黃桂黔

摘 要：初中英語是以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與交際能力為目標的，因而應(yīng)該在初中英語課堂中構(gòu)建高效課堂。教師應(yīng)該將英語的趣味性融入英語教學(xué)中，這樣在很大的程度上可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但目前英語課堂教學(xué)效率還很低下，主要針對初中英語高效學(xué)習(xí)課堂進行了討論分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；方法

一、實現(xiàn)初中英語高效學(xué)習(xí)課堂的策略

1.以學(xué)生為教學(xué)的主體

教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中教師應(yīng)該要充分調(diào)動教學(xué)技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上教師應(yīng)該堅持以學(xué)生為主體，教師起輔助作用。學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程，學(xué)生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識。

2.面向全體學(xué)生

教師在制訂教學(xué)計劃的時候應(yīng)該兼顧到每一位學(xué)生，考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，五指有長短之分，更何況一班幾十名學(xué)生。教師在設(shè)計課堂提問時，可根據(jù)問題的難易程度讓不同層次的學(xué)生回答，特別應(yīng)注意鼓勵后進生參與。

3.提高教師的素養(yǎng)

教學(xué)中教師的作用不容忽視，作為優(yōu)秀的教師，應(yīng)該不斷加強專業(yè)素養(yǎng)，掌握新的技能與技巧。在教學(xué)中應(yīng)做到消除職業(yè)倦怠，杜絕知識老化，能隨著社會的進步改變思維定式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，在教學(xué)中能融入先進的信息技術(shù)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視學(xué)生的心態(tài)

教學(xué)活動中，教師應(yīng)該要注重學(xué)生的心理活動。初中生心理還不是很成熟，自控能力很差，容易受到外界環(huán)境的影響。這個時候教師應(yīng)該掌握學(xué)生的心理，不讓學(xué)生的心理發(fā)生變化。教學(xué)中教師還應(yīng)該勞逸結(jié)合，學(xué)生心理就會張弛有度，學(xué)習(xí)起來不會有壓力，更能體會到學(xué)習(xí)的興趣。

5.靈活性

初中英語教學(xué)中，應(yīng)該具有多樣性與靈活性。在教學(xué)中可能會出現(xiàn)一些突發(fā)的情況，在面對這種情況時，教師一定要沉著冷靜，靈活應(yīng)變。教學(xué)是一個動態(tài)的過程，這一過程需要教師和學(xué)生之間進行交流、體驗來獲得。有些時候的突發(fā)狀況更會使之前教學(xué)失去了應(yīng)有的作用，這個時候教師就應(yīng)該結(jié)合當時情況，自由發(fā)揮。

二、總結(jié)

初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該要把握好教學(xué)活動，與迅速發(fā)展當代技術(shù)相結(jié)合，而且還要充分了解學(xué)生的心理特點，科學(xué)地借助一些有趣的手段來進行輔助教學(xué)，不僅能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣才會設(shè)計出符合高效英語課堂的教學(xué)設(shè)計。

參考文獻：

梁慶云.淺談初中英語高效課堂的實施策略[J].陜西教育：教學(xué)版，2015（04）.

編輯 王團蘭