王鈺梅 （江蘇省南京市赤壁路小學(xué)，210036）

為師之道:交流為師感受 共享職場情趣

孩子，讓我牽起你的手

王鈺梅 （江蘇省南京市赤壁路小學(xué)，210036）

初次見到一（3）班的葉豆豆（化名），只覺得這個(gè)男孩笑起來充滿了稚氣，非常天真可愛。但是在幾次體育課后，我才逐漸了解到這個(gè)孩子的與眾不同：他很少開口說話，即便是偶爾開口說話語速也很快，我經(jīng)常聽不明白。他不愛參加體育活動(dòng)，偶爾活動(dòng)一下，也都是自己一個(gè)人玩。他的運(yùn)動(dòng)能力很弱，動(dòng)作極不協(xié)調(diào)。但他有一大優(yōu)點(diǎn)：要強(qiáng)、上進(jìn)。每次看見他做操時(shí)的全神貫注，使出渾身的力量，在那里手舞足蹈，讓我非常的感動(dòng)，于是我暗下決心，一定要幫助他。

孩子，讓我牽起你的手一起去活動(dòng)。

他是一個(gè)非常安靜的男孩子，課間休息除了去廁所，從不走出教室參加同學(xué)的活動(dòng)，總是一個(gè)人坐在自己的位置上，靜靜地看著書。很巧的是，他的教室正好在我的辦公室對(duì)面，隔著玻璃，我總能看到他孤獨(dú)的身影。

面對(duì)他的孤獨(dú)，我決定試一試，讓他走出教室。那天，我把他喊出教室，蹲在他身邊，撫摸著他的小腦袋，詢問他：“豆豆，你為什么不出來活動(dòng)?。肯胱叱鼋淌液屯瑢W(xué)們一起玩嗎？”他害羞地看著我，非常小聲地說：“想活動(dòng)，但不會(huì)玩，沒有小朋友愿意和我一起玩的”我又問：“老師和你一起玩，你愿意嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭！我說：“從今天開始，課間和王老師一起玩吧！”以后的課間，只要有空，我都會(huì)陪他玩，教他做游戲，很多同學(xué)看著我和他玩很多小游戲，非常羨慕，總喜歡圍上來，也想?yún)⑴c，我就告訴他們：“想?yún)⒓涌梢园。尪苟菇棠銈兺姘?！”聽我這么一說，小朋友都興奮地圍著他，面對(duì)突如其來的熱心小伙伴，他站在人群中間卻顯得十分的不安，兩只小手緊緊地拽著衣角，低著頭，看著小腳，憋得通紅的小臉竟說不出一句話來。這個(gè)時(shí)候，我總站在一旁鼓勵(lì)他，讓他把我教給他的游戲教給其他小朋友。剛開始的時(shí)候，他緊張得語無倫次，時(shí)常他說一句我會(huì)幫他補(bǔ)充一句，一個(gè)小游戲的方法，在我不停的協(xié)助下，十句中他能說兩三句，我補(bǔ)充七八句。后來，十句中他說七八句，我提示三兩句，雖然有時(shí)候聲音還是很小，但是對(duì)于他那已是不小進(jìn)步。慢慢的、慢慢的……他走出教室和同學(xué)們一起玩了，小朋友們也因?yàn)樗麜?huì)很多小游戲，而主動(dòng)地找他玩了，課間的教室里再也看不到他孤獨(dú)無助的身影。

孩子，讓我牽起你的手一起融入課堂。

因?yàn)槎苟箘?dòng)作的協(xié)調(diào)性較差，做操時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，跑跳時(shí)常因不能保持平衡而跌倒……在分組練習(xí)時(shí)，沒有人愿意與他一組。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都是一個(gè)人靜悄悄地躲在旁邊，無助地站在一邊，那一雙小眼睛里充滿了憂傷與孤單，常常讓人不忍直視。看到這樣的場面，以后每次進(jìn)行分組的時(shí)候，我就把他安排到班級(jí)威信最高、愛關(guān)心幫助人的班長朱慧迪的身邊，讓她暗暗地關(guān)照和幫助豆豆，尤其要和他一起活動(dòng)。在游戲活動(dòng)的時(shí)候我有意識(shí)地把他安排在性格開朗的一群孩子中間，讓他們帶上豆豆一起活動(dòng)，這些孩子非常友善，他們很快就將豆豆接納為自己的伙伴。雖然豆豆不會(huì)玩，但他們還是頗有耐心地教他。往往在這樣的團(tuán)隊(duì)中，不一會(huì)兒，豆豆的臉上就露出了充滿著童真、童趣和燦爛的笑容。對(duì)于豆豆，除了讓其他孩子呵護(hù)他外，我也不斷尋求機(jī)會(huì)讓其他孩子也能看到豆豆優(yōu)點(diǎn)。為此，偶爾我也會(huì)改進(jìn)分組策略，讓豆豆當(dāng)一次真正的主角。別看豆豆雖然動(dòng)作不協(xié)調(diào)，但他做事兒特別認(rèn)真，就這一點(diǎn)，是很多好動(dòng)的孩子所不能及的。所以分組的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)站得認(rèn)真的孩子優(yōu)先選伙伴、場地和器材。每當(dāng)我第一個(gè)點(diǎn)到站得特別好的豆豆優(yōu)先選擇伙伴時(shí)，其他學(xué)生對(duì)他投來敬佩的目光，一張張小臉充滿羨慕之情，此時(shí)豆豆也會(huì)感到特別的自豪。在分小組活動(dòng)后，只要有空，我都會(huì)主動(dòng)參與豆豆的小組，和他一起練習(xí)，有時(shí)候手把手地教他，有的放矢地幫助他掌握動(dòng)作方法，對(duì)于他身上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都大加贊賞，讓他不斷體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

孩子，讓我牽起你的手一起快樂前行。

看到豆豆的進(jìn)步，我很開心。俗話說：人是在喝彩中成長的，對(duì)于這個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)的進(jìn)步，我覺得無論是老師還是家長都應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)。所以，我決定利用教育一線通這個(gè)平臺(tái)與他的家長保持聯(lián)系。每天，讓家長知道孩子在學(xué)校進(jìn)步的情況，并建議家長每天帶他進(jìn)行一些力所能及的體育鍛煉。于是我經(jīng)常能接到豆豆父母的電話，他們會(huì)告訴我，孩子今天放學(xué)后在鍛煉什么項(xiàng)目，完成了那些練習(xí)，達(dá)到了什么標(biāo)準(zhǔn)；有時(shí)還會(huì)告訴我，上周雙休日孩子去爬山了，這周孩子還主動(dòng)要去游泳啦……興奮的心情不言而喻。就連孩子在學(xué)習(xí)上有問題了，家長也會(huì)電話咨詢我，讓我出謀劃策。

漸漸地，豆豆主動(dòng)能與同學(xué)玩在一起了，上體育課越來越積極，雖然他廣播操依然做得不夠好，但是動(dòng)作已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步；跑的動(dòng)作還是那樣難看，但是速度提高了不少；繩跳得也還不夠熟練，但是跳的數(shù)字在不斷地增加著；雖然……

有很多“雖然”，但是當(dāng)看到了豆豆實(shí)實(shí)在在的努力后的進(jìn)步。更多的是在這樣的過程中，能感受到他的快樂，不經(jīng)意間，我已經(jīng)能聽見他快樂的笑聲。那是他發(fā)自內(nèi)心的愉悅，也是我最想聽到的世界上最甜美的笑聲。我相信豆豆會(huì)越來越好，我愿繼續(xù)牽他的手，與他快樂前行。

江蘇王鈺梅