論媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年的影響

施睿

(河南電視臺(tái)，河南 鄭州 450000)

媒體融合屬于近年來(lái)大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛運(yùn)用和互聯(lián)網(wǎng)傳播高速發(fā)展大背景下出現(xiàn)一種新型媒體趨勢(shì)，其意味著傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的有效融合，在此過(guò)程中形成了多種媒體內(nèi)容、方式和手段相互融合、共同發(fā)展的格局。在這樣的情況下電視傳播作為一種主流媒體為了更好的適應(yīng)新型媒體形式的發(fā)展，就需要有更加豐富的內(nèi)容、更強(qiáng)的互動(dòng)性，并形成電視欄目形式的多樣化。電視傳播這樣的發(fā)展和變化會(huì)使得其包含的內(nèi)容和信息更加的巨大和復(fù)雜，進(jìn)而對(duì)受眾群體中容易受到影響的青少年造成積極或者是消極的影響，因此，發(fā)揚(yáng)電視傳播的積極影響，抑制消極影響，讓青少年更加健康的成長(zhǎng)是非常重要的。

一、媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年的積極影響

(一)可以讓青少年貼近社會(huì)，感知社會(huì)環(huán)境

在當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)人均處于由大眾傳播活動(dòng)形成的信息環(huán)境中，很多人對(duì)外界環(huán)境和身外世界的了解是通過(guò)媒體傳播來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而電視傳播作為媒體的主要形式之一，屬于信息傳播的主要渠道。青少年是一個(gè)相對(duì)較為特殊的受眾群體，其受外界信息來(lái)源的影響相對(duì)較大，在媒體融合的趨勢(shì)下電視傳播的形式和內(nèi)容均得到了一定的豐富，因此，電視播放或者是直播各類節(jié)目的過(guò)程中實(shí)時(shí)性會(huì)更強(qiáng)，能夠?qū)⒉煌臻g發(fā)生的事件及時(shí)的進(jìn)行報(bào)道，讓青少年在收看電視節(jié)目的過(guò)程中有身臨其境之感，更好的了解各種事件的態(tài)勢(shì)，以便青少年更好的貼近社會(huì)。

(二)有利于青少年更加完善的進(jìn)行自我認(rèn)知

在媒體融合的大背景和趨勢(shì)下電視媒體有著越來(lái)越重要的價(jià)值觀傳播作用，電視節(jié)目在播放的過(guò)程中所展示出來(lái)的相關(guān)內(nèi)容、評(píng)論等都是傳遞積極、正面世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的途徑。而青少年在觀看這一類電視節(jié)目的過(guò)程中可以將這些正面和健康的觀點(diǎn)與自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行一個(gè)緊密的結(jié)合，進(jìn)而將這些觀念轉(zhuǎn)變成為自己的認(rèn)識(shí)，了解自己的不足之處，潛移默化的讓青少年形成一個(gè)正確的自我評(píng)價(jià)［1］。

(三)有助于青少年人生榜樣以及目標(biāo)的建立

有相關(guān)的調(diào)查研究表示，超過(guò)80%的青少年均通過(guò)電視節(jié)目中的高大形象和勵(lì)志故事激勵(lì)過(guò)自己。這一結(jié)果表明榜樣作用對(duì)于青少年來(lái)講有著積極的心理和行為上的示范作用。在媒體融合的趨勢(shì)下，各種類型的電視節(jié)目均得到了大力的發(fā)展，青少年可以通過(guò)一些具有榜樣作用的電視節(jié)目來(lái)給自己樹(shù)立正確的人生榜樣，在模仿的過(guò)程中不斷的提升和完善自己。同時(shí)，青少年對(duì)于自己榜樣的效仿有助于其人生目標(biāo)的建立，讓其有一個(gè)更加遠(yuǎn)大和積極的人生目標(biāo)，這對(duì)青少年的發(fā)展有著積極的作用和意義。

二、媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年的消極影響

(一)對(duì)青少年的人生觀以及價(jià)值觀造成影響

在媒體融合的大背景下，電視節(jié)目的形式大多被娛樂(lè)化的節(jié)目所替代，而在觀看電視節(jié)目的過(guò)程中大多數(shù)青少年均偏愛(ài)娛樂(lè)節(jié)目，他們認(rèn)為娛樂(lè)節(jié)目輕松、搞笑，這樣的情況就對(duì)青少年造成一定的消極影響。各級(jí)電視臺(tái)在娛樂(lè)節(jié)目廣受歡迎的情況下大力發(fā)展娛樂(lè)，而大多數(shù)娛樂(lè)節(jié)目中缺少積極、向上的正能量，充斥著各種插科打諢和媚俗的內(nèi)容，這些會(huì)影響青少年正確人生觀和價(jià)值觀，所以，媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年的人生觀以及價(jià)值觀有著一定的負(fù)面影響［2］。

(二)對(duì)青少年的社交能力造成了一定的影響

在媒體融合的趨勢(shì)下，電視節(jié)目的傳播途徑有了一定的豐富，其已經(jīng)不僅僅可以通過(guò)電視機(jī)進(jìn)行播放，觀眾還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、戶外等多種形式進(jìn)行電視節(jié)目的收看。在電視節(jié)目觀看方式得到不斷豐富的影響下，很多青少年均成為了“低頭一族”，他們總是喜歡低下頭觀看自己喜歡的電視節(jié)目，而不愿意與身邊的父母、親戚和朋友等進(jìn)行溝通和交流，其更喜歡的交流方式是通過(guò)屏幕來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這樣的情況甚至?xí)?dǎo)致一部分青少年出現(xiàn)社會(huì)交際恐懼癥，進(jìn)而降低青少年的社交能力和與人相處的能力。

(三)部分電視節(jié)目給青少年帶來(lái)了不良示范

在傳統(tǒng)的電視節(jié)目傳播過(guò)程中就不免會(huì)出現(xiàn)一些暴力的鏡頭，而在媒體融合的影響下，電視節(jié)目的傳播形式以及途徑越來(lái)越多，這在一定的程度上增加了暴力鏡頭以及一些低俗鏡頭出現(xiàn)的概率，而電視節(jié)目分級(jí)制度的不完善更是，導(dǎo)致了青少年直接觀看到這一類鏡頭。不良鏡頭會(huì)給青少年帶來(lái)一定的不良示范，使得校園暴力的情況頻繁出現(xiàn)，影響青少年健康的身心發(fā)展，不利于青少年正確觀念的形成，所以說(shuō)媒體融合的形勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年造成了一定的消極影響。

三、應(yīng)對(duì)媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年消極影響的相關(guān)措施

(一)為青少年?duì)I造一個(gè)相對(duì)健康的媒體環(huán)境

電視媒體作為當(dāng)今社會(huì)媒體傳播的一個(gè)主要途徑和方式，更應(yīng)該有高度的社會(huì)責(zé)任感和自律精神，將“為青少年?duì)I造一個(gè)健康的媒體環(huán)境，構(gòu)建良好的社會(huì)文化”作為電視節(jié)目制作的宗旨和核心，不斷的推出更加優(yōu)秀的電視節(jié)目，傳播先進(jìn)的文化。同時(shí)，電視媒體的從業(yè)人員也應(yīng)該保持良好的職業(yè)作風(fēng)，對(duì)多種媒體形式均有靈活的運(yùn)用，做出既贏得廣大觀眾喜愛(ài)，同時(shí)，又可以傳播高尚人格和社會(huì)道德品質(zhì)的優(yōu)秀電視節(jié)目，進(jìn)而為青少年?duì)I造一個(gè)健康、良好的媒體環(huán)境。

(二)正確對(duì)青少年價(jià)值觀和人生觀進(jìn)行引導(dǎo)

在媒體融合趨勢(shì)下電視傳播逐漸的成為青少年價(jià)值觀和人生觀形成過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，不良的電視節(jié)目可能會(huì)對(duì)青少年造成消極的影響，導(dǎo)致其人生觀和價(jià)值觀的形成偏離正確的軌跡。在這樣的情況下就應(yīng)該加強(qiáng)青少年所處生活環(huán)境的正確引導(dǎo)，讓青少年與身邊的朋友有一個(gè)人生觀和價(jià)值觀的正確交流，并讓家長(zhǎng)和教師給予正確的引導(dǎo)，讓青少年觀看具有正能量的影片和先進(jìn)的電視節(jié)目，進(jìn)而達(dá)到正確引導(dǎo)青少年人生觀和價(jià)值觀的作用。

(三)加強(qiáng)電視傳播監(jiān)管機(jī)制，健全法律制度

在媒體融合的大背景下，要消除媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年消極的影響，應(yīng)該加強(qiáng)電視傳播監(jiān)管機(jī)制，健全法律制度，這是最基礎(chǔ)的解決方式。相關(guān)的部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電視節(jié)目傳播的管理力度，對(duì)于一些不健康的電視節(jié)目應(yīng)該給予管制，堅(jiān)決抵制血腥、暴力以及色情電視節(jié)目和鏡頭，并對(duì)傳播的組織進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊。在此基礎(chǔ)上也要完善電視節(jié)目的分級(jí)制度，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)節(jié)目的審核。通過(guò)電視節(jié)目傳播內(nèi)容的分級(jí)為青少年過(guò)濾掉一些偏成人化的電視節(jié)目，進(jìn)而減少媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年造成的負(fù)面影響［3］。

結(jié)束語(yǔ):總而言之，在媒體融合的趨勢(shì)和大背景下，電視傳播的方式呈現(xiàn)出了多樣性，內(nèi)容更加的龐雜，在面向青少年這類群體進(jìn)行傳播的過(guò)程中可能對(duì)其造成各種積極或者是消極的影響。積極的影響可以促進(jìn)青少年更好發(fā)展，應(yīng)該給予一定的發(fā)揚(yáng)和傳承，而消極的影響就需要給予正確的引導(dǎo)。因此，為了讓青少年更好的發(fā)展，應(yīng)該為青少年?duì)I造一個(gè)健康的媒體環(huán)境，加強(qiáng)電視傳播的監(jiān)管機(jī)制，消除負(fù)面影響對(duì)青少年健康成長(zhǎng)造成的不良影響，保證電視傳播為青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)更多的正面影響。

［1］程亞茹.探析媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年的影響［J］.新聞研究導(dǎo)刊.2016 年第 25 期：442-443

［2］元旦尖措.論媒體融合趨勢(shì)下電視傳播對(duì)青少年的影響［J］.視聽(tīng).2015 年第 15 期：143-145

［3］孫金華.淺談媒介融合趨勢(shì)下電視媒體的傳播策略［J］.蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2015 年第 10 期：217-218