要加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)

了解師生思想心理狀況，及時(shí)解決社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重大問題和難點(diǎn)問題，及時(shí)幫助解決實(shí)際困難，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是貫穿學(xué)校教育全過程的首要任務(wù)。全區(qū)教育系統(tǒng)在自治區(qū)黨委政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)黨的十八大精神，把弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、關(guān)切學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，作為立德樹人之根本任務(wù)落小落細(xì)落實(shí)。

一、精心設(shè)計(jì)，將實(shí)施方案分段分層落小落細(xì)

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，任何一個(gè)思想觀念，要在全社會(huì)樹立起來并長(zhǎng)期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起。2010年，自治區(qū)教育廳在研制《自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為重要項(xiàng)目，進(jìn)行專題研究，確定了“堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入國(guó)民教育全過程”戰(zhàn)略決策，于2011年始，根據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的特點(diǎn)、生理和心理發(fā)展規(guī)律，編制了《內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)生公民意識(shí)教育實(shí)施方案》《內(nèi)蒙古自治區(qū)初中生公民素養(yǎng)教育實(shí)施方案》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)高中生合格公民教育實(shí)施方案》序列文件，并于2012年印發(fā)全區(qū)。具體做法是：

一是抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化小學(xué)公民意識(shí)教育。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循小學(xué)生生理和心理發(fā)展基本規(guī)律，確定總體目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和心理品質(zhì)，以及遵守社會(huì)公德意識(shí)和文明行為習(xí)慣。

二是抓養(yǎng)成，夯實(shí)初中生公民素養(yǎng)。遵循初中生認(rèn)知能力和教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的公民素養(yǎng)教育，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)教育合力，促使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為高中階段的合格公民教育奠定良好的基礎(chǔ)。

三是重實(shí)效，促進(jìn)高中學(xué)生做合格公民。高中合格公民教育主要規(guī)定了包括“公民知識(shí)、公民意識(shí)、公民道德、公民技能”四個(gè)方面的具體教育內(nèi)容。我們堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為根本，以“校本課程開發(fā)、學(xué)科教學(xué)滲透、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)”為主要途徑，以隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)為保障，以學(xué)校、家庭、社區(qū)三方協(xié)作教育為依托，調(diào)動(dòng)、整合各種教育資源，建立起有效的合格公民教育運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民。

二、重心下移，創(chuàng)新鮮活有效的德育模式

全區(qū)基礎(chǔ)教育相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)真研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、獨(dú)生子女時(shí)代給中小學(xué)生思想道德建設(shè)方面帶來的諸多不利因素，根據(jù)中小學(xué)生不同階段的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，分層次、有重點(diǎn)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處。

一是讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生心田。文化熏陶是對(duì)中小學(xué)生價(jià)值觀形成影響最深厚、最持久的精神力量。呼倫貝爾全市學(xué)校按照“每面墻壁都說話，一草一木都育人”的總體要求，以優(yōu)化、美化、亮化課內(nèi)外環(huán)境為重點(diǎn)，以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”“創(chuàng)建書香校園”等活動(dòng)為主要內(nèi)容，加快了各具特色的校園文化建設(shè)步伐。赤峰市組織學(xué)校開展了“小公民日記接力活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生寫家庭故事、校園故事、社會(huì)故事，將自己觀察到的、感受到的記錄下來，讓學(xué)生在交流、感悟中提升公民意識(shí)與素養(yǎng)的形成。

二是讓核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行。創(chuàng)新和拓展核心價(jià)值觀載體，開展豐富的德育活動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)功能，方能真正將德育成果內(nèi)化于心，外化于行。興安盟創(chuàng)造性地開展德育活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際及學(xué)生身心特點(diǎn)，拓展德育外延，卓有成效地開展主題鮮明、豐富多彩的德育活動(dòng)，提升了德育實(shí)效，形成了德育特色，一系列德育活動(dòng)的開展和德育模式的形成，極大地提升了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

三是讓 “道德講堂”促進(jìn)學(xué)生“知行統(tǒng)一”。德育工作不僅要解決道德認(rèn)知問題，更重要的是要解決“知行統(tǒng)一”的問題。錫林郭勒盟按照未成年人思想道德綱要要求，積極探索，建立完善了中小學(xué)“道德講堂”，并對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所、環(huán)境設(shè)施設(shè)備、宣講隊(duì)伍、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間等作出規(guī)范要求。目前全盟所有中小學(xué)校全部建立專門固定的“學(xué)校道德講堂”場(chǎng)所。

三、分享經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)新形勢(shì)再動(dòng)員再部署

全區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在實(shí)踐發(fā)展中成長(zhǎng)，呈現(xiàn)出嶄新的局面。一是各地普遍增強(qiáng)了深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的緊迫感和責(zé)任感；二是各級(jí)黨政部門更加重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，保障措施得到加強(qiáng)；三是學(xué)校注重德育工作與學(xué)科教育的融合，注重學(xué)校、社會(huì)、家庭、部門教育的協(xié)同配合，注重德育載體、內(nèi)容、形式及實(shí)效性的研究，注重從“小和細(xì)”入手，浮躁空洞的德育現(xiàn)象正在遠(yuǎn)離學(xué)校，良好而務(wù)實(shí)的德育格局正在彰顯。

7月22日自治區(qū)教育廳召開了全區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議，交流分享了經(jīng)驗(yàn)，研究了德育工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，全面部署了我區(qū)中小學(xué)德育教育工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各地要按德育規(guī)律,繼續(xù)深化改革，繼續(xù)做好“小學(xué)公民意識(shí)教育”“初中公民素養(yǎng)教育”“高中合格公民教育”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)融入教育教學(xué)全過程，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程。要切實(shí)加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)責(zé)任，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育納入教育規(guī)劃，列入重要議事日程。要定期研究德育和教師的思想政治工作，分析新形勢(shì)、新問題、新動(dòng)向，了解師生思想心理狀況，及時(shí)解決社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重大問題和難點(diǎn)問題，及時(shí)幫助解決實(shí)際困難，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳供稿）