（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇泰州 225300）

一、高職院校會計專業(yè)核心競爭力的顯性特征

具有核心競爭力的高職院校會計專業(yè)，應(yīng)該具備四個顯性特征：

（一）教師的社會服務(wù)能力突出。作為一名高職院校的會計教師，不僅要“能說”，即具備較高的教學(xué)表達(dá)能力，能夠?qū)⒊橄蟮母拍钔ㄟ^通俗易懂的語言與方式表達(dá)出來；同時更要“會做”，高職院校培養(yǎng)的是技術(shù)技能型人才，技術(shù)技能型人才并不是靠 “講”出來的，而是真正在實(shí)踐操作中“做”出來的。一名高職院校的會計教師如果自己都沒有為企業(yè)做過賬，沒有真正到稅務(wù)部門報過稅，沒有真正為企業(yè)做過稅務(wù)籌劃項目，又何談培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才呢？高職院校的教師必須走出校門，真正為企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，而不是“紙上談兵”。

（二）學(xué)生就業(yè)去向良好。高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展，而就業(yè)質(zhì)量可以從四個方面衡量：首先是就業(yè)率，其次是專業(yè)對口率，然后是可持續(xù)發(fā)展的潛力，即畢業(yè)生將來成長的空間如何，最后是工資收入情況。

（三）招生形勢火爆。一所高職院校所辦的專業(yè)有沒有核心競爭力，還需要得到考生及其家長的認(rèn)可。可以從某所高職院校會計專業(yè)的招生規(guī)模、近三年錄取的分?jǐn)?shù)線（可以與省最低控制線比較，甚至與本三、本二分?jǐn)?shù)線比較）、考生第一志愿填報率等指標(biāo)進(jìn)行衡量。

（四）標(biāo)志性成果豐碩。標(biāo)志性成果主要是指獲得的含金量很高的榮譽(yù)或獎項，從學(xué)校層面看，例如國家示范、國家骨干、省示范性高職院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型高校、省級高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體等；從專業(yè)層面看，例如國家精品課程、國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、省特色專業(yè)、省品牌專業(yè)等；從專業(yè)教師層面看，例如國家教學(xué)名師、省職業(yè)教育名師、國家及省級技能大賽獲獎情況等；從學(xué)生層面看，例如學(xué)生參加國家、省教育主管部門主辦的技能大賽獲獎情況等。

二、高職院校會計專業(yè)核心競爭力的培育策略

（一）打造高職院校會計專業(yè)社會服務(wù)王牌。

1.了解企業(yè)、政府對社會服務(wù)的需求信息。從學(xué)校層面看，建議成立社會服務(wù)部或社會服務(wù)處，該部門的主要職能是調(diào)研企業(yè)、政府對社會服務(wù)的需求，同時負(fù)責(zé)對外開拓客戶，在具體的業(yè)務(wù)洽談過程中還需要邀請系部專業(yè)人士參與其中。可以通過召開中小企業(yè)家沙龍、校外實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人座談會、畢業(yè)生走訪調(diào)查、網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷等渠道了解中小企業(yè)對社會服務(wù)的需求信息。

要加強(qiáng)與政府相關(guān)職能部門的聯(lián)系，尤其是當(dāng)?shù)氐呢斦块T、稅務(wù)部門、審計部門，積極承擔(dān)相應(yīng)的課題研究任務(wù)、承辦相關(guān)的培訓(xùn)項目，例如江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江蘇省財政廳積極接洽成為江蘇省高職高專會計專業(yè)師資培訓(xùn)基地，與江蘇省淮安市財政局聯(lián)系成為淮安市會計從業(yè)資格考試的考點(diǎn)和會計初級職稱考試的考點(diǎn)，短期培訓(xùn)和服務(wù)咨詢是該院辦學(xué)的拓展功能，是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的特色。該學(xué)院會計專業(yè)利用雄厚的師資力量為社會提供會計職業(yè)培訓(xùn)項目，已形成了品牌。特別是會計職稱考前輔導(dǎo)與會計人員后續(xù)教育被淮安市、區(qū)財政局指定為培訓(xùn)單位。另外，通過協(xié)議分別為江蘇捷達(dá)交通工程集團(tuán)有限公司、江蘇沙鋼集團(tuán)淮陰特鋼有限公司、淮安三淮聯(lián)合會計師事務(wù)所、中石化淮安分公司、淮安威靈電機(jī)股份有限公司和中央新亞百貨有限公司等單位提供財務(wù)、審計、稅務(wù)、內(nèi)部會計控制等方面的咨詢服務(wù)，形成了雙方互惠共贏、共同發(fā)展的校企合作關(guān)系。再如江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南京市財政局、江寧區(qū)財政局合作，建設(shè)江蘇省一流的會計綜合實(shí)訓(xùn)基地和教育培訓(xùn)中心，采取風(fēng)險共擔(dān)、收益共享的“政產(chǎn)學(xué)”合作機(jī)制，承辦會計從業(yè)資格無紙化考試、會計人員后續(xù)教育、江蘇省會計專業(yè)對口單招技能考試、江蘇省會計專業(yè)技能大賽、江蘇省中高職骨干教師師資培訓(xùn)等，每年為南京地區(qū)16 000多名考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為8 000多名在職會計人員提供后續(xù)教育、考前輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)，成為江蘇省最大的會計品牌教育中心之一。

2.出臺激勵政策，鼓勵教師走出去。制定針對教師參加社會服務(wù)的激勵政策，如規(guī)定一個過渡期，該過渡期可以是3年、5年等等，在過渡期內(nèi)不論是教師以個人名義或者以團(tuán)體名義（如社會服務(wù)處、會計系等）承接了對外社會服務(wù)項目，都可以在經(jīng)費(fèi)到賬的前提下不收取任何形式的管理費(fèi)，同時給予適當(dāng)比例的獎勵。同時還要發(fā)揮職稱評定的杠桿作用，要將教師的社會服務(wù)能力與職稱評定掛鉤，例如泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)定，教師承擔(dān)橫向課題可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)折算為科研得分，計入職稱評定的總分值中，對教師可以起到長期的激勵作用，教師會意識到積極利用自身的專業(yè)知識和技能參與社會服務(wù)，對職稱晉升大有幫助。另外，還可利用每學(xué)期、每年度的評優(yōu)評獎，對社會服務(wù)能力突出的教師給予政策傾斜，甚至對社會服務(wù)單獨(dú)設(shè)立獎項，營造“人人參與社會服務(wù)，人人以社會服務(wù)為榮”的良好氛圍。為了能夠讓更多的會計專業(yè)教師走出去，要鼓勵教師尤其是年輕教師考取執(zhí)業(yè)資格證書，如注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師等等，并以現(xiàn)金的形式加以獎勵，從而調(diào)動教師考證的積極性。在出臺相應(yīng)的激勵政策的同時，還要出臺相應(yīng)的懲罰措施，例如規(guī)定每個專業(yè)教師每年的社會服務(wù)項目不得少于1項或社會服務(wù)不得少于多少金額等等，如果不能完成相應(yīng)的指標(biāo)，則會被扣發(fā)獎金，評優(yōu)評獎和職稱晉升都會受到影響。

3.組建會計代理記賬公司。會計專業(yè)社會服務(wù)公司的名稱不一，例如江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“淮安市財苑會計咨詢有限公司”，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“會計教學(xué)公司”（包括江蘇省會計考試培訓(xùn)基地、代理記賬公司、會計師事務(wù)所有限責(zé)任公司、財務(wù)咨詢有限公司），寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“寧波誠緣財務(wù)咨詢有限公司”，新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)的“合正記賬中心”等等，盡管名稱不統(tǒng)一，但其實(shí)質(zhì)是相同的，對外服務(wù)的功能也是相通的。高職院校會計專業(yè)的社會服務(wù)要真正持久地開展，必須成立企業(yè)化運(yùn)作的校內(nèi)生產(chǎn)性公司，而代理記賬又是最基礎(chǔ)的，必須有工商部門核發(fā)的工商營業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)部門核發(fā)的稅務(wù)登記證，財政部門核發(fā)的代理記賬許可證書，規(guī)定每個教師在一定時間內(nèi)（如5年）必須有1年在代理記賬公司擔(dān)任總經(jīng)理，這一年學(xué)校將不發(fā)工資，其收入來源只能是代理記賬公司開展的業(yè)務(wù)，迫使教師重視代理記賬公司的運(yùn)營，同時為了讓教師更多地關(guān)心代理記賬公司的發(fā)展，可以實(shí)行股份制，持有股份的教師在年底都可以參與分紅，將代理記賬公司的運(yùn)營與教師的切身利益緊密掛鉤。

4.成立社會服務(wù)專家團(tuán)隊。要吸收已多年在外從事社會服務(wù)的但以個人名義對外開展社會服務(wù)的教師加入社會服務(wù)團(tuán)隊中，根據(jù)每個人的專長合理分工，每個人承擔(dān)自己最擅長的項目，從而形成團(tuán)隊的合力，改變以往個別教師“散兵作戰(zhàn)”“各自為政”的局面，同時也可以吸納會計師事務(wù)所中從事會計管理咨詢、稅收籌劃方面的專家充實(shí)到團(tuán)隊中，并邀請他們擔(dān)任校內(nèi)年輕教師的導(dǎo)師，以彌補(bǔ)校內(nèi)專任教師社會服務(wù)能力欠缺的不足。教師參與社會服務(wù)并不是目的，最終的目的還是為了教學(xué)，為了提高學(xué)生對實(shí)踐問題的解決能力。因此，專家團(tuán)隊的成員還需要定期召開研討會，探討如何將在開展社會服務(wù)中所碰到的實(shí)際問題加以案例化，融入日常教學(xué)中，并最終以文字、圖片、視頻成果的形式呈現(xiàn)出來。

（二）樹立高職院校會計專業(yè)就業(yè)品牌。在浙江金融職業(yè)學(xué)院，有一部分學(xué)生在大二就能基本確定畢業(yè)后的工作單位，這都?xì)w功于學(xué)校的訂單式培養(yǎng)。正是校企合作的“私人定制”培養(yǎng)模式，成為該院提高就業(yè)率、保障就業(yè)質(zhì)量的“常規(guī)武器”。浙江金融職院在二年級中組建面向金融機(jī)構(gòu)的訂單班已堅持10余年。每年3月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊到全省11個地市召開應(yīng)用型人才座談會，傾聽行業(yè)企業(yè)對學(xué)院人才培養(yǎng)的意見和建議，了解金融機(jī)構(gòu)對人才的需求情況；有意向組建訂單班的金融機(jī)構(gòu)于4月到學(xué)校舉辦宣講會；5月中旬學(xué)院統(tǒng)一組織訂單班招聘會。招聘會結(jié)束后，所有的訂單班學(xué)生將統(tǒng)一進(jìn)入學(xué)院的銀領(lǐng)學(xué)院學(xué)習(xí)一個學(xué)期，再到訂單單位頂崗實(shí)習(xí)一個學(xué)期后，就能順利在訂單單位就業(yè)。

1.簽訂“包就業(yè)”協(xié)議。高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向的，無論是學(xué)生還是家長，出發(fā)點(diǎn)都是為了畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。如果在新生剛?cè)雽W(xué)時，高職院校就能與新生簽訂一份包就業(yè)的協(xié)議，學(xué)生只要遵守協(xié)議的要求，將來的就業(yè)就可以確定，家長、學(xué)生就沒有了后顧之憂。如江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院在新生入學(xué)時，就提前將學(xué)生就業(yè)服務(wù)納入到報到流程中。一些專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)報到時，就可以根據(jù)自己的意愿，結(jié)合自身專業(yè)，與蒙牛集團(tuán)、雨潤集團(tuán)、揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)、上海農(nóng)場、南通正大有限公司等20多家國內(nèi)大型企業(yè)簽訂相應(yīng)的“企業(yè)訂單班”協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，這些學(xué)生既是該院的在籍學(xué)生，同時也成為了所簽企業(yè)的準(zhǔn)員工；符合要求的學(xué)生還將享受企業(yè)給予的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、獎學(xué)金、助學(xué)金等，畢業(yè)則成為企業(yè)的正式員工，實(shí)現(xiàn)了入學(xué)即預(yù)就業(yè)。

2.成立“訂單班”。浙江金融職業(yè)學(xué)院的“訂單班”已經(jīng)成為了學(xué)校的品牌，學(xué)校的“就業(yè)立?！崩砟畹玫秸嬲鋵?shí)。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江蘇省注冊稅務(wù)師協(xié)會率先簽定合作辦學(xué)和專業(yè)共建協(xié)議，共同培養(yǎng)注冊稅務(wù)師方向人才，開創(chuàng)了我國注冊稅務(wù)師行業(yè)人才定向培養(yǎng)的先河。此外還有廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院與深圳市安居企業(yè)會計代理有限公司合作成功開設(shè)訂單班等等。

3.承諾最低工資收入。要承諾最低工資收入，首先是保證學(xué)生將來能夠就業(yè)，更關(guān)鍵的是還要實(shí)現(xiàn)高收入就業(yè)。例如江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院在其招生信息網(wǎng)公開承諾，對學(xué)業(yè)成績合格已經(jīng)取得畢業(yè)證書的畢業(yè)生保證推薦就業(yè)，就業(yè)后平均月收入不少于2 500元，若當(dāng)年不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，將退還該生全部學(xué)費(fèi)。該院與全國特別是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)江、浙、滬、粵、閩等地1 000多家用人單位建立了穩(wěn)固的供需就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。2012年起，該院還設(shè)定了企業(yè)來院招聘學(xué)員的門檻，要求企業(yè)注冊資金不得少于500—1 000萬元。各項舉措吸引了全國許多大型企業(yè)每年都到學(xué)院招聘人才，該院校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)洽談會已成為全省乃至全國高職院校中規(guī)模最大的校內(nèi)雙選會，多次獲得媒體報道。該院十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，2012—2013年度被教育部授予 “全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校50強(qiáng)”稱號，該稱號院校江蘇省只有3所，且連續(xù)六年獲得“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號。

4.向用人單位收取提前預(yù)訂費(fèi)。有的高職院校畢業(yè)生在畢業(yè)之前就已經(jīng)被用人單位提前預(yù)訂，例如北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院，據(jù)該院人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告（2014）披露，該院畢業(yè)生70%已在畢業(yè)前被長期合作的企業(yè)提前預(yù)訂。山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校則連續(xù)多年向用人單位收取預(yù)訂費(fèi)。

（三）鍛造高職院校會計專業(yè)招生名牌。具有核心競爭力的高職院校會計專業(yè)，其招生形勢一定會非常火爆，不僅招生規(guī)模較大，而且學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)較高。例如江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)每年招生人數(shù)均在600人以上，其錄取學(xué)生的最高分超出大專省控線100多分，已經(jīng)接近二本的最低分?jǐn)?shù)線，再如江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)連續(xù)多年高居文科錄取線全省高職院校榜首，其錄取的會計專業(yè)最低分?jǐn)?shù)仍超出省大專最低控制線近100分，遠(yuǎn)超三本最低分?jǐn)?shù)線。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)錄取的最低分?jǐn)?shù)線進(jìn)入廣東省高職院校文科專業(yè)的前三甲，遠(yuǎn)超三本最低分?jǐn)?shù)線。

1.積極對外推介學(xué)校。在提高教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，還要通過多種形式對外宣傳學(xué)校，例如通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道開展對外宣傳。如江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，連續(xù)兩年獲得“江蘇省教育宣傳工作先進(jìn)單位”，新華社、中央電視臺、中國教育電視臺、江蘇教育電視臺等新聞媒體對該院僅僅是科技服務(wù)工作方面的報道就達(dá)300余次，形成了良好的社會影響。

2.積極承辦各類會計類相關(guān)會議。必須充分重視會計類相關(guān)會議的組織、頂層設(shè)計，不論是教育主管部門主辦的還是行業(yè)協(xié)會主辦的會議都要精心準(zhǔn)備。通過各類會計類會議的舉辦，不僅可以促進(jìn)舉辦院校與國內(nèi)其他高職高專院校會計類專業(yè)的合作與交流，學(xué)習(xí)其他高職院校建設(shè)與發(fā)展的寶貴經(jīng)驗和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更重要的是通過會議的平臺，可以更好地宣傳舉辦方，讓外界更多地了解舉辦方的辦學(xué)歷史、辦學(xué)實(shí)力、取得的成績、今后的發(fā)展思路等，逐步擴(kuò)大舉辦方在本區(qū)域、本省、全國甚至是國際的影響，從而更好地做到優(yōu)質(zhì)招生、可持續(xù)招生。

（四）爭取高職院校會計專業(yè)更多金字招牌。涉及到高職院校會計專業(yè)的金字招牌很多，例如省重點(diǎn)專業(yè)、省品牌專業(yè)、省示范專業(yè)、國家重點(diǎn)專業(yè)、國家教改示范專業(yè)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、精品課程、教學(xué)名師、精品教材、規(guī)劃教材等。

1.要有爭取金字招牌的意識。金字招牌對于高職院校的任何專業(yè)而言，都是一筆無形資產(chǎn)，有了它高職院校不僅可以獲得一定的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，同時還可以此為契機(jī)謀求更大的外部支持，尤其是政府所給予的用地、貸款、人才引進(jìn)等方面的更大政策空間。在我國很多的評獎項目仍然實(shí)行申報制，一所學(xué)校即使專業(yè)建設(shè)再好，如果未能主動申報相應(yīng)的獎項，那么都是不可能獲得獎項的。

2.要成立金字招牌攻關(guān)團(tuán)隊。學(xué)校在“打鐵還靠自身硬”的基礎(chǔ)上，成立專門的金字招牌攻關(guān)團(tuán)隊是非常必要的。有的人可能擅長文字表達(dá)，善于將學(xué)校某些方面的做法加以歸納與提煉，有的人可能擅長分析，邏輯性、針對性很強(qiáng)，可以對文字材料提出一針見血的整改意見或建議，有的人可能擅長借助圖表的形式表達(dá)觀點(diǎn)，還有的人可能擅長收集整理有價值的數(shù)據(jù)等等，成立攻關(guān)團(tuán)隊有助于提高項目申報成功的可能性。