趙優(yōu)

摘 要：備課是教學環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，只有保證好了教學環(huán)節(jié)，才能有效地進行教學工作。課堂教學承載著知識傳授的過程，但是未完成的教學工作則需要通過課后工作來補充。除了這些工作外，教師還要對相關(guān)問題進行思考和解決，努力豐富自身的知識。

關(guān)鍵詞：備課環(huán)節(jié)；課堂教學；課后工作

初中英語是整個中學階段英語教學的基礎(chǔ)階段，也是十分關(guān)鍵的時期。教師充分地備課是為了保證教學質(zhì)量，而且還能為針對個別學生進行有針對性的教學輔導騰出時間。備課為課堂教學的順利進展提供了充分的準備和保障。

一、備課環(huán)節(jié)

一名教師，必須在課堂教學前做好充分的備課準備工作。一節(jié)英語課的成功與否很大程度上取決于備課的準備工作是否充分。因此，就要求老師必須把備課的前提和立場放在學生立場上，因材施教。從學生的角度去了解他們，按照學生的水平進行有效的針對性的備課，就能收到事半功倍的效果。備課要有針對性和目的性，哪怕一個非常細小的知識點也不能錯過。

備課要有教案，教案要按照課時編寫。教案要做到詳細全面。教案要有明確的教學目標，即準確的教學分析、詳盡的教學方法、清晰的板書設(shè)計、課外作業(yè)布置和教學反思等。初中英語教師備課應(yīng)該涉及詞匯、句型、短語和語法等知識點的整理、歸納和總結(jié)。

二、課堂教學環(huán)節(jié)

做好了備課自然就進入課堂教學環(huán)節(jié)，教師就要按照備課的方案來進行教學。教學的過程必然是雙向的，老師和學生之間是互動的過程。學生是教學活動的主角，思維活動的主體。因此，教學必須具備五個必要的過程環(huán)節(jié)：（1）自學；（2）議論；（3）點撥；（4）練習；（5）小結(jié)。課堂教學是教與練的主戰(zhàn)場。只有通過練習才能把知識轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)技能，從而達到深化知識的效果。

練習必須有針對性，這樣才能創(chuàng)造實踐和檢驗的平臺，才能更好地體現(xiàn)出學生是否掌握了這堂課的學習內(nèi)容。可謂是實踐是檢驗理論的真理，早課堂教學的環(huán)節(jié)中，只有練習這一方法才是最合適的。課堂教學中肯定會遇到很多的問題，有些問題可以解決，但是有些問題不能解決，老師必須把握好這里面的尺度。課堂教學的練習有時候是可以通過師生互動的對話來進行的。教師的提問和學生的回答就是很好的練習，不要簡單地拘泥于課堂作業(yè)和課后作業(yè)來實現(xiàn)練習。初中英語課堂教學目標要科學化、具體化、準確化?？傊?，課堂教學就是根據(jù)自己的備課教學設(shè)計來完成教學的重點、難點、知識點、能力點、教育點，同時輔以同步練習來鞏固教學效果。

三、課后效果

課后效果主要關(guān)注作業(yè)的批改及對遺漏的課堂知識的查閱補充以及課后輔導等工作，課堂教學時一定會留有相應(yīng)的課后作業(yè)。我們英語老師一定要認真批改課后作業(yè)，評價好每一份學生的作業(yè)。根據(jù)教師個人的喜好可以用諸如：excellent，good，so-so等來點評。作業(yè)能夠充分體現(xiàn)學生自我檢查的水平。老師在進行評閱的時候，要及時地發(fā)現(xiàn)錯誤并及時進行更改，并做好登記工作。課后輔導學習也是教師完成教學任務(wù)的一項重要工作。課堂的時間有限，不可能解決學生的所有問題，特別是對于人數(shù)多、水平參差不齊、成績兩極分化的班級，課下對學生進行輔導就顯得更為重要。它對于提高教學效率，鞏固學習成果，培養(yǎng)學生科學的學習方法和自學能力，促進英語水平的提高有著重要的意義。

編輯 王團蘭