朱秀芬

【摘要】對于中華民族的發(fā)展和進步而言，傳統(tǒng)文化有著非常重要的根本性作用，它能夠為中華民族提供強有力的推力，提供良好的智慧指導(dǎo)。中學(xué)語文教材內(nèi)容選擇的時候，涉及非常多種多樣的古代文學(xué)作品，比如說詩，詞，賦，戲曲等等。這些豐富多樣的應(yīng)文學(xué)作品中，蘊藏著非常重要的中華民族的傳統(tǒng)文化。教師在進行語文教學(xué)的時候，應(yīng)該充分考慮到教材中所要傳達的文化，進行人文素養(yǎng)教育。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文教材；傳統(tǒng)文化；教學(xué)策略

（二）自強不息的生命意識

一直以來，中華民族經(jīng)歷過各種各樣的變化，但是其精神內(nèi)核一直得到了非常完整的傳承，中華民族之所以能夠在現(xiàn)在以及屹立在世界的民族之林中，你在很大程度上是來自于這一種文化的影響。在文化傳承和文化弘揚的過程當(dāng)中，在文化傳承和文化弘揚的過程當(dāng)中，中華民族不斷開拓自我，其本質(zhì)實際上就是自強不息的一種精神。

（二）強烈的家國意識和家國責(zé)任感

中國的傳統(tǒng)文化最重要的部分就是儒家文化，它影響著中國人為人處事的原則。中國的古人為了保證自己和整個社會處在一種相對平衡和諧的狀態(tài)中，對于社會責(zé)任感提出了較高的要求，它需要每一個社會群體具有良好的使命感，對自己有較高的要求，這也正是責(zé)任意識的形成基礎(chǔ)。中國的古人經(jīng)常將建功立業(yè)，匡世濟民當(dāng)作人生的最高目標(biāo)。中學(xué)語文課本中呈現(xiàn)了非常多的和孔子相關(guān)的內(nèi)容，孔子在他的一生當(dāng)中都堅持了自己的信念，今晚在一生中遇到了非常大的挫折，但是他依舊堅持信奉自己的理念。

（三）兼容并包的精神

中國文化實際上是非常寬容，這是由于中國的傳統(tǒng)文化本身就帶有明顯的兼容并包的色彩，它要求人們應(yīng)該保持廣闊的胸襟，能夠用寬容的態(tài)度得面對生活。孔子曾經(jīng)提出這樣一個觀點：“君子和而不同，小人同而不和?！边@實際上就是中國古人在處理人際關(guān)系時常常使用的方法，這對于后世的文化產(chǎn)生了非常深刻的影響，利用這樣的精神內(nèi)核能夠幫助整個中華民族，更加的團結(jié)，向上，一致對外?，F(xiàn)在不管是國內(nèi)還是國外，社會越來越強調(diào)多元性，他要求社會生活中的每一個成員做到寬容，中學(xué)語文課本里最能反映這一精神的就是《人頗藺相如列傳》。

二、中學(xué)語文教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學(xué)策略

（一）大力弘揚民族文化，盡顯傳統(tǒng)文化魅力

傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，是保留中華民族的獨立民族精神，真正實現(xiàn)民族復(fù)興的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，他對于構(gòu)建和諧社會有著非常重要的作用，是經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天不可或缺的精神內(nèi)涵?，F(xiàn)在社會是一個多元文化叢生的復(fù)雜性社會，他對民族文化有著非常高的要求。而青年正處在一個三觀形成的重要時期，中學(xué)生更加需要對中國傳統(tǒng)文化進行學(xué)習(xí)，只有這樣才能促使中學(xué)生產(chǎn)生強烈的愛國主義情感。教師在進行教學(xué)活動的時候，應(yīng)該盡量將課本中所蘊含的中華文化傳統(tǒng)精神傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到文化背后的內(nèi)涵和精髓，幫助他們體驗中華傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）科學(xué)整合傳統(tǒng)文化教學(xué)資源，有效組織傳統(tǒng)文化的教學(xué)

中學(xué)語文教材對于傳統(tǒng)中華文化的傳承有著非?；A(chǔ)性的作用，它在一定意義上，能夠?qū)χ腥A傳統(tǒng)文化的精髓進行表現(xiàn)，但是實際上中學(xué)語文教學(xué)并沒有在這方面取得較為理想的教學(xué)效果，這實際上主要是因為語文學(xué)科內(nèi)部并沒有進行及時必要的整合，教師難以在教學(xué)活動中進行有效的教學(xué)活動和教學(xué)安排。實際上語文學(xué)習(xí)就是一種語言學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)活動中，在一定意義上是利用傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承中華民族的精神內(nèi)涵的，其最重要的媒介就是言語，所以教師在進行教學(xué)活動安排的時候，應(yīng)該提高對古詩文教學(xué)的重視程度，古詩文實際上是中華傳統(tǒng)文化最重要的傳承載體。中國是一個在詩歌方面有著非常悠久歷史的國家，近些年來，有數(shù)不清的詩作流傳下來，其涉及的題材比較廣，利用這樣的載體，能夠幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)文化知識，還原原有的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，使學(xué)生真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

三、小結(jié)

教材實際上是語文教學(xué)活動的載體，教師應(yīng)該主動發(fā)掘其中蘊含的文化內(nèi)涵，這就需要教師不斷地對自己的教學(xué)觀念進行調(diào)整，在講解相關(guān)的課堂知識的時候，有意識地傳授相關(guān)文化知識，開展人文素養(yǎng)教育，發(fā)掘出教材中所蘊藏的中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，利用更加生動活潑的方法將其傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠真正感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力和意義，進而主動地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏染。中華民族的傳統(tǒng)文化對于民族成長有著強大的動力，加強對中學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)是每一個教師在日常教學(xué)工作中都不能忽略的教學(xué)任務(wù)。