高文娟

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)開(kāi)展了教育體制改革，在改革的過(guò)程中設(shè)定了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。本文基于此對(duì)目前我國(guó)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，然后在此基礎(chǔ)上著重探討和研究了加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的對(duì)策，希望對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)字教學(xué)；全面發(fā)展；小學(xué)生

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-216-01

目前在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有一部分老師對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)不夠重視，對(duì)于小學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量要求不高，這樣就造成了小學(xué)生鞋子質(zhì)量的下降。一般情況下來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字能力是一種非?；A(chǔ)的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)能夠?qū)懞脻h字也是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。俗話說(shuō)字如其人，一個(gè)人寫(xiě)字的質(zhì)量可以對(duì)其內(nèi)在的修養(yǎng)和風(fēng)采進(jìn)行良好的展現(xiàn)[1]。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量出現(xiàn)了下降，在這種情況下，加強(qiáng)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、目前我國(guó)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的主要問(wèn)題

由于種種因素的影響，目前我國(guó)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，其中最主要的問(wèn)題體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1、學(xué)校對(duì)寫(xiě)字教學(xué)缺乏的足夠重視

雖然新的課程標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越重視小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)，但是目前我國(guó)很多小學(xué)對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)仍然缺乏足夠的重視，這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重阻礙了寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的提高。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)的低年級(jí)老師相對(duì)比較重視學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，并能夠?qū)W(xué)生提出嚴(yán)格的要求，也有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，在這種情況下，教師對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)字要求降低，不再對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，而是更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣就會(huì)使得學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重的下降。

2、學(xué)生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)缺乏足夠的興趣

根據(jù)可靠的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)很多的小學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)的興趣不高，很多學(xué)生非常討厭進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，這也是目前我國(guó)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的重要問(wèn)題[2]。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師在寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中采用灌輸式的教育方式，給學(xué)生布置大量的練習(xí)任務(wù)，大大增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生喪失了對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的興趣，這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重阻礙了小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的對(duì)策

針對(duì)目前我國(guó)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的種種問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入的分析和研究，找出問(wèn)題背后的原因，然后在此基礎(chǔ)上采取積極的措施，努力提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、相關(guān)教育部門(mén)要重視和支持寫(xiě)字教學(xué)

在我國(guó)，相關(guān)教育部門(mén)的政策對(duì)于學(xué)校的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)有著十分重要的直接影響，因此為了加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，相關(guān)的教育部門(mén)要積極出臺(tái)相應(yīng)的政策，重視和支持寫(xiě)字教學(xué)的順利開(kāi)展[3]。同時(shí)相關(guān)的教育部門(mén)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)分析和研究，制定出符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律以及興趣愛(ài)好的寫(xiě)字教學(xué)方案，促進(jìn)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的真正提升?？偠灾嚓P(guān)教育部門(mén)要重視和支持寫(xiě)字教學(xué)是加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的基本對(duì)策。

2、教師積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，教師往往會(huì)通過(guò)灌輸式的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的興趣，因此教師應(yīng)當(dāng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采取積極措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為課堂的主體，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，還可以通過(guò)做游戲的方式來(lái)活躍課堂氣氛，開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣能夠起到事半功倍的效果。另外，在寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，教師還可以借助于多媒體設(shè)備，將寫(xiě)字教學(xué)變得更加生動(dòng)和豐富，從而有效吸引學(xué)生的注意力?？偠灾?，教師積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念是加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵對(duì)策。

3、通過(guò)宣傳和教育史學(xué)史認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性

從根本上來(lái)說(shuō)，只有讓學(xué)生真正意識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，才能使學(xué)生獲得提高寫(xiě)字質(zhì)量的真正動(dòng)力，才能真正促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)文化的教育使學(xué)生能夠在耳濡目染之中漸漸對(duì)寫(xiě)字進(jìn)行認(rèn)可，這樣可以使他們自覺(jué)提高寫(xiě)字質(zhì)量。除此之外，教師還可以開(kāi)展書(shū)法大賽等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在對(duì)比之中認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好漢字的重要意義。最后，教師要加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和教育，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量?？傮w來(lái)說(shuō)，通過(guò)宣傳和教育史學(xué)史認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性是加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的重要對(duì)策。

綜上所述，加強(qiáng)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義，然而由于種種因素的影響，目前我國(guó)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在學(xué)校對(duì)寫(xiě)字教學(xué)缺乏的足夠重視以及學(xué)生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)缺乏足夠的興趣等嚴(yán)重的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)目前我國(guó)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的主要問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和研究，然后在此基礎(chǔ)上，相關(guān)教育部門(mén)要重視和支持寫(xiě)字教學(xué)，教師積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過(guò)宣傳和教育史學(xué)史認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，只有這樣才能真正提高小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫大星.新課程背景下小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研究述評(píng)[J]. 基礎(chǔ)教育，2012，03：36-43.

[2] 李 亮，劉霞. 寫(xiě)字，語(yǔ)文教育的題中之義——基于江蘇省小學(xué)寫(xiě)字（書(shū)法）教育調(diào)研報(bào)告的分析與思考[J]. 江蘇教育研究，2011，02：52-55.

[3] 羅先慧，李云文，孫建龍. 當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——基于2012年人大復(fù)印報(bào)刊資料《小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》的統(tǒng)計(jì)與分析[J]. 課程·教材·教法，2013，07：75-83.