謝小松

摘 要：課前預習是在上課之前對當堂課所學知識進行初步的了解和學習，以便于在課堂聽講中更高效率地學習。在初中數(shù)學教學中，很多教師較為注重數(shù)學作業(yè)以及數(shù)學復習，往往忽略了課前預習的作用。從幾個方面對初中數(shù)學課前預習的重要性作簡要分析。

關鍵詞：初中數(shù)學；課前預習；重要性

隨著學生從小學步入初中，數(shù)學課程與小學相比在難度上有了明顯的提高，想要學好數(shù)學，除了需要教師的精心備課、學生的重復練習，更需要教師培養(yǎng)學生課前預習的良好習慣。正所謂：“授人以魚不如授人以漁?！睂W生養(yǎng)成良好的預習習慣可以培養(yǎng)學生的自學能力，對學生學好數(shù)學甚至其他學科受益匪淺。課前預習的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、知識的查漏補缺

預習其實是一個自學的過程，而每節(jié)課的知識點是相互關聯(lián)的，例如，在學習《相交線與平行線》這一章節(jié)時，命題、定理是基于性質的。通過預習，學生可以對之前知識相對薄弱的環(huán)節(jié)進行鞏固，對自己所掌握的知識進行查漏補缺，讓學生構建完整的數(shù)學知識體系，打好幾何知識的基礎。

二、掌握課堂重點難點

作為學生，一節(jié)課45分鐘保持高度集中聽課是相對比較困難的，因此，學生需要有選擇、有重點地聽課。這就需要學生在課前預習時對當堂課的知識點有一定的了解。在預習的過程中，學生遇到的難以理解的部分往往就是課程的難點，而反復出現(xiàn)的知識點往往就是課程的重點，這樣學生可以對課堂內(nèi)容有一個很好的把控，在預習中將不懂的知識點標記出來在課堂上重點學習，來達到高效的課堂學習效果。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

數(shù)學是一門憑借經(jīng)驗和知識作積淀的探究性學科。數(shù)學有時注重的不僅僅是結果，而是提出問題—分析問題—解決問題的過程，在這個過程中，學生的興趣可以被激發(fā)出來，同時充分調動學生的主觀能動性，只有調動學生的主動性，才能更好地學習數(shù)學知識，并且可以讓學生的思維能力得到鍛煉，讓學生學會獨立學習、獨立思考，讓學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。

以上是我針對數(shù)學課前預習的重要性談了談我的觀點，希望教師在今后的教學中能著重引導，培養(yǎng)學生預習的好習慣，讓學生在數(shù)學學習中得到長足的發(fā)展，讓學生更好地發(fā)展！

參考文獻：

[1]張日清.重視預習方法指導，提高學生自學能力[J].數(shù)學學習與研，2011（04）.

[2]楊玉龍.課前預習是課堂教學的基石[J].中學數(shù)學，2012（04）.

編輯 張珍珍