高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略

崔益云

江蘇省常州市武進區(qū)禮嘉中學，江蘇 常州 213100

高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略

崔益云

江蘇省常州市武進區(qū)禮嘉中學，江蘇 常州 213100

隨著新課程改革的不斷深化，高中教育已經(jīng)從過去的單向注重應試課程轉化為注重學生德智體美的全面發(fā)展。高中的體育與健康課程對學生身心健康的發(fā)展發(fā)揮著重要的意義。并且在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展的基礎上，高中體育教學必須適應社會經(jīng)濟發(fā)展的水平。在體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識，有效提高學生的身體素質。本文主要通過分析高中體育教學對培養(yǎng)學生終身體育意識的意義，探討高中體育教學中培養(yǎng)學生終身意識的措施和方法。旨在為我國高中體育教學提供參考。

高中體育教學；終身體育意識；重要意義；方法措施

促進體育和心理健康教育的結合來體現(xiàn)“育人”理念，是當下高中體育教學的一個重要方式。這樣的體育教學模式可以有效的消除學生在體育實踐活動中的各種不良心理狀態(tài)，特別在我國高中，因為高考的重要性直接導致學生和教師不重視體育教學，造成學生的身體機能和心理素質不能達到正常水平。教師在體育教學中加強培養(yǎng)學生的終身體育意識，不僅可以激發(fā)學生參與體育教學活動的積極性，還能夠有效緩解高中學生的心理壓力，樹立良好的體育意識和奮斗的目標。高中體育教師應該擺脫傳統(tǒng)體育教學的束縛，不斷更新自身的教學理念和教學方法，提高體育教學的效果，促使學生形成終身體育意識。

一、高中體育教學對培養(yǎng)學生終身體育意識的意義

(一)為學生的終身體育意識奠定基礎

世界各國的政治、文化等領域的聯(lián)系越來越緊密，很多外國的思想、文化間接的影響到我國青少年的人生觀和價值觀，對我國傳統(tǒng)的學校教育產(chǎn)生了巨大的沖擊。所以必須幫助學生樹立明辨是非的正確觀念，培養(yǎng)學生自我管理的能力。其中體育活動可以有效的調節(jié)學生的身體機能，對學生綜合素質的形成和發(fā)展發(fā)揮著至關重要的作用。尤其在高中階段，是學生成長和發(fā)展的重要時期，學生的身體機能也處于快速成長的階段，體育教學可以為學生打造好的身體素質，促進學生身體機能和身體素質能夠正常的發(fā)展，為學生終身體育意識的形成奠定基礎。

(二)有助于學生終身體育意識和習慣的形成

實施體育教育的一個重要目的就是促進學生身體素質和心理素質的綜合發(fā)展，也是學校能夠得到發(fā)展和效益的有效手段。學生個體是構成班級組織和學校群體組織的重要的因素，組織的發(fā)展也離不開學生健康的成長。個體的成長是外界與自我雙向建構的過程，學生身心的健康發(fā)展是學生自主成長，自由發(fā)展的基礎，所以要使得高中生在學習、生活中成為自強、自主的人，就必須實施體育教育。高中體育教學可以為學生提供具有時代意義的意識和理念，有效激發(fā)學生對體育活動的興趣，在一定程度上可以培養(yǎng)學生參加體育活動的習慣，逐漸形成終身體育意識。我國各個高中已經(jīng)開始根據(jù)新的課程標準進行體育教學模式的改革，在制定體育教學計劃的時候充分考慮到學生的各方面需求，以及缺失的內容，為學生今后的成長和發(fā)展起到積極的作用。

(三)有助于學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)

高中體育教學活動是培養(yǎng)學生終身體育意識最直接的途徑，對學生綜合素質和綜合能力的提高都有著重要的意義，并且在一定程度上促進學生創(chuàng)新意識和實踐能力的形成。在高中體育教學的過程中，教師要積極引導學生參與到各種體育活動中，有效增強學生的實踐能力。體育教學不僅可以鍛煉學生的身體素質，還能結合各種益智活動開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，促使學生形成終身體育的意識。

二、高中體育教學中培養(yǎng)學生終身意識的措施和方法

(一)設計嚴密的教學方案

在高中體育教學中，進行有計劃、有目標的組織性教學是非常重要的，并且體育教學應該設置在戶外體育場地，保證理論和實踐的結合。所以教師在課程進行之前應該科學合理的在授課場地中布置相關的體育器材，讓學生在體育課上有主動接觸體育器材的欲望。但是值得注意的是體育課程與其他文化課程的授課方式和內容有很大的不同，如果沒有嚴密的教學計劃組織安排，容易在教學的過程中發(fā)生事故，對學生的身心健康造成嚴重傷害。所以體育教師在進行每一節(jié)課程授課之前都要設計嚴密的教學方案，讓學生能夠安全、積極的參與到體育教學活動中，保證學生的身心在體育教學中得到良好的發(fā)展。

(二)通過體育競賽來激發(fā)學生參與體育活動的興趣

興趣是促進學生參與體育教學活動的重要因素，教師通過設計有意義的體育活動，讓學生對體育活動產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生一種對體育教學活動的積極心理趨向，在參與體育活動的過程中，培養(yǎng)學生對體育教學實踐的熱情和習慣。高中階段的學生已經(jīng)有獨立的實踐能力和思考能力，教師可以根據(jù)學生的愛好在體育教學中設計多種體育實踐活動，讓學生參與到自己喜歡的體育活動中。教師應該抓住學生之間無形的競爭意識，展開形式豐富的體育競技活動，培養(yǎng)學生的體育意識。教師要引導學生認識到競技活動只是一種活動形式，活動參與性要高于競技的勝負結果，讓學生正確的認識到體育活動的意義，為其終身體育意識的形成奠定基礎。

(三)建立和諧的師生關系

體育教學的最終目的是引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，高中體育教師應該和學生之間建立良好的關系，防止學生對體育教學活動產(chǎn)生排斥心理，積極主動的關注每一位參與體育活動的學生，促進學生形成終身體育的意識，為其今后的學習生涯打下堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，教師在體育教學中加強培養(yǎng)學生的終身體育意識，不僅可以激發(fā)學生參與體育教學活動的積極性，還能夠有效緩解高中學生的心理壓力，樹立良好的體育意識和奮斗的目標。所以體育教師應該重視體育活動對學生產(chǎn)生的積極作用，制定嚴密的教學方案，建立和諧的師生關系，激發(fā)學生參與體育活動的興趣，促進學生綜合素質的不斷提高。

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