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      論合唱教學(xué)與音樂素質(zhì)的全面提高

      2016-02-03 06:19:27李仕莉
      北方音樂 2016年3期
      關(guān)鍵詞:低聲音準聲部

      李仕莉

      (四川省達州市達川區(qū)三里小學(xué),四川 達州 635000)

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      論合唱教學(xué)與音樂素質(zhì)的全面提高

      李仕莉

      (四川省達州市達川區(qū)三里小學(xué),四川 達州 635000)

      合唱藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力和廣泛的群眾基礎(chǔ),越來越受到學(xué)校和教育部門的重視和學(xué)生的歡迎。但如何在小學(xué)進行合唱教學(xué),便成了擺在我們小學(xué)音樂教師面前的一個實際問題。合唱是烘托進行演唱的藝術(shù)形式,是集體共同創(chuàng)造的音響來進行作品內(nèi)容的表達和藝術(shù)形象的塑造,是一種集體性很強的聲樂藝術(shù)形式,是音樂教育的重要組成部分。

      合唱作為一門綜合藝術(shù),在教學(xué)過程中包含著聲樂技能,技巧,以及對音樂作品的欣賞能力與表現(xiàn)能力的培養(yǎng),因此,要想在小學(xué)有效的開展合唱教學(xué),就必須從合唱作品的選擇,音樂基本訓(xùn)練和合唱練習(xí)的過程都要采取有效的方法,才能收到良好的效果。

      一、小學(xué)合唱要選擇相應(yīng)的合唱作品

      為充分發(fā)揮音樂教育的功能,活躍校園文化,吸引更多的學(xué)生參與,選擇好的并且合適的合唱作品便成為教學(xué)的前提條件。由于小學(xué)生音樂素質(zhì),年齡,性別等各方面的限制,在所選擇作品是我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡,嗓音,學(xué)生對音樂的熱愛程度,學(xué)生的集體榮譽感,學(xué)生的參與意識等。

      比如小學(xué)低年級學(xué)生可以選擇一些充滿意趣的作品,如《我的小雞》《賣報歌》活潑輕快的《鈴兒響叮當(dāng)》《放風(fēng)箏》,而中高年級則相應(yīng)難度增加,選擇表現(xiàn)力更強的《春天來到田野上》《太陽出來了》。總之,選擇一定要揚長避短,從學(xué)生的實際出發(fā),既可以實現(xiàn)合唱教學(xué)的目的,又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。

      二、加強歌唱的基本技巧的教學(xué),提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

      同步的音準和節(jié)奏是開展合唱教學(xué)的基礎(chǔ),對合唱水平的高低起著決定性作用,缺乏這兩種訓(xùn)練將無法進行較為復(fù)雜的合唱作品的教學(xué)。

      音準訓(xùn)練在具體教學(xué)時應(yīng)循序漸進,盡量采取無伴奏形式從橫向的音程練習(xí)開始,逐漸過渡到縱向的音程以及簡單的和弦,讓學(xué)生根據(jù)固定音高學(xué)會彼此傾聽,自己調(diào)整音高,以到達協(xié)和的狀態(tài)。

      為了幫助學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)在聽覺和掌握音準,在教學(xué)內(nèi)容上采取用匈牙利作曲家柯達伊的無伴奏合唱訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生在充分理解作品的內(nèi)容上,確定合理的音準,音色,然后反復(fù)訓(xùn)練以達到作品需要的協(xié)和。節(jié)奏是音樂的骨架,節(jié)拍是音樂的脈搏,是音樂的重要組成部分。因此培養(yǎng)學(xué)生準確,獨立的節(jié)奏感和節(jié)拍感,是合唱訓(xùn)練的另一個重要方面。在具體訓(xùn)練是,課加強簡單的節(jié)奏訓(xùn)練,以提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏反應(yīng),為合唱教學(xué)的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

      三、加大合唱歌曲的欣賞,提高學(xué)生的審美鑒賞力

      欣賞是合唱教學(xué)中的一項重要組成部分,在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入中外合唱作品欣賞,主要讓學(xué)生通過欣賞提高自身對合唱感受能力和鑒賞能力,聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感覺,提高對合唱的感知能力。同時又可以使學(xué)生從音樂優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏中得到美的享受,從而激發(fā)學(xué)生對合唱聲音優(yōu)美協(xié)和的向往和追求。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生欣賞合唱作品的過程中應(yīng)著重從作品的思想感情,創(chuàng)作背景以及作品本身所具有的音樂美中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生來感受和理解音樂,使學(xué)生掌握合唱中的和聲美以及多聲部合唱的音響效果,體驗音樂所蘊含的情感,引導(dǎo)學(xué)生進入投入合唱作品情境中。

      四、根據(jù)學(xué)生特點,合理地劃分聲部

      認得聲音先天有別,只有順應(yīng)它去訓(xùn)練,演唱水平才會提高,否則會損傷嗓音。在合唱教學(xué)中簡單地把全部男聲劃分為低聲部,全部女生劃分為高聲部的做法是不妥的。在劃分聲部是應(yīng)以音色高亢嘹亮的為高聲部,音色豐滿厚實的為低聲部。在音域上,在C2以上的為高聲部,唱低音較易的為低聲部,位置較高的為高聲部,胸腔共鳴好的多為低聲部。從和聲理論上講,低聲部是四聲部的外聲部,與第一聲部同樣重要,從聲音角度講,童聲的低音區(qū)本來音量就小,因此要增強外聲部,最好挑嗓音條件好的學(xué)生來充實低聲部。

      五、對合唱歌曲的處理與表現(xiàn)

      歌曲因內(nèi)容的不同,處理與表現(xiàn)的方式是不一樣的,這就要求教師在上課時應(yīng)充分了解歌曲的創(chuàng)作背景,盡可能準確地把握作品所表達的思想感情,把握每一首合唱歌曲的處理與表現(xiàn)方式,根據(jù)不同作品的不同特點去教學(xué)。其次,設(shè)置具有啟發(fā)性的問題在課堂上提問,引發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解去把握作品的內(nèi)容和形式。經(jīng)過師生共同的二度創(chuàng)作,然后再去組織演唱,可以使作品的內(nèi)在美和形式美充分表現(xiàn)。

      總之,在合唱這門豐富多彩的藝術(shù)中,有著廣博精深的學(xué)問,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索、研究,為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律,匈牙利著名音樂家柯達伊認為合唱是“許多人聯(lián)合起來做一個人單獨所不能做的是,無論他或她多么有才能,在這方面,每個人的工作都同樣重要。一個人的錯誤就能毀掉一切?!敝挥羞\用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平,才能使合唱達到以美育德、以美啟智、以美健心的目的,促進我國素質(zhì)教育的全面開展。

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