時紅梅

長春工程學(xué)院機電學(xué)院，吉林 長春 130012

?

新形勢下加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點思考

時紅梅

長春工程學(xué)院機電學(xué)院，吉林 長春 130012

時代在不斷進步，對人才的需求變化也是越來越快，高等院校為了能夠培養(yǎng)出符合社會需要的人才，應(yīng)該注意將社會就業(yè)要求與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，增強學(xué)生的社會就業(yè)能力，因而就需要加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。本文主要對在新形勢下大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作進行了分析探討，以期能夠不斷促進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進行。

新形勢下；大學(xué)生就業(yè)；指導(dǎo)工作；分析研究

高等院校的主要任務(wù)是為社會提供優(yōu)質(zhì)社會人才，因而學(xué)校的教學(xué)不僅要教會學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)課知識，而且還要讓學(xué)生學(xué)會如何適應(yīng)社會節(jié)奏，盡快適應(yīng)自己的職業(yè)，更好地與社會接軌，學(xué)校要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生盡快的完成就業(yè)定位。

一、當前大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題

實際的就業(yè)市場當中，大學(xué)生就業(yè)面臨困難主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，課程改革滯后，大學(xué)課程與實際市場需求不符。目前大學(xué)的教育教學(xué)目標仍過于強調(diào)專業(yè)對口，而缺乏對市場經(jīng)濟環(huán)境的應(yīng)變性和靈活性。第二，師資素質(zhì)與社會需求不相符。當今的大學(xué)，僅僅一味地強調(diào)“博士”學(xué)位、強調(diào)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，對于一些面向企業(yè)的應(yīng)用專業(yè)卻嚴重忽視了其實踐能力和經(jīng)驗，導(dǎo)致實際大學(xué)生畢業(yè)后，很難運用自己學(xué)到的東西進行實踐。第三，畢業(yè)生興趣。很多大學(xué)生實際畢業(yè)后從事的工作，與自己的興趣相背離，導(dǎo)致工作壓抑，工作質(zhì)量無法提成。第四，畢業(yè)生無職業(yè)規(guī)劃。很多剛畢業(yè)的學(xué)生，面對工作時，沒有進行相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致經(jīng)常換工作跳槽現(xiàn)象。

二、當前大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

當前我國的社會經(jīng)濟雖然進入了一個新的階段，但在就業(yè)指導(dǎo)工作上還比較落后，需要不斷進行完善和提高，當前我國的就業(yè)指導(dǎo)工作當中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾點上：一是學(xué)校中的就業(yè)指導(dǎo)工作方式比較單一，在就業(yè)指導(dǎo)上還采取傳統(tǒng)的課堂講授或是講座的形式，方式過于單一，在指導(dǎo)的內(nèi)容上也比較傳統(tǒng)，堅持理論教學(xué)和就業(yè)政策介紹，缺乏相應(yīng)的體系和對實踐經(jīng)驗的重視；二是就業(yè)指導(dǎo)工作多集中在高年級，而低年級沒有開設(shè)相應(yīng)的指導(dǎo)課程。多數(shù)的大學(xué)中就業(yè)指導(dǎo)往往只存在于大四或是大三、大四階段，而低年級學(xué)生則沒有為其開設(shè)相應(yīng)的課程；三是在大學(xué)當中從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師多是在學(xué)校當中負責學(xué)生思想政治工作和學(xué)生管理工作的老師，在進行就業(yè)指導(dǎo)過程中難免會從思想政治角度上進行理論就業(yè)指導(dǎo)，缺少對就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)研究，對于當前的就業(yè)形勢和行業(yè)發(fā)展分析不夠深入和專業(yè)，也就是缺少專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)人員，使得大學(xué)當中的就業(yè)指導(dǎo)工作開展的效果一直不理想。

三、加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的幾點思考

(一)實施多方位的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)老師在進行就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃過程中，不僅要從整個思想角度上對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進行重視，而且還要對就業(yè)指導(dǎo)工作進行多方位的規(guī)劃。一方面是在學(xué)生思想角度上，讓學(xué)生能夠真正了解當前形勢下的就業(yè)政策，對當前的就業(yè)嚴峻形勢進行正確認識，能夠提前做好就業(yè)難的準備，從思想上重視自己的就業(yè)工作。另一方面在學(xué)生就業(yè)技巧上，指導(dǎo)老師要指導(dǎo)學(xué)生增強自身的專業(yè)知識素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，不斷幫助學(xué)生鍛煉實際應(yīng)用能力，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠不斷提升自身的綜合實力，在就業(yè)競爭當中獲得更多的優(yōu)勢。指導(dǎo)教師在進行常規(guī)的講座和課堂教學(xué)之外，還應(yīng)該讓學(xué)生多參加些實訓(xùn)項目，比如模擬面試訓(xùn)練、求職大賽、實習(xí)實訓(xùn)等等，讓學(xué)生能夠在這些實訓(xùn)活動當中真正體會到就業(yè)的難處，和求職時應(yīng)該掌握的技巧和能力，在實踐當中不斷磨練自己，不斷增加學(xué)生的實訓(xùn)經(jīng)驗。

(二)根據(jù)學(xué)生的不同情況來實施區(qū)別化就業(yè)指導(dǎo)

當前我國很多高校當中的就業(yè)指導(dǎo)工作都是給大四學(xué)生準備的，而低年級的大學(xué)生均沒有開設(shè)相應(yīng)的課程或是做相應(yīng)的規(guī)劃，導(dǎo)致很多大學(xué)生對于自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃都是比較迷茫的，對于自己未來要做什么工作，適合做什么工作都是只有個模糊印象，而缺少具體的目標，這就使得學(xué)生在真正面對求職和就業(yè)時出現(xiàn)問題，對于擇業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生困惑。因而在新形勢下高校應(yīng)該調(diào)整傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式，在全校推行就業(yè)指導(dǎo)，并且根據(jù)不同年級學(xué)生的不同需求來開展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)。比如在大一、大二、大三階段是根據(jù)自己初步確立的目標來增強自身的能力，包括專業(yè)課程知識和自身能力培養(yǎng)。在最后的大四階段，則是指導(dǎo)學(xué)生多參加一些技能培訓(xùn)和實習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐訓(xùn)練當中提升自己的實踐能力，增強就職經(jīng)驗，這會給之后的就職成功增加更多的可能性。

四、結(jié)語

綜上所述，面對當前的就業(yè)形勢，高校在就業(yè)指導(dǎo)工作上也應(yīng)該采取學(xué)生所能夠接受的，多方位的指導(dǎo)工作，不僅要將指導(dǎo)對象面向所有的學(xué)生，而且還要根據(jù)學(xué)生的不同情況來進行區(qū)別化的就業(yè)指導(dǎo)，并且發(fā)動社會和國家的力量，將各方面的資源整合起來為就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)，這樣才能夠不斷提升就業(yè)指導(dǎo)水平，真正幫助大學(xué)生盡早走上工作崗位，為社會奉獻自己的建設(shè)力量。

[1]孫靜.新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)改革的實踐探索[J].三峽高教研究，2016(02).

G

A

2095-4379-(2016)36-0300-01

時紅梅(1972-)，女，黑龍江雙鴨山人，工程碩士，長春工程學(xué)院機電學(xué)院，講師，研究方向：思想政治。