作為應(yīng)時(shí)而生又因勢(shì)而進(jìn)的新興教學(xué)手段，微課目前還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃的模式，對(duì)其實(shí)際教學(xué)效果也沒(méi)有形成具體可操作的評(píng)價(jià)。實(shí)踐中，老師們也遇到相當(dāng)多的問(wèn)題：刻意拒絕微課的不在少數(shù)，探索微課時(shí)心存困惑……我認(rèn)為，教育的與時(shí)俱進(jìn)就是理念緊跟時(shí)代，教會(huì)學(xué)生面對(duì)新生事物，面向未來(lái)。如何理性思考微課，如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用微課支持學(xué)習(xí)，如何更好地探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的微課發(fā)展……是我們需要思考的一系列問(wèn)題。

本期專(zhuān)題我們邀請(qǐng)了省內(nèi)外一直開(kāi)展微課教學(xué)研究的專(zhuān)家、一線(xiàn)教師從微課設(shè)計(jì)、微課語(yǔ)言、微課運(yùn)用、微課制作等方面展開(kāi)專(zhuān)題探討，以期對(duì)教師們有所啟發(fā)。