北方音樂
- 論恩施土家族擺手舞的起源與現(xiàn)代表現(xiàn)形式
- 東晉初年的民間音樂
- 淺析戰(zhàn)時語境下的新音樂本質的思潮爭辯
- 19世紀至20世紀初西方音樂創(chuàng)作對功能和聲調性的突破
- 淺析當代中國古典舞的發(fā)展
- 學校音樂教育與民族音樂文化的傳承
- 內蒙古地區(qū)少數(shù)民族鋼琴教育現(xiàn)狀調研— —以鄂爾多斯地區(qū)為例
- 淺析赫哲族音樂文化
- 織金縣箐口村穿青人“花歌”音樂研究
- 演唱民族聲樂作品的體會
- 達斡爾族民歌的體裁形式和旋法特點
- 淺析納西族東巴音樂的生存現(xiàn)狀
- 淺析影響裕固族傳統(tǒng)民歌傳承的不利因素(三)——復合型音樂文化;研究者因素
- 論蒙古族的傳統(tǒng)器樂火不思的藝術魅力
- 簡述中國民族聲樂與流行音樂在多元化發(fā)展道路上的共融
- 淺談聲樂作品《啊!我的虎子哥》的演唱技巧處理
- 中國鋼琴音樂作品的民族化特征
- 嗩吶在社會民俗中的作用分析
- 淺析歌劇《野火春風斗古城》核心唱段的音樂作品特點— —以唱段《不能盡孝愧對娘》為例
- 中國民族聲樂作品——“上善若水”——以歌曲《峽江情歌》、《楓橋夜泊》和《太湖美》為例
- 明清江南“花部”之興起
- 鋼琴音樂民族化以分析作品《皮黃》
- 民歌《茉莉花》的傳承與詞曲的發(fā)展
- 論陜北二胡樂派的音樂風格
- 淺析中阮——《絲路駝鈴》
- 流行音樂在音樂記憶訓練中的應用探討
- 新媒體環(huán)境下的中國流行音樂現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析
- 淺談劉聰藝術歌曲《夢中的家園》的演唱處理
- 我的家鄉(xiāng)藝人——黃海懷先生
- 卡巴耶和卡巴耶美聲唱法——以卡巴耶國際聲樂大賽與卡巴耶大師班為視角
- 中西方音樂審美的異同初探
- 肖邦《夜曲》音樂與情感表現(xiàn)初探
- 簡述墨西哥的音樂文化
- 《用言語模式:思考曲目》述評
- 淺析肖邦《降E大調夜曲》——解讀曠世奇才的內心
- 傾聽上帝之音——紀念莫扎特誕辰260年
- 淺析莫扎特歌劇的演唱風格和技巧——以詠嘆調《在這神圣的殿堂里》為例
- 淺析莫扎特鋼琴奏鳴曲的風格與特征
- 圣桑《六首左手練習曲》OP.135研究
- 拉威爾《波萊羅》作曲技法分析
- 舒伯特即興曲D899 NO3不同演奏版本的比較
- 淺析貝多芬鋼琴奏鳴曲的風格特征
- 試論如何克服小提琴演奏中的障礙
- 心理訓練在鋼琴演奏與教學中的重要性
- 歌唱技巧學習的生理心理現(xiàn)象研究
- 聲樂表演藝術的形體語言探索
- 現(xiàn)代音樂美學研究對音樂表演藝術的思考分析
- 音樂美學知識在鋼琴表演中的應用實踐與思考
- 手風琴演奏中的風箱和觸鍵技巧分析
- 關于鋼琴演奏中觸鍵技巧及音色效果的分析研究
- 論鋼琴演奏中良好心理素質的培養(yǎng)
- 聲樂技巧訓練中的內、外傾性格研究
- 簡析音樂表演中“理解”問題
- 聲樂演唱中鋼琴伴奏的作用及伴奏者素養(yǎng)
- 長笛演奏技能與技巧分析
- 古箏演奏技巧的三維探析
- 淺談“微笑”在歌唱技術訓練中的重要性
- 音韻無痕、動靜其中——論音樂節(jié)奏感的訓練
- 關于大管演奏的呼吸技巧分析
- 淺談民間相關曲藝活動對傳統(tǒng)曲藝藝術傳播的作用──以平頂山市馬街書會為例
- 神圣與凡俗:莆仙戲展演的民族音樂學思考
- 電聲樂器與黃梅戲音樂伴奏
- 論竹笛演奏中的協(xié)調與配合
- 新時期吉劇的發(fā)展路線——以四平藝術劇團有限公司為例
- 漸漸沒落的地方小戲:丁丁腔
- 試論京劇風格民族聲樂作品的演繹——以創(chuàng)作歌曲《梅蘭芳》為例
- 課題型教學模式在高校鋼琴教學中的運用
- 數(shù)字化音樂教學軟件之簡譜軟件淺析
- 認知能力下的小學生音樂學習能力培養(yǎng)
- 新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學探討
- 試分析琵琶教學改革中多媒體教學的實施
- 淺析奧爾夫教學法在鋼琴教學中的運用
- 淺析聲樂教學舞臺的實踐價值
- 巴松管重奏教學方法及訓練方法的探索
- 讓孩子學會上音樂課——淺談音樂課堂常規(guī)的重要性
- 淺析高等師范院校手風琴教學中存在的問題
- 曲式與作品分析課程創(chuàng)新研究
- 現(xiàn)代音樂美學對音樂表演藝術的啟發(fā)探討
- 銀川市視覺障礙群體鋼琴教學現(xiàn)狀探究與思考
- 如何激活農村中學音樂課堂的研究與思考
- 高中音樂欣賞課教學重心設定與實施策略
- 提升學前音樂舞蹈歌曲教學效率研究——以《生活美如霞》為例
- 淺談甘南少數(shù)名族地區(qū)高考音樂特長生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及措施
- 高中樂器教學現(xiàn)狀及對策探究
- 為有源頭活水來——以《滿江紅》為例談合唱教學中的情感教育
- 欲速則不達——普通高中音樂高考器樂教學之管見
- 揚琴教學多元化的思考
- 圖形譜在小學音樂教學中的應用探析
- 試析小學音樂活動課的有效組織與實施
- 小學高段課堂二聲部合唱歌曲教學方法探究
- 鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂中的應用策略探究
- 寓教于樂,讓音樂課真正地“趣”起來
- 讓學生在音樂課中“動”起來
- 關于兒童鋼琴教學的幾點想法
- 論中小學音樂教學中的節(jié)奏訓練
- 淺談小學音樂中提升歌唱教學的策略研究
- 高校學前教育鋼琴教學中存在的問題
- 淺析音樂游戲在小學音樂課堂中的應用
- 高中音樂教育中實現(xiàn)德育功能的路徑探索
- 淺析在大眾音樂文化背景下的中學音樂教學方法
- 音樂課堂上的“以簡御繁”
- 探析高校聲樂教學中“教”與“學”
- 淺析朗讀歌詞在聲樂訓練中的重要性
- 讓學生“動”起來—淺談律動在音樂課堂中的運用
- 影響幼兒教育的因素及教育方法的初探
- 課例教學在學前音樂活動設計課程中的應用
- 現(xiàn)階段舞蹈教學中民間舞蹈教學模式探討
- 初中音樂教學如何滿足學生的實際需要
- 合唱訓練對提升小學生集體協(xié)作能力研究
- 非術語化聲樂教學用語的合理應用
- 論合唱教學與音樂素質的全面提高
- 淺談基本樂科教學中視唱訓練的方法
- 鋼琴演奏中旋律“連”與“斷”的音樂性—— “延時性”與“限時性”的音響效果研究
- 論歌唱中的聲部鑒定
- 合唱藝術中的共性與個性研究
- 論古詞新曲的演唱情感表現(xiàn)——以《關雎》與《長相知》為例
- 淺談歌唱中聲音的位置
- 論紅色歌曲的藝術審美及代表意義——對革命時代的奉獻精神與崇高品質呼喚
- 以《紅樓夢》演唱為例探析音樂演唱中的審美
- 如何提高演奏者的心理素質
- 淺談山西民間舞中的“韌”性
- 《淺談王立平紅樓夢聲樂套曲的演唱分析》— —以四首作品為例
- 聲樂作品中的虛實美
- 淺析歌劇《野火春風斗古城》中金環(huán)的人物性格及演唱風格
- 淺談通俗、民族、美聲唱法的特點及作品鑒賞
- 舞蹈中身體語言的審美內涵研究
- 試論古詩詞歌曲的藝術特征及演唱——以《楓橋夜泊》為例
- 淺談箏曲《西域隨想》技法創(chuàng)新對古箏的影響
- 淺談箏曲《春到湘江》的演奏特色
- 淺究高校空乘專業(yè)形體課程的內容設置
- 淺析中國古典舞基本功訓練與身韻訓練關系
- 民族室內樂演奏形態(tài)分析
- 歌劇的舞臺表演與舞蹈的形體訓練
- 淺談《偷灑一滴淚》的音樂特征及演唱處理
- 內心聽覺里的哥德堡變奏曲——從朱曉玫的演奏說開去
- 一個學習音樂的特別地方——社區(qū)音樂
- 試論聲樂演唱中的審美體驗
- 移位技巧在《夜景》中的運用
- 人體呼吸道器官是制造歌唱共鳴的生理載體
- 音樂藝術中情和理怎么統(tǒng)一
- 山西省中式婚禮藝術特色初探——以《鸞鳳和鳴》與《桃花紅·杏花白》為例
- 鋼琴曲《婚禮場面舞》的音樂解析
- 地理環(huán)境對信陽當?shù)孛窀鑴?chuàng)作的影響
- 淺談采風對藏族民間舞蹈創(chuàng)作的影響
- 談聲樂作品的二度創(chuàng)作
- 分析多媒體技術在高職音樂教學中的應用研究
- 地方高校音樂教師教學實踐能力培養(yǎng)策略研究——以國家教師資格考試為背景
- 素質教育的背景下促進大學音樂教育改革的措施
- 大學鋼琴教學的合理化設計研究
- 論高校鋼琴教學中的音樂表現(xiàn)力
- 高校音樂表演專業(yè):二胡改革初探
- 大學管樂團建制與發(fā)展現(xiàn)狀——以江蘇師范大學管樂團為例
- 多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用分析
- 幼師高專音樂教育中的美育教育
- 高校民族器樂演奏教學改革問題的相關思考
- 高校合唱指揮教學改革的創(chuàng)新分析
- 信息社會下音樂理論教學理念的轉變——以高職藝術院校為對象研究
- 高校鋼琴教學中的中國鋼琴作品分析
- 基于新教育理念下的新化山歌地方高校課堂教學探究
- 論高等藝術院校行政管理中協(xié)調的重要性
- 河南省非物質文化遺產的保護與傳承研究——以羅山皮影戲為例
- 新型城鎮(zhèn)化困境與傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展路徑探究
- 對當代古箏藝術西方化發(fā)展的思考
- 學前兒童特點及歌曲創(chuàng)新相關研究
- 讀《音樂教育的理性光輝——解讀〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐〉中的樂教思想》談其收獲
- 淺談如何提高鋼琴伴奏的自身素質
- “仁樂”為核心理念下的校園文化建設——樂以育德、樂以成仁
- 分析中國古典舞基本功訓練體系問題研究
- 藝術教育轉型中的文化傳承
- 淺析軍樂隊及高中軍樂隊基礎訓練
- 論“思辨”與“實證”在音樂理論研究中的應用
- 美育背景下中華文化母語音樂教育的當代價值
- 談談怎樣指導學生參加合唱比賽
- 高校鋼琴教學中民族性因素的培養(yǎng)意義