(dǎo)師吳如嵩先生及其高足趙海軍博士分別擔(dān)任學(xué)報顧問及“孫子研究”欄目主持人，為欄目策劃選題、組織稿件、審讀稿件，為辦好特色欄目起到了關(guān)鍵性作用。[7]

其次，聘請學(xué)科館員。在985計劃的指引下，一些研究型大學(xué)圖書館為了促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，開始實行學(xué)科館員制度，目的是為了加強(qiáng)圖書館與院系的聯(lián)系，有針對性地開展學(xué)科信息服務(wù)，為教師和研究人員準(zhǔn)確提供最新文獻(xiàn)信息，幫助他們充分利用圖書館資源。選拔學(xué)科館員的必備條件是具備該學(xué)科的學(xué)歷背景和一定信息處理技能。為方便與學(xué)報特色欄目的溝通，建議圖書館聘請相應(yīng)的專職或兼職學(xué)科館員，更好地開展相關(guān)服務(wù)。

特色資源數(shù)據(jù)庫建立后，專欄主持人與學(xué)科館員之間應(yīng)當(dāng)建立互動合作的關(guān)系：一方面，專欄主持人要定期對已發(fā)表的專欄文章進(jìn)行科學(xué)分類，并將新的數(shù)據(jù)及時提供給學(xué)科館員；另一方面，學(xué)科館員要對新的數(shù)據(jù)進(jìn)行正確標(biāo)引，更新數(shù)據(jù)庫，為用戶提供信息服務(wù)。例如，開設(shè)學(xué)科館員的微博、微信、QQ等，與用戶開展互動交流，為有特殊信息需求的用戶開展信息推送服務(wù)，使他們能夠及時掌握新的學(xué)術(shù)動態(tài)。

3.4 舉辦特色專題報告會和研討會

為促進(jìn)特色專題學(xué)術(shù)研究，擴(kuò)大社會影響，學(xué)報和研究所、圖書館應(yīng)當(dāng)通力協(xié)作，共同舉辦特色專題報告會和研討會。學(xué)報借助專欄的影響以及主持人的學(xué)術(shù)地位和名望，廣泛邀請國內(nèi)外相關(guān)專家學(xué)者參與研討會，借此機(jī)會，一方面促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，獲取優(yōu)質(zhì)稿件，另一方面擴(kuò)大名欄知名度，補(bǔ)充特色庫的信息資源。例如，《濱州學(xué)院學(xué)報》先后邀請軍事科學(xué)院、國防大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等單位的知名專家作孫子研究的學(xué)術(shù)報告，每年擬定一個選題，邀約數(shù)十位國內(nèi)外知名專家學(xué)者撰稿，集中一期編輯出版，相繼出版了“當(dāng)代孫子兵法研究名家筆會”“孫子兵法應(yīng)用高層論壇”“當(dāng)代孫子兵法研究青年學(xué)者論壇”“兵法經(jīng)營學(xué)構(gòu)建研究”“再論兵法經(jīng)營學(xué)構(gòu)建”。此外，該學(xué)報還每年組織以孫子研究為主題的學(xué)術(shù)研討會，相繼主辦或承辦孫子兵法應(yīng)用高層論壇、當(dāng)代孫子兵法研究青年學(xué)者論壇、首屆孫武故里兵學(xué)國際論壇、孫武故里兵學(xué)論壇等。[8]借此機(jī)會，該校圖書館及時獲取了會上一些非正式出版物，不斷充實到孫子學(xué)文獻(xiàn)資料庫中。

4建庫過程中可能出現(xiàn)的問題及對策

在學(xué)報特色欄目與圖書館特色資源庫合作過程中存在以下三方面問題。(1)因分屬于兩個不同部門，工作銜接與人員調(diào)配難以協(xié)調(diào)一致。(2)建庫是一項技術(shù)性較強(qiáng)的工作，其中標(biāo)引工作環(huán)節(jié)還牽涉到學(xué)術(shù)性問題。(3)在建設(shè)特色欄目數(shù)據(jù)庫的過程中，存在兩個方面的知識產(chǎn)權(quán)問題：一是關(guān)于論文作者的知識產(chǎn)權(quán)，二是特色欄目數(shù)據(jù)庫建立后的知識產(chǎn)權(quán)隸屬問題。針對這幾方面問題，筆者提出如下建議：一是制訂規(guī)章制度和措施，成立專門委員會監(jiān)督執(zhí)行，使“兩特色”相互融合，多部門聯(lián)合打造校園特色品牌。二是選拔既懂計算機(jī)操作技能，又善于溝通交流的人員做學(xué)科館員，建議學(xué)科館員在開展標(biāo)引工作和信息服務(wù)過程中，要與特色欄目主持人溝通交流，雙方相互協(xié)商，共同開展服務(wù)。三是建議學(xué)報在采用作者稿件時，要征得著作者的同意方可制作數(shù)字制品，同時作為特色欄目數(shù)據(jù)庫的所有者，圖書館有權(quán)限制他人非法使用，并向使用者適當(dāng)收取一定費用以維護(hù)特色庫的正常運(yùn)行。但是，值得注意的是，未正式出版的資料若通過網(wǎng)絡(luò)向社會提供服務(wù)，不僅要征得著作權(quán)人許可，而且還要取得互聯(lián)網(wǎng)出版許可。

學(xué)報特色欄目與圖書館特色資源數(shù)據(jù)庫這兩個“特色”合二為一，定會產(chǎn)生“1+1>2”的效應(yīng)，在同一領(lǐng)域內(nèi)各自發(fā)揮優(yōu)勢，凝聚學(xué)術(shù)力量，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，彰顯學(xué)校和地方特色，擴(kuò)大社會知名度。

參考文獻(xiàn)：

[1] [6] [7] [8] 孫國軍,劉潔岷等.地方高校學(xué)報特色欄目建設(shè)十人談[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版),2011,(3):1-10.

[2] 武漢大學(xué)特色資源數(shù)據(jù)庫[EB/OL].http://www.lib.whu.edu.cn/web/index.asp?obj_id=588，2014-11-29.

[3] 北京大學(xué)圖書館特藏[EB/OL].http://www.lib.pku.edu.cn/portal/special，2014-11-29.

[4] 韶關(guān)學(xué)院圖書館特色數(shù)據(jù)庫[EB/OL].http://lib.sgu.edu.cn/Article/dzzy/teseziy/Index.shtml，2014-11-29.

[5] 濱州學(xué)院圖書館特色數(shù)據(jù)庫[EB/OL].http://tsg.bzu.edu.cn/#，2014-11-29.

(責(zé)任編輯：朱愛瑜)