淺議應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下財(cái)會(huì)類課程教學(xué)改革及前景

徐祥龍 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院

淺議應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下財(cái)會(huì)類課程教學(xué)改革及前景

徐祥龍 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院

隨著我國(guó)信息化的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也變得越來(lái)越加嚴(yán)謹(jǐn)。單純的文憑與學(xué)歷已經(jīng)無(wú)法證明一個(gè)人是否能夠成為真正為公司做出貢獻(xiàn)的人才精英，尤其針對(duì)于近年來(lái)一直首沖人才市場(chǎng)的熱門財(cái)會(huì)類專業(yè)。隨著教育改革，為學(xué)生的就業(yè)前景以及增加學(xué)生的就業(yè)率，因此在課程教學(xué)上，我們將更加注重專業(yè)知識(shí)與技能的相結(jié)合，使得同學(xué)們能夠熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將同學(xué)們盡可能的培養(yǎng)到理論聯(lián)系于實(shí)際，理論應(yīng)用于實(shí)際的技能型人才。真正的做到學(xué)有所用、學(xué)以致用的教學(xué)模式。

應(yīng)用型人才 財(cái)會(huì)類 教學(xué)改革及前景

一、應(yīng)用型人才的概述

隨著社會(huì)發(fā)展的不斷變革，社會(huì)對(duì)人才的需求也將出現(xiàn)了不同層面的要求，對(duì)于人才的聘用已經(jīng)不單單局限于文憑和學(xué)歷，各個(gè)公司將更加注重員工的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及專業(yè)技能。為針對(duì)此特征，因此在課程教學(xué)上也做出了相應(yīng)的變革，從過(guò)去單一的課本教學(xué)變成了現(xiàn)在的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)模式，學(xué)生除了需要熟練掌握和適用基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)科體系的強(qiáng)烈追求和對(duì)未知領(lǐng)域的高度關(guān)注。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將更加注重實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)與一線生產(chǎn)相結(jié)合，因此課程教學(xué)將會(huì)定期安排學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)或短期實(shí)習(xí)，打破了以往學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)以及各種死記硬背的“應(yīng)試教育”，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。思維敏捷、談吐大方、具有團(tuán)隊(duì)精神以及創(chuàng)新觀念都是一個(gè)公司想要擁有的人才精英，應(yīng)用型人才除了在鍛煉學(xué)生能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際、將理論應(yīng)用于實(shí)際外，也將鍛煉學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力；在實(shí)踐中學(xué)生將有機(jī)會(huì)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，因此也能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；而在實(shí)踐交流中，同學(xué)們也將學(xué)會(huì)如何與人交往、采用何種方式才可以使自己的言行舉止得體大方；因應(yīng)用型人才教學(xué)模式注重了理論與實(shí)際的相聯(lián)系，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也不僅僅單純的禁錮于課本知識(shí)，他們將有機(jī)會(huì)把所學(xué)到的機(jī)會(huì)應(yīng)用于實(shí)踐中，對(duì)課本中的理論提出大膽質(zhì)疑，并且可以使同學(xué)們的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮，使得同學(xué)們進(jìn)一步接近于應(yīng)用型人才。而針對(duì)于目前我國(guó)人才市場(chǎng)比較熱門的財(cái)會(huì)類專業(yè)，應(yīng)用型人才的教學(xué)模式將進(jìn)一步縮小了財(cái)會(huì)類的學(xué)生在畢業(yè)前與工作后的各種不適應(yīng)，從而也是對(duì)他們專業(yè)知識(shí)的一種鍛煉，使得他們能夠更好的掌握專業(yè)技能，將專業(yè)技能真正的應(yīng)用到未來(lái)所從事的工作中，因此應(yīng)用型人才的教學(xué)模式將會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)的學(xué)生起到很大的幫助，提高了財(cái)會(huì)類專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率。

二、財(cái)會(huì)類課程教學(xué)所存在的弊端

隨著我國(guó)會(huì)計(jì)改革力度的不斷加大，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)人才的需求雖然有所下降，但是對(duì)財(cái)會(huì)類人才的質(zhì)量卻有了大幅度的提升，并且在近幾年財(cái)會(huì)類專業(yè)仍然是人才市場(chǎng)的熱門專業(yè)。而隨著人數(shù)的增多，因此財(cái)會(huì)類專業(yè)的課程教學(xué)所存在的一些弊端也日趨顯露。

財(cái)會(huì)類專業(yè)屬于應(yīng)用性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)課程門類，而大部分教師在課程安排上也僅僅只注重了課程的基礎(chǔ)教育性，對(duì)于實(shí)踐課的課時(shí)量所占比重，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于基礎(chǔ)課程所占比重。而在基礎(chǔ)理論課堂上，大部分教師也僅僅是對(duì)考試重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)于一些同學(xué)們本應(yīng)該了解和擴(kuò)展的知識(shí)面進(jìn)行忽略。如此的教學(xué)模式容易使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)興趣，而同學(xué)們學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)類專業(yè)課程也僅僅是為了考取證書(shū)，畢業(yè)后能夠依靠證書(shū)尋找一份穩(wěn)定的工作，從而忽略了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求，因此可能造成學(xué)生就業(yè)率下降，不利于學(xué)生的就業(yè)；財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐課也存在一定的弊端，實(shí)踐課程大多數(shù)屬于教師帶領(lǐng)學(xué)生完成某一任務(wù)，例如財(cái)會(huì)類專業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐課需要跟著老師的思路根據(jù)老師所擬定的會(huì)計(jì)項(xiàng)目而完成一定的會(huì)計(jì)報(bào)表，在實(shí)踐過(guò)程中，財(cái)會(huì)類會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只需要認(rèn)真聽(tīng)取老師指導(dǎo)，按部就班的填寫每一張匯票、報(bào)表便可完成實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)生缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)新性，并且在遇到一些實(shí)際問(wèn)題也無(wú)法立刻做出及時(shí)反應(yīng)，缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力。

三、財(cái)會(huì)類課程教學(xué)改革及前景

針對(duì)財(cái)會(huì)類課程教學(xué)所存在的弊端，財(cái)會(huì)類課程教學(xué)的模式也將出現(xiàn)一定的改革。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的財(cái)會(huì)類教學(xué)模式將會(huì)成為改革所推崇的教育模式，針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求條件，應(yīng)用型人才模式培養(yǎng)下的財(cái)會(huì)類課程教學(xué)模式將及其符合社會(huì)所需人才，它將大大減少了財(cái)會(huì)類專業(yè)的學(xué)生在步入社會(huì)參加工作后因無(wú)法及時(shí)跳出課本、融入實(shí)踐而產(chǎn)生不適，它也將大大提高了財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的及時(shí)應(yīng)變能力，使得財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題不至于忙手忙腳、不知所措，從而能夠冷靜、沉穩(wěn)的處理問(wèn)題；應(yīng)用型人才模式培養(yǎng)下的財(cái)會(huì)類課程教學(xué)，使得教學(xué)模式更接近于實(shí)踐，除了能夠幫助學(xué)生解決無(wú)法及時(shí)適應(yīng)工作環(huán)境的問(wèn)題還提高了學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，應(yīng)用型人才除了要求員工能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)技能與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合外，還要求員工思維敏捷、談吐大方、行為舉止得體等一些素質(zhì)問(wèn)題，而將應(yīng)用型人才模式培養(yǎng)于財(cái)會(huì)類課程教學(xué)教師對(duì)其的一大突破，學(xué)生除了可以在學(xué)習(xí)中學(xué)到專業(yè)知識(shí)并且可以將其應(yīng)用到實(shí)踐工作當(dāng)中，除此之外，學(xué)生也將在此課程教學(xué)模式下學(xué)會(huì)更多做人的禮儀，懂得了如何與人相處與交流。

四、總結(jié)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的財(cái)會(huì)類課程教學(xué)將成為教學(xué)模式的一大突破，它將改變過(guò)去學(xué)生只懂得專業(yè)知識(shí)而無(wú)法將實(shí)踐與理論相結(jié)合的現(xiàn)狀，從而也將有利于幫助學(xué)生更好的參加就業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，應(yīng)用型人才模式下的財(cái)會(huì)類課程教學(xué)幫助了學(xué)生們更好的適應(yīng)工作環(huán)境，也提高了學(xué)生們的自身素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，做到真正的學(xué)以致用。應(yīng)用型人才模式下的財(cái)會(huì)類課程教學(xué)，將會(huì)為社會(huì)提供一批應(yīng)用型人才，為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。

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