張所海

[摘 要] 良好的開端是成功的一半，開學第一課會讓學生看到這位教師好不好、這門功課有沒有趣味或吸引力，如果沒有上好第一課，就會給整個教學帶來困難。教師應在課前認真準備，給學生介紹什么是地理、身邊與新聞中的地理、為什么學習地理等，吸引學生的興趣，展示學科魅力，為后續(xù)教學打好基礎。

[關鍵詞] 第一課 興趣 準備

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）34 0128

暑假過后，又一個新的學年到來了，如何很快地恢復工作狀態(tài)，如何從高三教學中盡快適應高一的教學，如何定位教學，如何跟新學生進行新學期的第一次親密接觸，如何很快地讓學生接受教師，如何讓學生對地理產(chǎn)生興趣呢？這些都是第一課需要考慮的。

良好的開端是成功的一半。開學第一課會讓學生看到這位教師好不好，這門功課有沒有趣味或吸引力，如果沒有上好第一課，就會給整個教學帶來困難。所以，筆者課前認真聽課，并從網(wǎng)上搜集了一些別人第一課的精彩案例從中學習。

筆者的一位前輩在開學第一課中盡情地展示自己的才華讓學生佩服她，并且用了將近半個小時的時間強調(diào)學生行為習慣的養(yǎng)成以及地理學習的規(guī)范要求，可以看出她在課前做了精心的準備。興趣是最好的老師。筆者認為如果能在這四十五分鐘的時間里多添加些與生活聯(lián)系緊密的實例，吸引學生的興趣，分出點時間展示學科的魅力，讓學生有一種期待，效果肯定會更好。

一、課前準備工作的檢查

筆者提前到達班級巡視教室，檢查學生的課前準備情況，所有的學生把課本都準備好了，然后上課鈴響后，師生呼禮后就算正式上課了。

二、亮相

首先筆者做了一個開場白，簡要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學生了解筆者的過去，促進師生友誼的建立。

三、介紹地理學科

主要從什么是地理、身邊與新聞中的地理、為什么學習地理三個方面向學生講講對地理學科的認識。

1.什么是地理

說起地理，相信大家都太熟悉不過了，在我們生活的周圍處處存在著地理，那什么叫地理呢？

筆者首先請學生自由討論發(fā)言，來說說他們認為什么是地理，這樣就給他們營造了一種民主輕松的氛圍，學生都很積極地參與回答。有的學生很快想到了地球、人類環(huán)境、晝夜變化、天氣變化、海洋環(huán)境等。對他的回答筆者給予了很大的肯定和鼓勵，并在此基礎上繼續(xù)提問：除了這些還有沒有其他的呢？大部分學生答不出來了，筆者就接著利用“同學們你們認為的地理應該有什么特點”這個問題引導學生去思考，很快就有不少學生踴躍回答。在學生討論的基礎上因勢利導，帶領學生通過幾個實例，通過一些視頻，具體了解地理學科所具有的幾個特征，這樣明確了地理學科的范疇才好開展下面的內(nèi)容。

2.關于我們身邊的地理環(huán)境

地理環(huán)境與我們的生活密切相關，所以在關于我們身邊的地理環(huán)境這個環(huán)節(jié)，學生討論了地球上為什么有生命存在，日出日落現(xiàn)象，春夏秋冬四季的變化，以及與我們?nèi)祟惷芮邢嚓P的大氣環(huán)境、水圈、巖石圈、地理圈等之間的關系。

3.為什么學習地理

除了剛才講的學習地理可以揭示了解地球上人類生存的條件外，還有我們個人生活的衣食住行都離不開地理，國家建設離不開地理，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也離不開地理，比如農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、人口的發(fā)展、城市的區(qū)位布局等都離不開地理學科的相關知識。另外，當今世界面臨的四大難題（人口、環(huán)境、資源、發(fā)展）都與地理知識有關。

當然，同時應該讓學生了解到學習地理也是高考的需要、生活的需要、終身學習的需要、時代的需要，作為21世紀的中學生如果不知道地理的相關知識就太落伍了，所以要學習地理。

四、介紹本學期的教學內(nèi)容、安排以及要求

那么怎樣才能學好地理呢？就需要從課前、課上和課后三個方面努力去做好。課前應該將這節(jié)課要用的課本、筆記本、聽寫`本和導學案準備好以備上課時用，教師會不定期檢查；課上應該認真聽講記好筆記，勤于思考，做到課堂討論收發(fā)有度，適可而止；課下認真獨立完成作業(yè)以及預習，及時進行筆記與錯題的整理。

每節(jié)課剩下十分鐘，筆者就讓學生預習下節(jié)課知識，完成下節(jié)課導學案的填寫。可是學生在預習時往往不能將前一級的內(nèi)容包括進去，不能做出準確的判斷，因此筆者根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的理解毫無保留地傳授給學生，讓學生知道學科之間是有聯(lián)系的，要注意學科之間的靈活運用。

上完第一課后筆者看到學生在第一次學習反思中寫到地理是一門有趣的學科，表露了他們對地理學科的期待。學生的興趣有了，就意味著第一節(jié)課暫時取得了成功，但這又是遠遠不夠的。調(diào)動學生學習的積極性不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學中不斷調(diào)整教學方法，不斷積累經(jīng)驗，不斷反思的自己經(jīng)驗與不足，逐漸帶領學生步入地理學習的快樂海洋中。

（責任編輯 陳劍平）