周　鳴

湖北文理學(xué)院，湖北　襄陽　441053

淺談大學(xué)籃球文化與學(xué)生健康發(fā)展*

周鳴*

湖北文理學(xué)院，湖北襄陽441053

摘要：籃球文化是一種以校園為空間，以老師學(xué)生為參與主體的具有校園特殊形式的學(xué)生群體文化生活。它包括籃球教育、籃球訓(xùn)練、籃球賽事等形式存在校園中。而籃球運(yùn)動作為一種綜合性體育運(yùn)動，不管是大大小小的籃球競賽還是各式各樣的籃球活動，它對學(xué)生的身體健康、心理健康正發(fā)揮著重要作用?；@球文化的科學(xué)化、合理化發(fā)展會給學(xué)生提供源源不斷的知識養(yǎng)分和長遠(yuǎn)的文化激勵作用，對學(xué)生健康發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。本文對目前我國大學(xué)籃球文化現(xiàn)狀加以研究，旨在促進(jìn)大學(xué)籃球文化的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球文化；健康發(fā)展；校園體育文化；學(xué)生成長

一、現(xiàn)代校園籃球文化的重要性

大學(xué)是學(xué)生身心發(fā)育幼稚和成熟階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，身心健康發(fā)展顯得尤為重要?；@球作為大學(xué)體育的一個部分，在這一時期發(fā)揮著重要作用。首先大學(xué)生的身體健康狀況，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)。此外除了體魄健康外，意志堅(jiān)定、心理健康更是大學(xué)教育的關(guān)鍵。而籃球文化作為一種獨(dú)特的教育、休閑文化在這方面為大學(xué)體育教育提供的有效的手段。

二、籃球文化與學(xué)生健康發(fā)展的關(guān)系

(一)籃球具有健身功能

籃球運(yùn)動是一種全身運(yùn)動，對人體的生理機(jī)能，特別是內(nèi)臟器官與感受器官的功能，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力等均有很好的鍛煉作用。熱愛籃球的學(xué)生多具有更強(qiáng)壯的體魄。

(二)籃球運(yùn)動促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展心理健康

籃球運(yùn)動可以改善學(xué)生大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和機(jī)能狀況，有助于提高大學(xué)生的思維能力，為智力的開發(fā)創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件和環(huán)境條件?；@球作為一種體育休閑，對學(xué)生起到很好的放松作用，它可以陶冶情操，調(diào)節(jié)情緒，成為精神享受。為學(xué)生減壓減負(fù)起到很好的促進(jìn)作用。

(三)籃球運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作能力

籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，它是個人技術(shù)與集體配合融合在一起的產(chǎn)物。每一次籃球活動，對學(xué)生的互幫互助、團(tuán)隊(duì)合作精神、配合協(xié)作能力都是一次鍛煉。而且籃球通過籃球文化、籃球競賽多種形式向大學(xué)生傳授籃球文化所蘊(yùn)含的競爭與合作理念，激勵學(xué)生的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識。

(四)籃球運(yùn)動為大學(xué)生人生實(shí)踐打下基礎(chǔ)

通過參與籃球活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握道德文化、娛樂知識、技能和方法，同時也能夠增進(jìn)友誼，陶冶情操，得到精神享受。很多學(xué)生深深體會到，打籃球是一件快樂的事，是一種放松和調(diào)節(jié)生話、學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，更是一種娛樂的自然過程。它能使學(xué)生成為主動的體育實(shí)踐者，從而為終身體育生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使社會上越來越多的人生活得更加文明、健康、幸福。

三、目前籃球教育中存在的不利于大學(xué)生健康發(fā)展的問題

(一)籃球教學(xué)趣味性不夠，教學(xué)模式陳舊

目前校園籃球教育作為一種特殊教育，本來應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自主性，卻仍然強(qiáng)調(diào)教師“教”的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的能動性，把一種趣味性活動變成負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，這種被動的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生身心發(fā)展。往往超負(fù)荷的運(yùn)動，往往還會給學(xué)生的生理和心理造成一定的負(fù)作用。

(二)籃球活動創(chuàng)新性不足，參與度不夠光

很多籃球活動循規(guī)蹈矩，缺乏趣味性，沒有新意，不能足夠吸引年輕學(xué)生的興趣。而且大學(xué)教育把籃球作為特長教育，帶動了少部分同學(xué)積極性，卻失去了大多數(shù)學(xué)生的熱情。男球運(yùn)動往往女學(xué)生參與度也不如男學(xué)生，應(yīng)該提高參與度。

籃球作為體育考核的考核方法單一，不夠科學(xué)、完善。

很多高校現(xiàn)行籃球課的考核方法將學(xué)生掌握技術(shù)的情況及運(yùn)動成績作為主要的考核內(nèi)容，這明顯是競技比賽的考核方式，這種考核導(dǎo)致籃球教育中特長者和普通學(xué)生兩極分化?；@球教育應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，充分調(diào)動學(xué)生參與熱情。

因?yàn)榭己藢?dǎo)致很多大學(xué)生失去對籃球的興趣，是目前高校目前存在的考核方式與籃球教與學(xué)的目的發(fā)生錯位的問題。

四、促進(jìn)大學(xué)籃球文化健康發(fā)展的建議

(一)籃球教育要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來

在理論教育過程中應(yīng)該注重講故事，把籃球文化的歷史呈現(xiàn)給學(xué)生，把籃球?qū)W(xué)生的幫助講出來，一方面提高學(xué)生興趣，另一方面引起學(xué)生重視，最后起到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。實(shí)踐教育要有節(jié)奏有規(guī)劃的進(jìn)行，重參與，輕考核，注重集體參與，考慮普通學(xué)生特別女學(xué)生的接受能力。

(二)注重興趣培養(yǎng)，把籃球游戲更多的引入

籃球具有趣味性、競賽性、易掌握性等特點(diǎn)，以籃球游戲作為輔助的手段，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與積極性，又可以由易到難，引導(dǎo)學(xué)生慢慢深入學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生心理上的渴望和要求才是進(jìn)一步教學(xué)的開始。但是選擇的游戲的選擇應(yīng)具有足夠教育意義，根據(jù)不同階段要選擇適時適量的不同游戲，需要推陳出新。

(三)制定合理考核標(biāo)準(zhǔn)

在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時，不僅僅考慮挖掘特長學(xué)生，更應(yīng)該考慮促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生參與，標(biāo)準(zhǔn)即不能過高，又不能太低。既要體現(xiàn)考核的選拔又要激發(fā)大家的參與。要在考核的引導(dǎo)上面下大功夫。因此，考核的真正目的，是激勵學(xué)生加大練習(xí)，主動參與籃球運(yùn)動，通過籃球運(yùn)動，帶來自身體質(zhì)的明顯增強(qiáng)，獲得各方面素質(zhì)的全面增強(qiáng)和個人品質(zhì)的充分鍛煉。

[參考文獻(xiàn)]

[1]翁志強(qiáng)，張軍.CBA賽事中球迷參與度、球隊(duì)認(rèn)同感及廣告態(tài)度對贊助效益的影響——基于江、浙、滬現(xiàn)場觀眾的實(shí)證研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.01.

[2]劉成，王滿秀，熊曼麗.CUBA與大超聯(lián)賽運(yùn)行機(jī)制比較研究——對我國高校競技籃球“體教結(jié)合”的審視[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.02.

[3]丁妮，李筍南，宋陸陸，劉欣婷.大學(xué)生女子籃球攻轉(zhuǎn)守中快速退防與防守成功率的關(guān)系分析——以第16屆CUBA東北賽區(qū)8強(qiáng)隊(duì)伍比賽為例[J].中國學(xué)校體育(高等教育)，2015.02.

[4]宋陸陸，孫晴婉，李佑發(fā)，崔蕾.EAP模型在籃球團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究——以北京師范大學(xué)女子籃球隊(duì)為例[J].中國學(xué)校體育(高等教育)，2014.06.

[5]楊寶雷，許松.高校競技籃球隊(duì)校園籃球文化活動現(xiàn)狀及對策—基于安徽省第十三屆運(yùn)動會高校部籃球(男子)比賽的調(diào)查[J].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版)，2016.02.

** 作者簡介：周鳴(1979-)，碩士研究生，湖北文理學(xué)院，講師，研究方向：體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號：G841-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0041-01

* 湖北文理學(xué)院項(xiàng)目《校園體育活動與健康人生——兼談運(yùn)動校園建設(shè)》(xy201503)研究成果。