佟盛利

摘 要：對(duì)于高中生而言，英語(yǔ)是一門大科，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)對(duì)綜合考試成績(jī)有很大的影響，因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)高中生是至關(guān)重要的。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，感覺(jué)英語(yǔ)作文寫(xiě)作存在很大的困難。下面就高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以此提高高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；作文寫(xiě)作；技巧

一、注重單詞的累積

高中英語(yǔ)作文的題目并不是一成不變的，往往會(huì)隨著各種情況發(fā)生變化，特別是在高考中。很多學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)作文寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，雖然學(xué)生的思路很清晰，明確自己該如何表述、如何寫(xiě)作，但就是寫(xiě)不出來(lái)，其主要原因是學(xué)生詞匯積累得很少，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多積累單詞，這樣才能豐富學(xué)生的詞匯庫(kù)。如，學(xué)生在表達(dá)開(kāi)心時(shí)，經(jīng)常會(huì)用happy，此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生用pleased來(lái)表述開(kāi)心。

二、注重基本練習(xí)

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，教師要引導(dǎo)其掌握寫(xiě)作的基本功，也就是說(shuō)讓學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，盡量用自己熟悉的句型去描述內(nèi)容，而不是用過(guò)多復(fù)雜的語(yǔ)句進(jìn)行描述，文章中的單詞、常用短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等都要正確，學(xué)生只有做好這些，才能流暢、通順地將一篇作文寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于while，then，when等表達(dá)轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)，thanks to，thus，because of等表達(dá)因果關(guān)系的詞語(yǔ)，in a word，in short等表達(dá)結(jié)論關(guān)系的詞語(yǔ)，學(xué)生要準(zhǔn)確地掌握其用法，只有將基本功學(xué)好，才能寫(xiě)出高分?jǐn)?shù)的英語(yǔ)作文。

三、適當(dāng)?shù)貞?yīng)用技巧提高文章整體水平

當(dāng)學(xué)生掌握了基本功后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些技巧來(lái)提高文章的整體水平，首先是對(duì)意思相同的詞語(yǔ)學(xué)會(huì)靈活變化，如，學(xué)生經(jīng)常會(huì)采用like來(lái)表達(dá)喜歡，但love，be into，care for等也都是表達(dá)喜歡的意思，因此，可以讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中，用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)喜歡，這樣文中的句子就更加形象。其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)靈活地改變語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)句子一般都是由主、謂、賓組成的，但在實(shí)際寫(xiě)作中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)馗淖冋Z(yǔ)句結(jié)構(gòu)，如Only in this way can you do it well與You can do it well only in this way 相比較，后者雖然比較直白，但前者的形式更加新穎。

提高高中學(xué)生的英語(yǔ)作文寫(xiě)作能力能全面提高高中生的英語(yǔ)水平，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生注重單詞量的積累，加強(qiáng)學(xué)生的基本功練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)貞?yīng)用技巧來(lái)提高英語(yǔ)作文的整體質(zhì)量，從而全面提高高中生的英語(yǔ)知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

編輯 張珍珍