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      創(chuàng)新教法,提升中職鋼琴教學(xué)品質(zhì)

      2016-02-02 16:28:57
      北方音樂 2016年6期
      關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué)中職

      姚 媛

      (江蘇淮安文化藝術(shù)學(xué)校,江蘇 淮安 223001)

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      創(chuàng)新教法,提升中職鋼琴教學(xué)品質(zhì)

      姚 媛

      (江蘇淮安文化藝術(shù)學(xué)校,江蘇 淮安 223001)

      【摘要】中職鋼琴教學(xué)有自身學(xué)科特點(diǎn)。由于中職學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)普遍偏低,需要教師在教法創(chuàng)新方面有所作為,多元觀照學(xué)生個(gè)體差異,優(yōu)化引導(dǎo)方法,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作,為學(xué)生盡快掌握鋼琴操作要領(lǐng),領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵,創(chuàng)造良好環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛,打造高效音樂課堂。

      【關(guān)鍵詞】中職;鋼琴教學(xué);教法創(chuàng)新

      中職鋼琴教學(xué)有諸多現(xiàn)實(shí)困難。學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)鋼琴認(rèn)知更是少之又少;教師教法單一,改革意識(shí)欠缺;學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間有限,實(shí)踐引導(dǎo)方法低效。這些制約因素都對(duì)鋼琴教學(xué)帶來嚴(yán)重阻礙。中職鋼琴教學(xué)展開教法創(chuàng)新,需要從多個(gè)方面展開,創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,展開個(gè)性化引導(dǎo),體現(xiàn)分層教學(xué)意識(shí),加強(qiáng)實(shí)踐操作指導(dǎo),提升學(xué)生鋼琴感知品質(zhì),對(duì)塑造學(xué)生鋼琴技能有重要幫助。

      一、多元觀照,體現(xiàn)分層教學(xué)意識(shí)

      中職學(xué)生鋼琴起點(diǎn)都比較低,教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)有充分調(diào)研,只有根據(jù)不同群體學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需求設(shè)計(jì)教學(xué)方案,才能讓不同群體學(xué)生都獲得長足的進(jìn)步和提高。鋼琴彈奏,是一門對(duì)演奏者各方面條件要求較高的藝術(shù)。而中職鋼琴教學(xué)要面對(duì)的是鋼琴認(rèn)知、鋼琴實(shí)踐十分缺乏的學(xué)生,教師要做好充分的思想準(zhǔn)備。首先,在鋼琴教學(xué)講解時(shí),要觀照學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),用最通俗的語言進(jìn)行介紹。其次,要允許學(xué)生出現(xiàn)失誤,而且是反復(fù)失誤,要有足夠耐心,等待學(xué)生自我糾正。再者,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,通過多重比對(duì)建立學(xué)習(xí)認(rèn)知。

      《古老的法蘭西歌曲》屬于小型復(fù)調(diào)作品,要求彈奏者使用雙手合作,這對(duì)于中職很多學(xué)生來說具有較大難度。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,教師將歌曲分成幾個(gè)小節(jié),根據(jù)難度圈定學(xué)生群體展開練習(xí),并通過大屏幕展示指法。教師還進(jìn)行分段操作,讓不明白的學(xué)生自由前來觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生很自然圍攏到教師身邊,對(duì)教師指法應(yīng)用有了最直接感受和了解。學(xué)生獲得直觀感知后應(yīng)用于實(shí)踐操作,鋼琴演奏訓(xùn)練順利進(jìn)行。教師先讓學(xué)生自主訓(xùn)練,然后在小組內(nèi)展示,小組成員相互檢查指法應(yīng)用。各個(gè)小組有組長負(fù)責(zé)組織,每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都開展得卓有成效。因?yàn)殡y度系數(shù)較低,每一個(gè)學(xué)生都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)訓(xùn)練任務(wù)。

      教師利用多媒體播放指法運(yùn)用,給學(xué)生以直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師將歌曲分成小節(jié),并根據(jù)難度大小分給各個(gè)小組,這正是體現(xiàn)了分層教學(xué)意識(shí)。學(xué)生有章可循展開練習(xí),其學(xué)習(xí)興趣還是比較高的。教師讓學(xué)生自我探索練習(xí),然后以小組為單位進(jìn)行展示練習(xí),小組成員之間進(jìn)行相互檢查糾偏,這是標(biāo)準(zhǔn)的合作學(xué)習(xí)。合作互動(dòng)學(xué)習(xí),給學(xué)生提供了展示機(jī)會(huì),并通過相互糾正獲得正確認(rèn)知。

      二、優(yōu)化引導(dǎo),培養(yǎng)理性分析能力

      中職鋼琴教學(xué)面臨許多困難,教師要在教學(xué)引導(dǎo)方面做出更多創(chuàng)新和改進(jìn),利用多變的教法設(shè)計(jì),提升教學(xué)引導(dǎo)效果。在技法講解時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)分析和聲、織體、曲式的能力,避免單純手指記憶,這樣可以幫助學(xué)生在鋼琴演奏時(shí)賦予作品更多情感因素,提升鋼琴操作效果。教師還要幫助學(xué)生理解作品要義,鼓勵(lì)學(xué)生展開質(zhì)疑活動(dòng),并通過多種形式的演示操作,給學(xué)生以直觀感知。

      在《斷奏彈奏方法》學(xué)習(xí)時(shí),教師先讓學(xué)生解釋“斷奏”概念,學(xué)生給出了多種解讀。有學(xué)生說:斷奏就是中斷演奏,留出一段空白時(shí)間。也有學(xué)生說:斷奏是斷斷續(xù)續(xù)地演奏,體現(xiàn)鮮明節(jié)奏感。教師給出糾正:斷奏又稱斷音演奏和非連音演奏,是鋼琴基本彈奏方法之一。斷奏彈法可分為四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng):首先是將手型擺放好;其次是手臂自然提起;第三是手臂自然下落;第四是指端肌肉墊著力觸鍵。學(xué)生根據(jù)教師分步講解提升,都跟隨教師一起操作練習(xí)。教師繼續(xù)引導(dǎo):斷奏時(shí),手臂下落要自然,控制好力度,過重觸鍵會(huì)造成粗糙聲音,要追求聲音的飽滿和圓潤。

      教師對(duì)斷奏指法動(dòng)作展開詳細(xì)解讀和說明,并結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行技法傳授。學(xué)生聽得清楚,看得明白,很快就掌握了這個(gè)演奏技法要領(lǐng)。在實(shí)踐操作時(shí),教師給出了具體提示,學(xué)生不斷探索,自然會(huì)熟練掌握的。教師講解是課堂教學(xué)重要教法應(yīng)用,如果教師空講理論,學(xué)生像聽天書,這樣的課堂教學(xué)就是低效的。

      三、注重操作,提升學(xué)生演奏品質(zhì)

      鋼琴學(xué)習(xí)重在實(shí)踐操作訓(xùn)練,教師要為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì),不僅要保證學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間,還要對(duì)鋼琴演奏技巧展開個(gè)性化引導(dǎo)。為提升學(xué)生鋼琴演奏感覺,教師要對(duì)演奏環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,幫助學(xué)生掌控情緒和心理,提升鋼琴演奏品質(zhì)。教師可以讓學(xué)生單獨(dú)演奏,或者是模擬舞臺(tái)演出,讓學(xué)生在更為復(fù)雜環(huán)境因素下練習(xí)鋼琴演奏,能夠歷練學(xué)生心理素質(zhì),對(duì)塑造學(xué)生鋼琴演奏過硬本領(lǐng)有促進(jìn)作用。

      在練習(xí)鋼琴曲《瀏陽河》時(shí),教師先讓學(xué)生聽相關(guān)音頻,然后在反復(fù)播放瀏陽河鋼琴演奏視頻,學(xué)生在多次觀摩后,展開自主練習(xí)。為糾正學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題,教師結(jié)合視頻進(jìn)行指法講解,學(xué)生邊看視頻邊進(jìn)行練習(xí),學(xué)習(xí)效果非常顯著。為提升學(xué)生彈奏品質(zhì),教師讓學(xué)生單獨(dú)上臺(tái)彈奏,學(xué)生大多顯得比較緊張和興奮。在臺(tái)上彈奏時(shí),雖然出現(xiàn)了一些失誤,但學(xué)生獲得了心理素質(zhì)歷練。課堂學(xué)習(xí)氣氛漸濃,師生互動(dòng)充分。

      教師讓學(xué)生邊看視頻邊彈奏,學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松。在臺(tái)上單獨(dú)彈奏,這是難得的自我展示機(jī)會(huì),學(xué)生都非常珍惜這個(gè)鍛煉膽量的機(jī)會(huì),訓(xùn)練效果令人滿意。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單獨(dú)彈奏機(jī)會(huì),好像是浪費(fèi)了大量課堂時(shí)間,其實(shí)不然,學(xué)生在這短短幾分鐘展示時(shí)間內(nèi)所獲得的學(xué)習(xí)認(rèn)知是十分豐厚的。

      中職鋼琴教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,還要讓學(xué)生接受鋼琴教育,在提升音樂鑒賞能力的同時(shí),對(duì)思想品質(zhì)形成重要熏陶力量。鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能學(xué)習(xí),教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、感知悟性等因素進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,只有找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)思維對(duì)接點(diǎn),才能有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提升課堂教學(xué)效率。

      參考文獻(xiàn)

      [1]劉曉春;中職鋼琴教學(xué)面臨的困境與解決途徑[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2015年10期.

      [2]李莉;中職鋼琴教學(xué)中節(jié)奏及力度的訓(xùn)練技巧解析[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2015年03期.

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