“教學(xué)做合一”在中職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

陳 婷

（臨沂藝術(shù)學(xué)校，山東 臨沂 276000）

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“教學(xué)做合一”在中職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

陳 婷

（臨沂藝術(shù)學(xué)校，山東 臨沂 276000）

【摘要】鋼琴是一種非常優(yōu)雅的樂器，需要學(xué)生通過實踐練習(xí)來不斷提高自己的演奏水平，實現(xiàn)演奏的引人入勝。演奏流暢、熟練會使聽眾感覺如高山流水，陶醉其中，融入到樂曲的節(jié)奏中，流連忘返，其中需要教師的“教”，學(xué)生的“學(xué)”，更離不開學(xué)生的“做”。本文主要探究了“教學(xué)做合一”教學(xué)思想在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，以期實現(xiàn)學(xué)生演奏能力的提高。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；教學(xué)做合一；演奏能力；練習(xí)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度大多不是很端正，喜歡偷懶、不刻苦努力，這就需要教師采用別具一格的教學(xué)方式和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動地進行鋼琴練習(xí)，提高自己的演奏能力。教師教學(xué)方法得當(dāng)會激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，投入到音樂的世界中，感受樂曲的魅力，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，促進學(xué)生學(xué)會分析和鑒賞，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

一、教師教授，指導(dǎo)技巧

教師在鋼琴學(xué)習(xí)過程中要充分地發(fā)揮好自己領(lǐng)頭人的作用，通過有效的“教”引導(dǎo)學(xué)生掌握鋼琴演奏技能。教師可以通過范奏的方式使學(xué)生了解演奏的技巧和方式，范奏中學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，可以有針對性地學(xué)習(xí)和進行演奏練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

教師的教應(yīng)重點放在啟發(fā)、鼓舞上，使學(xué)生可以產(chǎn)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣，進而主動進行練習(xí)和演奏。學(xué)生對鮮明、生動、節(jié)奏感強、有抒情風(fēng)格、比較接近生活的樂曲更加喜歡，教師的啟發(fā)和鼓舞要從學(xué)生的興趣出發(fā)，符合學(xué)生的特點，做到從實際出發(fā)，采用“授之以漁”的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)W會識譜、技法，從而自主練習(xí)提高能力。

對于音樂的理解是不需要太多語言的，對學(xué)生點到為止，給他們留出想象和思維的空間，使學(xué)生的心可以在教師的啟發(fā)下沉浸在音樂的海洋中，接受藝術(shù)的洗禮和熏陶。在教學(xué)中對于作品的分析和介紹，樂曲情感的表達，樂曲的風(fēng)格和曲式等特點還是需要教師的教授的，促進學(xué)生對于作曲家的背景，樂曲當(dāng)中強弱、力度等表現(xiàn)細(xì)節(jié)進行深刻理解。學(xué)生掌握了這些特點才能夠把自己的想法和情感并融入到樂曲當(dāng)中去，形成自己的彈奏風(fēng)格。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)，理解本質(zhì)

學(xué)生可以采用自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)的方式來探究樂曲的思想內(nèi)容，理解樂曲的情感態(tài)度，學(xué)會分析和鑒賞，體會到樂曲展現(xiàn)出的審美價值。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究或合作分析樂曲，來形成學(xué)生的認(rèn)識，促進學(xué)生理解音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲、力度等。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主地傾聽各種聲音，并主動地分辨和演奏這些樂曲，提高理解能力，促進學(xué)生音樂潛能的充分發(fā)揮，形成鋼琴學(xué)習(xí)能力。在自主探究和合作學(xué)習(xí)中中，學(xué)生會開動腦筋，主動分析，明確樂曲表達的情感、中心思想，學(xué)會鑒賞和審美，使自己的潛能得到在探究中充分發(fā)揮和展現(xiàn)，養(yǎng)成一種解決問題、鑒賞音樂的能力，從而面對每一首鋼琴曲都可以輕松應(yīng)對，充分理解。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過多種方式表達自己對樂曲的理解。例如表達春回大地的樂曲，學(xué)生可以繪制一幅畫來，深化自己的理解；描繪人民生活越來越好而樂曲，學(xué)生可以作詩一首……學(xué)生理解了歌曲的情感，在演奏中就可以實現(xiàn)音樂和表情的協(xié)調(diào)，產(chǎn)生較多的情感默契和共鳴。別樣的表達推進了學(xué)生對于樂曲的理解，無形中提高了學(xué)生的理解能力和審美能力，可以更好地感悟樂曲。

鋼琴學(xué)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生多參與，親歷學(xué)習(xí)過程，體會音樂的魅力和演奏的方法。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握的方法會認(rèn)識更加深刻，應(yīng)用起來更加熟練，得心應(yīng)手，從而演奏出動人的樂曲。教師滔滔不絕地講授演奏技巧，學(xué)生體會不到其本質(zhì)和內(nèi)涵，還是理解不了演奏技巧。為此，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動起來，參與到演奏中，通過自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生鋼琴學(xué)習(xí)和演奏的興趣，主動地進行練習(xí)，掌握方法，實現(xiàn)進步。

三、大膽去做，熟能生巧

鋼琴演奏技術(shù)是需要大量練習(xí)才能提高和進步的。掌握大量的理論知識，可以把樂譜認(rèn)識的很清楚、明白，沒有練習(xí)還是不行的。鋼琴練習(xí)也就是“教學(xué)做合一”教學(xué)模式中的“做”，只有做才能夠使學(xué)生熟能生巧。通過練習(xí)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到自己演奏中的短板，也可以了解自己在哪里比較擅長，繼續(xù)鞏固提高?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在練習(xí)中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)理論知識和實際練習(xí)中的區(qū)別，會用理論來指導(dǎo)自己的實際，也會通過實際練習(xí)來豐富自己的理論知識。

鋼琴練習(xí)是學(xué)生進行自主探究和提高能力的保障。教師要指導(dǎo)學(xué)生多進行練習(xí)，讓學(xué)生可以主動地思考，體會一下樂曲中的情感和思想，融入到樂曲中。學(xué)生如果理解了鋼琴曲的內(nèi)容和情感，在訓(xùn)練中就會很積極，用實際演奏來檢驗自己的理解和認(rèn)識，并且形成課堂反饋，把學(xué)習(xí)結(jié)果反饋給教師。在練習(xí)中學(xué)生要注意分辨音量、音色、音高和速度，促進學(xué)生可以演奏出和諧的樂曲，并且能夠在演奏過程中用積極的情感和態(tài)度與同伴進行溝通和配合。在學(xué)生進行練習(xí)后，教師要進行恰當(dāng)?shù)貧w納總結(jié)，進行積極地評價，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動力，形成良好的自主練習(xí)的好習(xí)慣。

教師還可以組織一些鋼琴比賽來給學(xué)生提供一個展示的舞臺，驅(qū)動學(xué)生更積極地去練習(xí)，把最好的一面展現(xiàn)在大家面前，用音樂來表達情感，這是學(xué)生“做”的一種有效方式。學(xué)生都是有上進心的，比賽調(diào)動了他們練習(xí)的積極性，可以主動地提高自己。這種練習(xí)方式增加了學(xué)生的動力，調(diào)動了興趣，從而在練習(xí)中熟能生巧，提高技能實現(xiàn)飛躍。

總之，在“教學(xué)做合一”教學(xué)模式中，教師要形成科學(xué)地認(rèn)識，正確地理解教師的“教”，學(xué)生的“學(xué)”和“做”的關(guān)系。在中職鋼琴教學(xué)中通過教師豐富形式的教學(xué)，學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，促進學(xué)生自主地進行練習(xí)和演奏，實現(xiàn)學(xué)生對于鋼琴知識的深刻理解，并達到熟練演奏的程度?！敖虒W(xué)做合一”開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的能力，實現(xiàn)了學(xué)生對于鋼琴練習(xí)方法的掌握，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼琴練習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美水平，實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高。

參考文獻

［1］劉晨.普通中等職業(yè)學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀及對策分析［J］.大舞臺（雙月號），2009（02）.