王艷波（鐵嶺市中心醫(yī)院，遼寧 鐵嶺 112000）

手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育需求程度的調(diào)查研究

王艷波
（鐵嶺市中心醫(yī)院，遼寧 鐵嶺 112000）

目的 研究及調(diào)查手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的需求程度。方法 選取2013年10月至2015年9月的32名手術(shù)室護(hù)理人員為研究對(duì)象，將其進(jìn)行繼續(xù)教育需求方面及需求程度的評(píng)估，并比較不同文化程度及護(hù)齡護(hù)理人員的需求情況。結(jié)果 32名護(hù)理人員對(duì)繼續(xù)教育的需求程度較高，且其中文化程度較低及護(hù)齡較長者的需求程度明顯高于文化程度較高及護(hù)齡較短者，且對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)及外語知識(shí)的需求程度最高，明顯高于對(duì)其他知識(shí)的需求，P均＜0.05，均有顯著性差異。結(jié)論 手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的需求程度較高，且對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和外語知識(shí)的需求較高，文化程度較低者的需求相對(duì)更高，應(yīng)針對(duì)此種情況給予針對(duì)性的培訓(xùn)及其他干預(yù)。

手術(shù)室；護(hù)理人員；繼續(xù)教育；需求程度

手術(shù)室護(hù)理工作不同于臨床其他科室，其對(duì)于護(hù)理及醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握面要求相對(duì)更為寬廣，因此手術(shù)室護(hù)理人員的繼續(xù)教育方面的細(xì)致調(diào)查研究極為必要［1］。而繼續(xù)教育需求程度的分析及需求方面的掌握是實(shí)行針對(duì)性繼續(xù)教育干預(yù)的重要前提。本文中我們就手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的需求程度進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果報(bào)道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：選取2013年10月至2015年9月的32名手術(shù)室護(hù)理人員為研究對(duì)象，均為女性，年齡20～38歲，平均年齡（30.2±4.9）歲，護(hù)齡1.0～15.5年，平均護(hù)齡（6.6±1.0）年，護(hù)齡＜10年者17名，護(hù)齡≥10年者15名；文化程度：中專者10名，大專15名，本科7名。所有手術(shù)室護(hù)理人員均對(duì)本研究知情同意且積極配合。

1.2方法：將32名手術(shù)室護(hù)理人員的繼續(xù)教育需求程度及需求方面進(jìn)行分別調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，將進(jìn)行分別評(píng)估，并護(hù)理人員對(duì)不同方面知識(shí)的需求程度及不同文化程度護(hù)理人員的需求情況。

1.3評(píng)價(jià)內(nèi)容：護(hù)理人員的需求方面及需求程度均采用問卷的形式調(diào)查，問卷內(nèi)容包括護(hù)理人員對(duì)繼續(xù)教育需求方面的評(píng)估，需要方面選項(xiàng)包括醫(yī)學(xué)知識(shí)、外語知識(shí)、管理知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、新技能操作知識(shí)及其他方面知識(shí)的需求，另外，對(duì)于繼續(xù)教育的需求程度則包括需求較高、需求一般及需求較低等三個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)護(hù)理人員的自我感受程度進(jìn)行選取。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：本研究中的數(shù)據(jù)檢驗(yàn)軟件選用SAS5.0，計(jì)數(shù)資料的表示方法為率的形式，數(shù)據(jù)檢驗(yàn)方式卡方檢驗(yàn)，以P＜0.05為比較指標(biāo)間存在顯著性差異。

2　結(jié) 果

32名手術(shù)室護(hù)理人員對(duì)繼續(xù)教育需求程度較高者18名，占56.25%，需求程度一般者12名，占37.50%，需求程度較低者2名，占6.25%。

10名文化程度為中專的護(hù)理人員中，需求程度較高者9名，占90.00%，需求程度一般者1名，占10.00%，需求程度較低者0名，占0.00%。15名文化成為大專的護(hù)理人員中，需求程度較高者8名，占53.33%，需求程度一般者6名，占40.00%，需求程度較低者1名，占6.67%。7名文化程度為本科的護(hù)理人員中，需求程度較高者1名，占14.29%，需求程度一般者5名，占71.43%，需求程度較低者1名，占14.29%。

護(hù)齡＜10年的17名護(hù)理人員中，需求程度較高者7名，占41.18%，需求程度一般者8名，占47.06%，需求程度較低者2名，占11.76%，護(hù)齡≥10年的15名護(hù)理人員中，需求程度較高者11名，占73.33%，需求程度一般者4名，占26.67%，需求程度較低者0名，占0.00%。

32名手術(shù)室護(hù)理人員對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)需求者25名，占78.13%，對(duì)外語知識(shí)需求者23名，占71.88%，對(duì)管理知識(shí)需求者11名，占34.38%，對(duì)心理學(xué)知識(shí)需求者10名，占31.25%，對(duì)新技能操作知識(shí)需求者8名，占25.00%，對(duì)其他方面知識(shí)需求者5名，占15.63%。

32名護(hù)理人員對(duì)繼續(xù)教育的需求程度較高，且其中文化程度較低及護(hù)齡較長者的需求程度明顯高于文化程度較高及護(hù)齡較短者，且對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)及外語知識(shí)的需求程度最高，明顯高于對(duì)其他知識(shí)的需求，P均＜0.05，均有顯著性差異。

3　討 論

手術(shù)室護(hù)理人員的工作與其他臨床科室的護(hù)理工作存在一定的差異，對(duì)于護(hù)理人員知識(shí)面的廣度要求相對(duì)更高，且受醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，此類護(hù)理人員需要學(xué)習(xí)的新知識(shí)相對(duì)更多，因此手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的要求程度相對(duì)更高。而要達(dá)到較好的繼續(xù)教育的效果，對(duì)于護(hù)理人員繼續(xù)教育需求方面及需求程度的研究則是必要的前提［2-3］。本文中我們就手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的需求程度進(jìn)行調(diào)查研究，研究結(jié)果顯示，32名護(hù)理人員對(duì)繼續(xù)教育的需求程度較高，且不同文化程度護(hù)齡的護(hù)理人員對(duì)于繼續(xù)教育的需求程度存在一定差異，主要表現(xiàn)為文化程度較低及護(hù)齡較長者的需求程度明顯高于文化程度較高及護(hù)齡較短者，且對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)及外語知識(shí)的需求程度最高，明顯高于對(duì)其他知識(shí)的需求，說明應(yīng)針對(duì)文化程度及護(hù)齡給予針對(duì)性的繼續(xù)教育干預(yù)。綜上所述，我們認(rèn)為手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的需求程度較高，且對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和外語知識(shí)的需求較高，文化程度較低者的需求相對(duì)更高，應(yīng)針對(duì)此種情況給予針對(duì)性的培訓(xùn)及其他干預(yù)。

［1］ 易鳳瓊，鄔舟玥，曾彥超，等.國家級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)提高手術(shù)室護(hù)士護(hù)理安全意識(shí)的作用分析［J］.中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志，2014，13（9）：970-972.

［2］ 王麗波，劉麗麗，孔繁瑩，等.交叉培訓(xùn)在綜合性醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理人員繼續(xù)教育中的應(yīng)用［J］.護(hù)理研究：上旬版，2009，23（5）：1208-1210.

［3］ 胡小素，郭莉，付慶新，等.核心能力測評(píng)對(duì)手術(shù)室進(jìn)修護(hù)士繼續(xù)教育項(xiàng)目開展的促進(jìn)［J］.中國實(shí)用護(hù)理雜志，2014，30（20）：62-64.

R47；R192.6

C

1671-8194（2016）23-0289-01