陳斌

摘 要：實驗是化學(xué)的靈魂，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成效有重要影響。為了使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行，同時也為了進(jìn)一步提升學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，學(xué)生在化學(xué)實驗基本操作的過程中應(yīng)該注意一些問題，這樣才能使化學(xué)實驗順利的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；化學(xué)實驗；注意事項

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-078-01

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，通過化學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實驗作為化學(xué)的一個重要組成板塊，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色?；瘜W(xué)實驗雖然對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，但是學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實驗的過程中也會出現(xiàn)各種各樣的問題，進(jìn)而影響實驗的順利進(jìn)行，因此，想要提高學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，學(xué)生需要在化學(xué)實驗操作過程中注意一些問題，只有做好基本的操作，才能使復(fù)雜的實驗順利完成。

一、從理論上對實驗進(jìn)行有效把握

就化學(xué)學(xué)科而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既要進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，同時又要進(jìn)行實驗操作，因此，通過學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)生不僅能夠提升自身的理論水平，還能夠提升自身的實際操作能力。相對于化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對實驗更感興趣，但是學(xué)生想要將化學(xué)實驗完美的操作展現(xiàn)出來也并非易事。想要提高學(xué)生的實驗基本操作能力，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從理論上對實驗有一個全面的把握，為進(jìn)行實際的操作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生的實驗操作并不是憑空進(jìn)行的，需要在理論知識的指導(dǎo)下才能開展，而關(guān)于化學(xué)實驗基本操作的步驟、需要注意的問題等，在理論知識中都有講述，學(xué)生在進(jìn)行實驗之前如果能夠從理論上對實驗有一個全面的把握，那么，實驗的成功率就會在理論的指導(dǎo)下大大的提升，因此，學(xué)生在化學(xué)實驗基本操作中首先要做的工作就是從理論上對實驗進(jìn)行有效把握。

二、在化學(xué)實驗基本操作中學(xué)生應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是進(jìn)行科學(xué)研究必不可少的一種品質(zhì)，學(xué)生只有有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才可能進(jìn)行復(fù)雜的實驗，不管是在進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗的過程中，還是在比較復(fù)雜的化學(xué)實驗的過程中，學(xué)生都應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。然而目前很多學(xué)生在化學(xué)操作中并沒有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度，學(xué)生在實驗中難以嚴(yán)格按照實驗的要求及步驟進(jìn)行實驗，一味的想要得出最終的實驗結(jié)果，對實驗過程卻沒有引起足夠的重視，這不僅影響了學(xué)生在實驗過程中觀察與研究的有效性，同時也影響了實驗結(jié)果的有效性。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對于化學(xué)實驗具有重要影響，應(yīng)該引起師生的高度重視，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度，這不僅對學(xué)生的化學(xué)實驗產(chǎn)生重要影響，而且對學(xué)生以后的人生發(fā)展都產(chǎn)生重要的影響。

三、學(xué)生在化學(xué)基本操作的過程中應(yīng)該注重觀察

獲取新的發(fā)現(xiàn)并得出一定的結(jié)論是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的重要目的，而想要達(dá)到既定的實驗?zāi)康?，學(xué)生就需要在實驗的過程中進(jìn)行有效觀察。探索性實驗與驗證性實驗是化學(xué)實驗的兩種主要形式，不管學(xué)生進(jìn)行哪種形式的實驗，在實驗的過程中都會出現(xiàn)一些新的情況，這就需要學(xué)生在實驗的過程中積極的觀察，發(fā)現(xiàn)新的實驗現(xiàn)象。每一次偉大的化學(xué)發(fā)現(xiàn)，都是建立在觀察的基礎(chǔ)上，只有新的發(fā)現(xiàn)，才可能推動化學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而推動社會的進(jìn)步。化學(xué)教師在教學(xué)的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生積極的觀察，并使學(xué)生掌握正確的觀察方法與技巧，使學(xué)生科學(xué)的觀察，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不斷地創(chuàng)新。

四、學(xué)生在化學(xué)基本實驗過程中應(yīng)該注重進(jìn)行思考

學(xué)生想要將理論知識與實際操作有效結(jié)合起來，就需要學(xué)生在實驗的過程中能夠積極的思考。很多學(xué)生在化學(xué)實驗基本操作的過程中，往往將注意力集中于實驗現(xiàn)象，而忽視了深入的思考。學(xué)生在實驗的過程中只有進(jìn)行深入的思考，才能有更多的發(fā)現(xiàn)。在化學(xué)實驗的操作過程中，學(xué)生注重思考能夠產(chǎn)生以下效果：1.能夠使學(xué)生更好的將理論知識與實際操作結(jié)合起來。學(xué)生進(jìn)行實驗操作的過程，就是將理論知識與實踐結(jié)合起來的過程，如果在這一過程中學(xué)生能夠積極的思考，更有助于理論知識與實際操作的有效結(jié)合。2.有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新?；瘜W(xué)實驗不僅有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，而且還為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動提供了絕好的機(jī)會，在實驗的過程中只有能夠積極的思考，正確的思考，才能更有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

五、學(xué)生在化學(xué)基本實驗的過程中應(yīng)該有合作精神

合作對于化學(xué)實驗而言十分必要，尤其是隨著學(xué)生需要操作的化學(xué)實驗的難度的不斷增加，更需要學(xué)生具有合作精神?；瘜W(xué)實驗中會出現(xiàn)很多難以預(yù)見的問題，有時單憑學(xué)生個人的努力難以使問題得到解決，這時就需要具有合作精神，積極的與其他學(xué)生進(jìn)行合作。在合作的過程中，學(xué)生之間能夠有效的進(jìn)行溝通與交流，使解決問題的方式更加多元化，同時也使學(xué)生的思路變得更加開闊。在實際的實驗中，很多學(xué)生為了提升自身的實際操作能力，往往更傾向于獨(dú)立進(jìn)行實驗操作，學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行實驗操作，有助于學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行思考，但是進(jìn)行合作也是十分必要的，因此，學(xué)生在實驗的過程中應(yīng)該提升合作意識。

六、注重實驗化學(xué)實驗操作途徑的多樣化

學(xué)生在操作化學(xué)實驗的過程中，往往將注意力集中于實驗室的實驗器材。就目前學(xué)生的化學(xué)實驗而言，實驗室能夠為學(xué)生提供的實驗機(jī)會比較少，學(xué)生要想擁有更多的機(jī)會進(jìn)行實驗活動，就應(yīng)該積極的擴(kuò)展實驗渠道，實現(xiàn)實驗操作途徑的多樣化。學(xué)生不僅要將目光關(guān)注于實驗室，還應(yīng)該關(guān)注于生活實際，例如：學(xué)生可以收集一些生活中的廢棄資料開展實驗活動，這樣既可以實現(xiàn)廢棄物的回收利用，也可以為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實驗的機(jī)會。實現(xiàn)化學(xué)基本實驗操作途徑的多樣化，還能夠提高學(xué)生將理論與實際結(jié)合起來的意識與能力，引導(dǎo)學(xué)生將眼光關(guān)注于實際，為學(xué)生更好的進(jìn)行化學(xué)實驗奠定基礎(chǔ)。

本文對學(xué)生在化學(xué)基本實驗操作中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了闡述，除了文中提出的學(xué)生在化學(xué)實驗過程中應(yīng)該注意的問題之外，還有很多細(xì)節(jié)性的問題需要學(xué)生注意，只有掌握了正確的實驗方法，學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ拍艿玫接行嵘?