馬　蕓　李智輝　廖建東

1.大理衛(wèi)生學(xué)校，云南　大理　671000；2．云南省保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校中醫(yī)藥系，云南　保山　678000

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中醫(yī)藥中等職業(yè)教育教學(xué)中面臨的問題與思考

馬蕓1李智輝2*廖建東1

1.大理衛(wèi)生學(xué)校，云南大理671000；2．云南省保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校中醫(yī)藥系，云南保山678000

【摘要】隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，中醫(yī)藥中等職業(yè)教育教學(xué)中面臨學(xué)生文化知識基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)知識難懂難學(xué)，以及行業(yè)對的學(xué)生的各種新要求和技能型人才培養(yǎng)的新模式等諸多挑戰(zhàn)，因此，中醫(yī)藥中等職業(yè)教育教學(xué)必須適應(yīng)新形勢，積極推進(jìn)教學(xué)改革，重視人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、教學(xué)改革、作業(yè)練習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新需要。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥；中等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式； 教學(xué)改革

2014年5月國務(wù)院出臺了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)，其中提出要鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。新的發(fā)展形勢為中醫(yī)藥中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，但是中醫(yī)藥中等職業(yè)教育教學(xué)中還存在一些制約因素，因此必須客觀分析自身特點(diǎn)，積極改革創(chuàng)新，才能在職業(yè)教育發(fā)展的大潮中立于不敗之地。

1中醫(yī)藥中等職業(yè)教育教學(xué)中面臨的問題

1.1學(xué)生文化知識基礎(chǔ)薄弱由于近些年來普高熱的影響，大批優(yōu)秀初中畢業(yè)生選擇升入普通高中，將來通過高考接受高等教育，因此中等職業(yè)教育生源受到一定影響，生源素質(zhì)也出現(xiàn)下滑，尤其是基礎(chǔ)文化知識薄弱，對于中職階段理論知識的學(xué)習(xí)帶來了一定的負(fù)面影響，進(jìn)一步造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)等不利影響。

1.2專業(yè)知識學(xué)習(xí)的困難中醫(yī)藥知識博大精深，具有深厚的文化底蘊(yùn)，是幾千年來中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴結(jié)晶，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中既要求對大量知識點(diǎn)進(jìn)行理解和記憶，又要求能夠?qū)@些知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，因此，對于中職階段的學(xué)生具有一定的難度，尤其是對一些抽象概念的理解運(yùn)用困難較大。

1.3技能型人才培養(yǎng)的新要求隨著國家對職業(yè)教育提出越來越高的要求，傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐，忽視技能訓(xùn)練的教學(xué)模式也對技能型人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了一些不利影響，大量的理論教學(xué)既無法突出中職教育的特色，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其中醫(yī)藥類專業(yè)教學(xué)的核心在臨床、在技能，因此必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以技能培養(yǎng)為核心，早臨床，多臨床，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.4行業(yè)對學(xué)生的新要求社會經(jīng)濟(jì)的迅猛的發(fā)展對于中醫(yī)藥人才不單純是技術(shù)層面的要求，在學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是學(xué)生的人文素養(yǎng)及職業(yè)道德方面也提出了更高的要求，因?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)不僅僅是國家事業(yè)單位，還可以到保健養(yǎng)生機(jī)構(gòu)、民營醫(yī)院等機(jī)構(gòu)工作，就業(yè)競爭壓力日益增大，這就要求學(xué)生不但要有熟練的技能，同時還應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)競爭環(huán)境的不斷變化。

2對于中醫(yī)藥中等職業(yè)教育教學(xué)的思考

2.1重視人才培養(yǎng)模式構(gòu)建在職業(yè)教育迅猛發(fā)展的今天,中等中醫(yī)藥教育必須突出自己職業(yè)教育特色,堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)為本位”的辦學(xué)方針，緊緊圍繞職業(yè)本位構(gòu)建自己的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中以理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)校企合作、校院合作，要以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生為中心，突出中等中醫(yī)藥教育的特點(diǎn)。力爭與中醫(yī)藥行業(yè)實(shí)際需求接軌、與用人單位實(shí)際工作接軌、與國家執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證接軌，把提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力作為構(gòu)建中等中醫(yī)藥教育人才培養(yǎng)模式的主要目標(biāo)。

2.2重視教學(xué)改革中醫(yī)藥博大精深，學(xué)生學(xué)習(xí)容易因難而退。因此在教學(xué)中必須對理論知識化繁為簡，化抽象為具體，優(yōu)化教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)精品課程建設(shè)。教學(xué)必須貼近臨床，增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)際動手操作能力。以知識的實(shí)用性、趣味性來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理論知識必須要精煉，以便于學(xué)生記憶掌握；必須體現(xiàn)實(shí)用性，實(shí)用性要考慮就業(yè)后的工作實(shí)際的需要，也就是臨床的實(shí)用性；同時還要考慮醫(yī)師職業(yè)資格考試的實(shí)用性，要確保學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試通過。要積極加大校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力推進(jìn)以職業(yè)培養(yǎng)為核心的教學(xué)改革。

2.3重視作業(yè)練習(xí)要重視作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力及自律性不夠，學(xué)習(xí)的主動意識不足，因此必須加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練，尤其是以學(xué)生為中心的作業(yè)訓(xùn)練，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。中職學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將決定其未來的發(fā)展，尤其是職業(yè)生涯的發(fā)展。因此科學(xué)設(shè)計作業(yè)練習(xí)，加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練，對于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。

2.4重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)由于醫(yī)學(xué)類課業(yè)繁重、學(xué)習(xí)難度大，而學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差[1]，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)尤為重要。中職學(xué)生還處在求學(xué)階段，由于我國應(yīng)試教育的影響加之中職學(xué)生生源因素，中職生在學(xué)習(xí)方法上相對比較欠缺，因此要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己最適合的學(xué)習(xí)方法。比如趣味記憶法、形象記憶法、圖表記憶法、引導(dǎo)式記憶法、聯(lián)想記憶法、角色扮演學(xué)習(xí)法等等。好的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，尤其是對于培養(yǎng)良好的自學(xué)能力是非常重要的。

2.5重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中醫(yī)藥中等職業(yè)教育必須注重對學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，文化是一個人成長的基礎(chǔ)，良好的文化基礎(chǔ)對于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展及學(xué)業(yè)發(fā)展都會產(chǎn)生巨大的推動力。尤其中醫(yī)藥中包含著深厚的人文底蘊(yùn)，必須加強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，才能更好地提高中醫(yī)藥教學(xué)的質(zhì)量，也就是我們常說的“秀才學(xué)醫(yī)，籠中捉雞”。要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓，為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.6重視學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于中職學(xué)生的發(fā)展不但要求具備熟練的技能，同時也要求具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)品質(zhì)，要求學(xué)生拼搏進(jìn)取，恪守誠信，遵守契約，具有團(tuán)隊合作精神，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的發(fā)展，在就業(yè)中脫穎而出，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷做出自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)自身的成長。中專生在校期間是他們成長的黃金時期,也是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期。[2]該階段職業(yè)道德的培養(yǎng)對于今后的成長影響深遠(yuǎn)。

總之，中醫(yī)藥中等職業(yè)教育在當(dāng)前既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著一些前所未有的挑戰(zhàn)，但是只要針對存在問題，借助職業(yè)教育改革發(fā)展的春風(fēng)，積極尋求破解方法，努力提高辦學(xué)水平，就一定能為為我國職業(yè)教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陶黎.淺談中等職業(yè)教育課堂教學(xué)中存在的問題及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28(23)：43.

[2]馮樂善.論中等職業(yè)中醫(yī)教學(xué)中的備課環(huán)節(jié)[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2011，9(2)：87.

(收稿日期：2015.10.27)

【中圖分類號】G630

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號】1007-8517(2016)03-0157-02

通信作者：李智輝(1980- )，男，講師，碩士。主要從事中藥學(xué)教學(xué)工作。

作者簡介：馬蕓(1979- )，女，講師。主要從事中醫(yī)教學(xué)工作。E-mail:3090744016@qq.com