袁曹陽

[摘 要] 考場作文是定時高質(zhì)文章。在立意上，講求陽光正面，要關(guān)注生活，審視成長歷程；追蹤熱點，鏈接現(xiàn)代社會；傾注自然，打造地方名片。在結(jié)構(gòu)上，要選擇最合適的“包裝”，力求形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。在情感上，要寫好真我世界，讓文章多接“地氣”；要關(guān)注窗外風(fēng)景，多呼吸新鮮空氣；學(xué)會客觀思考，用理性的眼光看待世界。在技法上，要注重細節(jié)，綜用修辭，錘煉語言。

[關(guān)鍵詞] 陽光立意 創(chuàng)新結(jié)構(gòu) 真實感情 豐富手法

[中圖分類號] G633.3 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）34 0011

近來，總有許多學(xué)生在微博上與筆者交流，大談考場作文的難處。有學(xué)生說，在語文考試時我一寫到作文就緊張，常常是趕著時間，匆匆寫完，回頭再看，卻詞不達意，語言干澀，有時還會跑題。還有學(xué)生訴說，我在考場上實在寫不出什么真情實感，只能搜腸刮肚、胡編亂造、杜撰了事……的確，在規(guī)定時間內(nèi)，要完成一篇高質(zhì)量的考場作文，這的確不是一件容易的事。要想在考場中新鮮出爐一篇文質(zhì)兼美的文章，這不僅需要平日的博覽與積累，還需要掌握一定的寫作技巧。下面，筆者就如何寫好一篇考場作文做一些交流。

一、立意選材——多一點陽光，少一點灰色

近年來，全國各地中考作文多為命題作文或是半命題作文，在審題上基本不設(shè)思維障礙，目的就是讓學(xué)生 有話可說，有文可寫。而且，近幾年作文題目多貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生寫自己在生活中獨特的見聞感受。但不少學(xué)生不善于挖掘生活中的新鮮素材，不善于發(fā)現(xiàn)成長中的獨特風(fēng)景，因而立意要么陳舊不堪，要么格調(diào)不高。比如，寫親情，一些學(xué)生必寫自己生病，母親照料；寫友情，必是自己有難，同學(xué)相助；更有甚者，寫到學(xué)習(xí)生活，滿腹牢騷，大吐苦水……這些陳腐的立意、灰暗的思想，在閱卷中自然得不到好評。

古人言“立意為宗”，非常重視文章立意。在考場作文中，我們首先要在立意上下工夫、細斟酌，讓文章的立意充滿“陽光”，即立意不僅要創(chuàng)新，而且要給人正能量?！瓣柟狻绷⒁獾姆秶鷺O廣：從時間看，昨天的回憶、美好童年；今天的生活、青春感悟；明天的暢想、夢想未來。從地域看，山川風(fēng)物，皆可入文；花樹葉草，都可寄情；家內(nèi)鄰里，真情無限；課上校外，歡樂無邊。從虛實看，邀古代先哲走進筆端，與圣賢對話，遨游心靈天地；請名家人物走進尺素，與名家交流，感知生活真諦……

如在以《關(guān)心》為題的考場作文中，當(dāng)不少考生把目光鎖定在父母關(guān)心、老師關(guān)心、路人關(guān)心、朋友關(guān)心等人類親情時，有一位考生另辟蹊徑，寫人類對地球母親的關(guān)心，以被喻為“地球之肺”的亞馬遜熱帶雨林大片被毀，而使地球母親患上“炎癥”，引發(fā)了一系列洪水、颶風(fēng)、極寒、干旱等極端天氣為立意，引出人們對自然的關(guān)注與思考，而且與時事接軌緊密，既顯得與眾不同，給人積極思考，又充滿時效性。

二、結(jié)構(gòu)布局——多一點創(chuàng)新，少一點守舊

考場作文要想在第一時間吸引閱卷老師的眼球，新穎的文章“外包裝”，也是重要的因素之一?？紙鲎魑囊话阋?00字以上，不會突破800字，段落的劃分，一般以6～8段為宜，這樣顯得結(jié)構(gòu)勻稱。切不可通篇只有一段，或是分成“經(jīng)典老三段”，再不就是首段冗長，結(jié)尾草草，使文章頭重腳輕。

文章的內(nèi)容與形式是不可分割的，兩者若能互為優(yōu)化，就能相得益彰。比較適合在考場作文中使用的結(jié)構(gòu)形式有畫面剪接式、日記體、微博體、書信體、新聞報道、門診病歷、“鄉(xiāng)愁體”、獨幕劇本等。學(xué)生如果能將獨特的內(nèi)容與新穎的形式相結(jié)合，就一定能令閱卷老師眼前一亮。

優(yōu)秀考場作文《幸福地圖》中，一考生將自己的幸福生活創(chuàng)意為對地圖路線的表述，形式新穎。文章開頭寫道：“一天，我偶然得到一幅神秘的地圖，上面燙著‘幸福兩個字。我好奇地翻開它，順著蜿蜒崎嶇的路線，小心翼翼地踏上了尋找幸福寶藏的征途?！?/p>

主體部分依次寫道：第一站“家”，寫自己在家中的溫馨生活；第二站“公交車”，寫自己在公交車上給一位老奶奶讓座的溫馨場景；第三站“學(xué)校”，寫班級中融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。結(jié)尾寫自己在終點雖然沒有找到寶藏，卻一路收獲了滿滿的幸福。

行文寫的雖然都是大部分考生耳熟能詳?shù)纳钍录驗榭忌毺氐陌b設(shè)計，采用了時下流行的“鄉(xiāng)愁體”結(jié)構(gòu)全文，使得文章大大地“提了亮色”，可以說，這篇滿分作文是以形式的創(chuàng)新而得到閱卷老師的垂青。

三、思想感情——多一點真情，少一點造作

所有的考場作文都要求多接“地氣”，要寫出自己的真情實感，而真摯的情懷往往能具有無堅不摧的力量，引起閱卷老師的思想認可與情感共鳴，從而獲得較好的評價。

不少學(xué)生在考場上，為能迅速入題，準(zhǔn)確切題，往往胡編亂造，羅織虛假材料，杜撰空洞素材，一心想著與題目、中心強扯關(guān)系。比如，有學(xué)生在寫“真情”類作文時，常常會編造生活，諸如放學(xué)路上送迷路的小朋友回家、下雨天為同學(xué)撐雨傘，等等，甚至?xí)浅o厘頭地為掙同情分，假稱自己父母離異、自己曾得重病。凡此種種，因其虛假造作，使文章失去了鮮活的生命力，仿佛戴了僵板的面具，面目可憎。

白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”中考各地的作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，大都把“感情真摯”列為第一等，要求考生表達對社會、人生、生活最真實自然的情感，不是無病呻吟，不是矯揉造作。“真情”是文章的生命線，只有在文章中傾注真實的情意，才能將自己對生活的感悟、青春的感懷、人生的思考游走于方寸之間，與閱卷老師進行心靈的碰撞與交流。要寫出真情，首先，要做一個真實的人，寫自己真實的生活、抒真實的情感、議真實的思想，敢于說真話；其次，要關(guān)注生活中的瞬間，選取自己或他人生活中的具體細節(jié)，放大場景，刻畫生動的人，描摹美麗的景，敘寫感人的事；再次，要篩選生活體驗中積極健康的情感，弘揚生活中的真善美，體現(xiàn)成長中的積極心態(tài)、向上情懷。

如考場文題《心中有支快樂的歌》，若不留意生活點滴，就很難寫出別樣的快樂情懷。一位考生捕捉到自己生活中的一次真實見聞，在平凡人的身上挖掘出閃光的真情：

酷熱的天氣中，自己偶遇一位拾荒婦女，衣著得體的拾荒人嘴里輕哼著快樂的旋律，每撿到一只塑料瓶，她總會笑逐顏開?？粗目鞓罚也唤退e聊起來，得知她來自河南，一同來的還有丈夫、兩個孩子和公公，雖然丈夫做的是保安，工資不多，一家老小還寄住在一個小區(qū)的車庫里，供孩子讀書，生活很拮據(jù)，但她認為一家人和和美美地生活在一起，有追求，有希望，生活就是幸福快樂的?？吹剿凉M足的眼神、開心的笑容，我突然明白了，只有心里有支快樂歌的人，才是個真正幸福的人。

這樣的“窗外風(fēng)景”，在我們身邊并不陌生，可惜關(guān)注的人并不多。如果我們能注目匆匆而過的路人，駐足紅翠相映的花草，細心觀察，用心品味，我們的文章就有了真情的源頭。

四、寫作手法——多一點描寫，少一點概述

考場作文中，閱卷老師大多青睞于敘事類文章，一者可以考量學(xué)生的寫作功底，二來也是文章“言之有物”的最好體現(xiàn)。但是，把一件事情生動清楚地敘述出來，如果沒了輕勾濃抹的描寫，文章就立刻“單薄、蒼白”許多。

1.細節(jié)描寫——豐滿圓潤

要想把人物寫得鮮活、事情寫得生動，細節(jié)描寫是必不可少的寫作方法。所謂細節(jié)描寫，就是指抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描寫。如對重要人物、典型環(huán)境、中心事件中富有特色、與中心相關(guān)的細枝末節(jié)進行具體刻畫，就能豐富人物形象，渲染場景氛圍，鋪設(shè)情節(jié)過程。對人物的細節(jié)描寫，可著眼于人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面；對景物的細節(jié)描寫，可落筆于時令之景、遠近之景、虛實之景等角度；對于事情的細節(jié)描寫，可著重于細微場景、重要過程、精彩高潮等環(huán)節(jié)。

如在中考滿分作文《平凡撐起世界》中，一考生運用細節(jié)手法描寫了一位老菜農(nóng)：

這是一個五十多歲農(nóng)民模樣的人，他身形瘦削，身上穿著一件深藍色的舊大衣，下身穿著一條黃綠色的舊長褲，卷著褲邊。他那頂黑帽子同那黝黑的臉簡直叫人分辨不清，一雙溫和的眼睛顯得很明亮、很精神。他伸出手來理菜，手掌特別厚，那手背粗得像松樹皮，手指上滿是裂開的一道道口子。他拽了拽蓋在蔬菜上舊棉被的四個角，大聲地吆喝起來：“賣菜嘍！新鮮的蔬菜！有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……”

文章通過對人物進行肖像、衣著、動作、語言等的細節(jié)描寫，一個樸實勤勞的菜農(nóng)形象就躍然紙上。

2.修辭描寫——栩栩如生

在描寫中借助修辭手法，能生動逼真地將環(huán)境、場景、氣氛等描摹出來。常用的修辭手法有擬人、比喻、排比、夸張、對比、襯托等。修辭句的使用極為靈活，可單個使用，也可多個結(jié)合，無論哪種使用形式，一定要記住，萬不可為用修辭而強行拼湊，必須要運用貼切。如比喻，本體和喻體之間須有相似點；擬人，在物上賦予人的情感應(yīng)該適宜；排比，須句意連貫、層疊渲染……只有恰當(dāng)?shù)剡\用修辭，才能使文章更形象，表達更優(yōu)美，語言更有個性。

大家名篇也不乏精妙的修辭示例。如著名作家朱自清在經(jīng)典文章《荷塘月色》中，描寫月下的荷塘?xí)r，運用了大量生動的修辭來寄寓自己復(fù)雜微妙的情懷，“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！弊髡呦冗\用擬人手法描寫月光下荷花動人柔美的姿態(tài)，接著連用三個比喻描寫靜態(tài)的荷花“如明珠、如星星、如出浴美人”，點染出淡月輝映下荷花的晶瑩剔透之質(zhì)，綠葉襯托下荷花的纖塵不染之美，令讀者莫不心馳神往。

3.精用詞語——眉目傳情

法國作家福樓拜說過：“描寫事物，唯有一個名詞；要賦予動作，唯有一個動詞；要看它的性質(zhì)，唯有一個形容詞。”所以，為了準(zhǔn)確鮮明地表達中心、塑造人物、敘述事情，我們必須要精心地錘煉語言，在寫作中要精心地挑選動詞來表現(xiàn)人物的行為動作，貼切地運用形容詞來描摹人物的神態(tài)表情。只有精準(zhǔn)地運用各類詞語，才能具體形象地描述出我們頭腦中的人、事、景、物，讓文章的語言與眾不同。

如優(yōu)秀作文《幸福的滋味》中有一段描寫作者在體育加試中的場景：“我站在起跑線上，依然可以感受到自己的緊張，覺得心臟似乎要從身體里蹦出來，我搓了搓手，手心里濕濕的，緊張地看了看左右的同學(xué)，他們微躬著腰，眼睛盯著前方，似乎都在蓄勢待發(fā)。我艱難地咽了一口唾沫，感覺有點恍惚，跑道外老師同學(xué)們的聲音聽得特別遙遠。‘砰！發(fā)令槍響了，我一個激靈，‘嗖地就跑了出去，步子邁得很大，兩臂擺得也很勻稱?？蓛扇ο聛?，我的速度明顯放慢，雙腿仿佛灌滿了鉛，氣兒也喘不上來，嗓子眼像是要冒火，額上的汗水掛在臉上特別難受。”作者通過“站、搓、看、咽、跑、邁、擺、喘”等動詞，“緊張、遙遠、艱難、恍惚、勻稱、輕松、難受”等形容詞，生動逼真地寫出了自己參加體育加試長跑過程中的細微感受和心理變化，為下文表達自己堅持跑完、獲得成功、感到幸福作了極有層次的鋪墊。

值得注意的是，考場作文的要求中，常有這樣一句話：文體不限，詩歌除外。一些學(xué)生誤以為可以隨意寫作，結(jié)果寫成了“四不像”，即既不像記敘文，又不像散文，也不像議論文，更不像微小說。其實文體不限，并非不要文體，而是給大家提供了選擇不同文體的自由，并不是讓大家“整成一鍋燴”。所以，學(xué)生一定要寫像文體：記敘文就要交代清楚事件的六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）；散文就要抓住“散形而神不散”（雖然散文的取材廣泛自由，且表現(xiàn)手法不拘一格，但文章的中心必須明確而集中）的特征；嘗試微小說就要體現(xiàn)小說的“三要素”（人物、情節(jié)、環(huán)境）。一言以蔽之，在文章體裁上，大家別忘了“多一點規(guī)矩，少一點隨意”。另外，還要注意標(biāo)點符號的正確使用和文面書寫的工整清楚，因此，還須記牢要“多一點認真，少一點馬虎”。

（責(zé)任編輯 陳劍平）