白惠彩

【關(guān)鍵詞】 兒童閱讀;氛圍;群文;課外;

引領(lǐng)

【中圖分類號(hào)】 G623.23

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

22—0050—01

兒童時(shí)期是人一生中記憶的黃金期，在這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀讀物，沉淀在學(xué)生血液里的就是鮮活的英雄人物，充滿神奇的大自然，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，平凡人物內(nèi)心的強(qiáng)大與智慧，這些都將構(gòu)成學(xué)生生命成長(zhǎng)的力量元素。

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)兒童閱讀的興趣

書(shū)是無(wú)聲的，但書(shū)是有生命的，只有讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，讓童心沐浴在書(shū)香里，才能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋。

如何培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)成為學(xué)生的良好習(xí)慣呢？一是營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境。為了讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，筆者所在學(xué)校在樓道文化設(shè)計(jì)中融入讀書(shū)明理的內(nèi)容，通過(guò)耳濡目染，讓學(xué)生受到熏陶和啟迪，從而愛(ài)上閱讀。二是創(chuàng)設(shè)閱讀條件，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校為學(xué)生發(fā)放借書(shū)證，且建成開(kāi)放式閱覽室，每周定時(shí)開(kāi)放，由學(xué)生管理，學(xué)生隨時(shí)閱讀。通過(guò)這些方法，學(xué)生都能夠靜心閱讀自己喜歡的書(shū)籍。三是開(kāi)展讀書(shū)之星評(píng)選活動(dòng)。在每年的讀書(shū)月活動(dòng)中，通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、家庭推選和考評(píng)等，評(píng)選出班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)、家庭讀書(shū)之星，并用圖書(shū)作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給班級(jí)、學(xué)生和家庭，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。

二、群文閱讀，拓寬兒童閱讀視野

語(yǔ)文教學(xué)改革走到今天，大量閱讀、全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)已成為大家的共識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)中，筆者所在學(xué)校根據(jù)課文內(nèi)容，安排教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。拓展閱讀有縱向延伸閱讀和橫向拓寬閱讀?？v向延伸閱讀是指學(xué)完一個(gè)作家的一篇文章以后，再讀一讀這位作家的其他作品，對(duì)該作家的作品進(jìn)行全方位的了解和認(rèn)識(shí)。比如，四年級(jí)上冊(cè)學(xué)了白居易的《憶江南》，便讓學(xué)生查資料，了解白居易的生平和其他的詩(shī)。學(xué)生通過(guò)查資料，了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、統(tǒng)治階級(jí)的奢靡生活和勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜美好生活的思想情感。橫向拓寬閱讀就是群文閱讀。學(xué)生在學(xué)習(xí)一組課文的過(guò)程中，教師組織學(xué)生閱讀相關(guān)的作品，可以是整本書(shū)，也可以是一組文章。比如，五年級(jí)下冊(cè)第五組有課文《將相和》《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》等，這幾篇課文都是節(jié)選自名著。在學(xué)習(xí)課文之前，筆者要求學(xué)生先查資料了解原著，讀一讀本課所節(jié)選的原文，了解原文的主要內(nèi)容。

三、課外閱讀，滋養(yǎng)兒童心靈世界

1. 推介好書(shū)，引導(dǎo)閱讀。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初和假期開(kāi)始前，都要印發(fā)學(xué)生閱讀書(shū)目和內(nèi)容簡(jiǎn)介，要求學(xué)生有選擇地閱讀，包括書(shū)目的選擇、內(nèi)容的確定、方法的選用、采用的閱讀形式等，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。教師在此過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記、寫(xiě)讀書(shū)感悟、做閱讀手抄報(bào)、開(kāi)展讀書(shū)演講比賽、召開(kāi)新書(shū)推介會(huì)等，讓學(xué)生分享讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀的欲望。

2. 師生閱讀，親子閱讀。學(xué)校開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，親子共讀一本書(shū)的活動(dòng)。教師、家長(zhǎng)帶頭閱讀，并和孩子一起分享書(shū)中的精彩內(nèi)容、讀書(shū)感悟，和孩子一起設(shè)計(jì)完成《閱讀手冊(cè)》，形成師生、親子全員閱讀的良好氛圍。

3. 網(wǎng)絡(luò)閱讀，豐富時(shí)空。學(xué)校有電子圖書(shū)供學(xué)生閱覽;各學(xué)科教師還指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充拓展課堂學(xué)習(xí);還讓學(xué)生進(jìn)入指定閱讀平臺(tái)，完成相關(guān)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，提高網(wǎng)上閱讀學(xué)習(xí)，查閱、收集、整理資料的能力。

四、注重引領(lǐng)，提高兒童閱讀實(shí)效

1. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。要讓閱讀成為學(xué)生的生活，就要持之以恒，常抓不懈。教師應(yīng)要求學(xué)生每天堅(jiān)持至少30分鐘的閱讀，并納入語(yǔ)文學(xué)習(xí)考評(píng);用名人名著激勵(lì)學(xué)生閱讀，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2. 教會(huì)閱讀方法。要讓學(xué)生知道不同的書(shū)有不同的讀法，要學(xué)會(huì)選擇、取舍。根據(jù)內(nèi)容不同，有精讀、泛讀、瀏覽;文體不同閱讀方法也不一樣，詩(shī)歌散文宜誦讀，科普讀物、議論、說(shuō)明文宜品讀;內(nèi)容價(jià)值不同，讀法也不一樣，經(jīng)典名著要常讀、反復(fù)讀，名人傳記、勵(lì)志書(shū)籍要多讀。

3. 學(xué)會(huì)思考表達(dá)。在引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考表達(dá)。一是讓學(xué)生講自己的閱讀故事。以故事形式分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷或精彩內(nèi)容，能更好地激勵(lì)學(xué)生閱讀的積極性。二是做讀書(shū)筆記。讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，可以摘抄精彩句段，寫(xiě)書(shū)評(píng)、寫(xiě)讀書(shū)感悟，設(shè)計(jì)制作讀書(shū)手抄報(bào)，閱讀手冊(cè)。三是訓(xùn)練寫(xiě)作表達(dá)能力。利用語(yǔ)文課進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，隨文練筆，當(dāng)堂速寫(xiě)比賽，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，表達(dá)出自己的思想情感。

編輯：馬德佳