劉龍浩

重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，重慶　402160

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高校學(xué)生社團(tuán)管理的難點(diǎn)及解決方法探索

劉龍浩

重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，重慶402160

摘要：社團(tuán)是大學(xué)生素質(zhì)教育的活動(dòng)陣地，是全面提升學(xué)生綜合能力的第二課堂。高校社團(tuán)存在很多管理難的問(wèn)題，主要集中在干部架構(gòu)和活動(dòng)組織開(kāi)展的方面。由于加入社團(tuán)多是因個(gè)人興趣愛(ài)好，社團(tuán)成員缺乏行政約束力，擔(dān)任社團(tuán)干部的積極性不高特別是社團(tuán)一般干部，導(dǎo)致社團(tuán)干部架構(gòu)搭建不完整、開(kāi)展活動(dòng)人員不足或人員能力不足等問(wèn)題。本文從建立社團(tuán)品牌文化、設(shè)置部門(mén)架構(gòu)、事業(yè)感情待遇留住成員、指導(dǎo)老師權(quán)力的下放、創(chuàng)立社團(tuán)特色品牌活動(dòng)、以及培養(yǎng)社團(tuán)骨干力量等各方面來(lái)提高成員對(duì)于社團(tuán)的認(rèn)同和熱愛(ài)，更好的參與社團(tuán)內(nèi)部的工作。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)；管理；方法

社團(tuán)是大學(xué)生素質(zhì)教育的活動(dòng)陣地，是全面提升學(xué)生綜合能力的第二課堂。任何一所高校都需要社團(tuán)來(lái)豐富學(xué)生和學(xué)校的校園文化建設(shè)，而學(xué)生的興趣愛(ài)好也需要有社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)來(lái)繼續(xù)發(fā)展和延續(xù)。社團(tuán)和班級(jí)、各級(jí)團(tuán)委學(xué)生會(huì)相比是完全不同的學(xué)生團(tuán)體，其管理也有著相當(dāng)大的差異。

高校社團(tuán)存在很多管理的難題，主要集中在干部架構(gòu)搭建和活動(dòng)組織開(kāi)展的方面。由于加入社團(tuán)多是因個(gè)人興趣愛(ài)好，社團(tuán)成員缺乏行政約束力，成員擔(dān)任社團(tuán)干部的積極性不高，特別是社團(tuán)一般干部，導(dǎo)致社團(tuán)干部架構(gòu)搭建不夠完整、開(kāi)展活動(dòng)人員不足或社團(tuán)干部能力不足等問(wèn)題。

針對(duì)高校社團(tuán)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，探討處理方法如下：

一、創(chuàng)立社團(tuán)品牌文化

任何一個(gè)組織機(jī)構(gòu)最成功的就是建立自己的品牌文化，社團(tuán)也不例外，該項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，非一朝一夕能夠完成。在社團(tuán)日常管理中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社團(tuán)集體榮譽(yù)感的重視，創(chuàng)立社團(tuán)章程及各部門(mén)規(guī)章制度，完善各項(xiàng)社團(tuán)文化元素如社團(tuán)標(biāo)識(shí)、會(huì)徽、會(huì)旗、會(huì)牌、橫幅等，建立社團(tuán)標(biāo)志色，有條件的社團(tuán)可以創(chuàng)立自己的團(tuán)歌，拍攝相關(guān)的宣傳視頻、制定統(tǒng)一工作牌、工作服等。以此加強(qiáng)成員對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同感和歸屬感。

二、合理設(shè)置部門(mén)架構(gòu)

根據(jù)社團(tuán)的工作開(kāi)展，合理設(shè)置社團(tuán)內(nèi)部架構(gòu)。按照原則，各部門(mén)必須有嚴(yán)格的功能劃分，部門(mén)之間的功能盡可能的減少交叉，在確定部門(mén)人員后需要立即將部門(mén)職責(zé)寫(xiě)入本社團(tuán)章程中，明確本部門(mén)的第一負(fù)責(zé)人以及本部門(mén)的工作職責(zé)、人員分工。部門(mén)內(nèi)可以分小組，將部門(mén)任務(wù)細(xì)化，各司其責(zé)。

三、事業(yè)留人，感情留人，待遇留人

在現(xiàn)行高校的學(xué)生組織中，社團(tuán)是學(xué)生流動(dòng)性最大的團(tuán)體。由于其多半由興趣愛(ài)好相同的學(xué)生構(gòu)成，大部分學(xué)生不太愿意來(lái)?yè)?dān)任職務(wù)或從事一些日常行政管理類(lèi)工作，加之又少了一些諸如團(tuán)學(xué)干部能獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，社團(tuán)成員的工作積極性受到很大的影響，也比較難以吸引優(yōu)秀人才。對(duì)此，社團(tuán)要想留住人才，應(yīng)該從事業(yè)留人、感情留人、待遇留人三方面做一些探索和思考：

(一)事業(yè)留人：制定合理的晉升機(jī)制，將社團(tuán)干部分級(jí)(正會(huì)級(jí)、副會(huì)級(jí)、正部級(jí)、副部級(jí)、干事級(jí))，不斷提升優(yōu)秀的干部，用職務(wù)激勵(lì)干部積極性，讓干部將社團(tuán)的發(fā)展當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)。

(二)感情留人：日常灌輸社團(tuán)大家庭的觀念，利用會(huì)-部-事三級(jí)滲透，打好感情牌，讓干事和干部舍不得團(tuán)隊(duì)，舍不得自己的部門(mén)，舍不得社團(tuán)的朋友，提高他們留在社團(tuán)持續(xù)工作的可能性。學(xué)期總結(jié)大會(huì)上可以請(qǐng)一些卸任的老干部回社團(tuán)，分享當(dāng)年的經(jīng)歷及過(guò)往，給成員一些激勵(lì)和期待，保持社團(tuán)的延續(xù)性。

(三)待遇留人：經(jīng)常評(píng)選優(yōu)秀干部和干事，發(fā)放獎(jiǎng)品和證書(shū)，召開(kāi)表彰大會(huì)等，讓社團(tuán)成員們的自我價(jià)值得到集體的肯定。

四、指導(dǎo)老師的權(quán)利下放

高校社團(tuán)一般都配備指導(dǎo)老師，多是專(zhuān)業(yè)背景與社團(tuán)切合的專(zhuān)兼職教師。指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對(duì)社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，部分社團(tuán)的干部架構(gòu)搭建和人事安排也由指導(dǎo)老師把控，這就容易導(dǎo)致指導(dǎo)老師一手抓社團(tuán)不放的局面。學(xué)生社團(tuán)本是學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的組織，如果學(xué)生的自主性受到較大的限制，將嚴(yán)重影響社團(tuán)成員的工作積極性。一般采取的方式是層級(jí)管理制，即主席團(tuán)(正會(huì)、副會(huì)級(jí))由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)、部級(jí)由正會(huì)、副會(huì)負(fù)責(zé)(包括其人事安排)、各部門(mén)干事由各部門(mén)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)，最大可能發(fā)揮學(xué)生間的傳動(dòng)紐帶作用，以上帶下，讓每一項(xiàng)事務(wù)，都能發(fā)動(dòng)成員參與其中，在職務(wù)上又有一定權(quán)力，培養(yǎng)學(xué)生自行管理部門(mén)的能力。

五、創(chuàng)立社團(tuán)特色品牌活動(dòng)

社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)活動(dòng)，要想在眾多社團(tuán)中脫穎而出，嶄露頭角，就需要建立起自己社團(tuán)的品牌活動(dòng)。一般學(xué)術(shù)型社團(tuán)可以參加相關(guān)類(lèi)型的比賽，能獲獎(jiǎng)又能擴(kuò)大對(duì)于社團(tuán)的宣傳；體育類(lèi)社團(tuán)可以開(kāi)展定期訓(xùn)練，每學(xué)期進(jìn)行項(xiàng)目的比賽；公益類(lèi)社團(tuán)可以走出校園，將公益開(kāi)展進(jìn)社區(qū)、本校和其他學(xué)校；每個(gè)社團(tuán)結(jié)合自己的性質(zhì)發(fā)展出自己的品牌特色活動(dòng)，讓社團(tuán)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

六、培養(yǎng)社團(tuán)骨干力量

抓好20%的人員就可以完成80%的任務(wù)，在任何團(tuán)隊(duì)中核心的力量是不可忽視的，只要抓好核心，培養(yǎng)好核心，一個(gè)社團(tuán)就有發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。在干部管理上要對(duì)社團(tuán)的核心干部全方位的能力培養(yǎng)鍛煉，讓他們能支撐起社團(tuán)多方面的事務(wù)和工作。

以上各點(diǎn)，是在社團(tuán)管理實(shí)踐工作中總結(jié)出來(lái)的關(guān)于社團(tuán)問(wèn)題的部分解決方式探索。社團(tuán)是校園文化建設(shè)最容易出彩的部分，帶動(dòng)好一個(gè)特色社團(tuán)，很大程度上取決于其內(nèi)部的管理模式是否科學(xué)，結(jié)構(gòu)是否合理等，這方面的工作也值得我們?nèi)ミM(jìn)一步的探索。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G645.5

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文章編號(hào)：1006-0049-(2016)06-0236-01