莊革發(fā)

（魯迅美術(shù)學(xué)院圖書館，遼寧 沈陽(yáng) 110816）

高校圖書館如何服務(wù)校園文化建設(shè)*

莊革發(fā)

（魯迅美術(shù)學(xué)院圖書館，遼寧 沈陽(yáng) 110816）

從高校校園文化的涵義、高校圖書館在校園文化建設(shè)中作用等方面進(jìn)行了論述，建議高校圖書館可通過優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、改善圖書館環(huán)境、開展多種服務(wù)、提高館員素質(zhì)等措施，以更好地參與校園文化建設(shè)。

高校圖書館 校園文化 文化建設(shè)

教育部、共青團(tuán)中央于2004年頒布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，指出“加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義”。[1]2011年4月，胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶的講話中，將文化傳承創(chuàng)新作為全面提高高等教育質(zhì)量的重要手段，強(qiáng)調(diào)要積極發(fā)揮文化育人的作用。[2]高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，為師生提供教育、科研文化服務(wù)，是師生從事校園文化活動(dòng)的重要基地，也是學(xué)校的文化中心。由于圖書館自身的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，校園文化建設(shè)離不開圖書館的支持，圖書館在其中擔(dān)當(dāng)重要角色，處于引領(lǐng)地位，具有不可替代的位置和作用。

1 高校校園文化的涵義

1990年4月26日至28日在北京召開了全國(guó)首次校園文化研討會(huì)，這次會(huì)議由中國(guó)群眾文化學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、共青團(tuán)中央宣傳部聯(lián)合舉辦。[3]此次會(huì)議之后，高校校園文化建設(shè)開始在國(guó)內(nèi)的教育界和學(xué)術(shù)界引起廣泛的研究討論。

校園文化是以特定的校園環(huán)境為主要空間，以大學(xué)生為行為主體，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以強(qiáng)化育人功能為主要導(dǎo)向，以精神文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的群體文化。主要包括：以學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；承載文化精神氛圍活動(dòng)方式和物質(zhì)形態(tài)，學(xué)生課余生活以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。[4]校園文化指的是高校所特有的精神環(huán)境和文化氛圍?？偟膩?lái)說，校園文化包含物質(zhì)文化和精神文化兩方面，是社會(huì)文化的重要組成部分。它是一所高校在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中積淀、形成的獨(dú)特的文化自覺和特有的文化現(xiàn)象（包含物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化四個(gè)層次的內(nèi)容，其中精神文化是核心、主體，起著主導(dǎo)能動(dòng)的作用），是廣大師生在校內(nèi)所表現(xiàn)出的各種文化生活方式的總和（包含師生價(jià)值觀念、文化氛圍、道德情操、思維方式等），是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制。它反映著一所高校的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。曾在北大、清華廣為流傳的“北大是噴泉，清華是巖漿”，之所以得到很多人的肯定和認(rèn)同，正是因?yàn)樗鷦?dòng)形象地道出了北大和清華學(xué)生不同的精神風(fēng)貌，肯定了不同的校園精神和校園文化對(duì)大學(xué)生潛移默化的影響。

校園文化具有強(qiáng)大的感染力和浸潤(rùn)力，通過文化活動(dòng)、校園風(fēng)氣潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使師生的知識(shí)、能力和素質(zhì)得到不斷的充實(shí)和完善。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是課堂教育的補(bǔ)充和深化，也是實(shí)施素質(zhì)教育的必要途徑。優(yōu)秀的校園文化具備非常強(qiáng)大的凝聚力和創(chuàng)造力，既具有歷史的厚重感，又具有時(shí)代的超越性，能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。

2 高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)資源中心，也是學(xué)生公共活動(dòng)的重要場(chǎng)所，不僅傳播科學(xué)文化知識(shí)也是開展校園文化活動(dòng)的重要陣地，直接或間接地影響師生的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。圖書館要以自身的任務(wù)和讀者需求為依據(jù)，有層次、有重點(diǎn)地組織文獻(xiàn)資源，使讀者通過閱讀涵養(yǎng)自身，培養(yǎng)其創(chuàng)造的欲望和活力。可以說圖書館與大學(xué)生的文化修養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系，因此在保證文獻(xiàn)資源質(zhì)量的前提下增加文獻(xiàn)的數(shù)量，為大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高人文素養(yǎng)提供文獻(xiàn)保證，營(yíng)造大學(xué)生成才的精神環(huán)境，是大學(xué)圖書館在校園文化建設(shè)中的重要使命。圖書館文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)水平的重要體現(xiàn)。在校園文化建設(shè)的過程中，圖書館應(yīng)處于引領(lǐng)地位，發(fā)揮重要作用。圖書館文化體現(xiàn)著高校校園文化的建設(shè)水平，直接或間接地影響師生的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則、行為習(xí)慣、閱讀興趣和審美情趣等。高校圖書館在校園文化建設(shè)中起到如下作用：

2.1 科學(xué)文化知識(shí)教育作用

2002年2月26日印發(fā)的普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）教高[2002]3號(hào)文件中規(guī)定，高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。[5]高等學(xué)校圖書館必須貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)。[6]美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館館長(zhǎng)布克說：“沒有一個(gè)高質(zhì)量的圖書館，就不會(huì)有高質(zhì)量的教育”。[7]

高校圖書館是課堂的延伸和擴(kuò)展，豐富的文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源能讓學(xué)生在鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，汲取課堂上無(wú)法獲得的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)的渴望。文獻(xiàn)資源是圖書館的基本構(gòu)成要素，具有豐富性、多樣性，同時(shí)又具有歷史的連續(xù)性、現(xiàn)實(shí)的時(shí)代性、能全面地支持和服務(wù)于校園文化。

2.2 營(yíng)造文化氛圍，引導(dǎo)、傳播文化

圖書館作為校園文獻(xiàn)情報(bào)信息中心，為師生提供文獻(xiàn)資料的同時(shí)，也為學(xué)校的文化活動(dòng)提供信息資源的支持，圖書館與大學(xué)生的文化修養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系。圖書館的服務(wù)理念、館藏結(jié)構(gòu)和影響力都體現(xiàn)了大學(xué)的精神價(jià)值追求。

圖書館定期或者不定期舉辦的各種學(xué)術(shù)講座、報(bào)告會(huì)、圖書展覽，以及讀書節(jié)的系列活動(dòng)，豐富和繁榮校園文化的同時(shí)也營(yíng)造文化氛圍。利用校報(bào)、宣傳欄、圖書館網(wǎng)站、微信平臺(tái)等將教育意義深遠(yuǎn)、內(nèi)容健康的社科讀物推薦給讀者，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)著作、傳記、中外名著等內(nèi)容健康的社科讀物?；仡櫸覈?guó)高校圖書館發(fā)展歷史，可以找到許多高校圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)、主導(dǎo)作用的例子。比如，在“五四”前后，北京大學(xué)圖書館在傳播宣傳“德先生”“賽先生”和馬克思主義，促進(jìn)校園文化建設(shè)方面就發(fā)揮了非常積極的引領(lǐng)、主導(dǎo)作用。當(dāng)時(shí)的北大圖書館不僅是相關(guān)信息資源的傳播地，而且也是師生參與新文化運(yùn)動(dòng)的重要場(chǎng)所。[8]

2.3 為校園文化活動(dòng)提供場(chǎng)所

高校圖書館通常設(shè)置有報(bào)告廳、會(huì)議室、多媒體閱覽室、書刊閱覽室、培訓(xùn)中心、自習(xí)室等功能區(qū)域，為師生開展講座、讀書交流、展覽等文化活動(dòng)提供了活動(dòng)場(chǎng)所。

展覽服務(wù)是圖書館傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目之一，在一些特定節(jié)日、紀(jì)念日，以及學(xué)校的重大活動(dòng)中，可以在圖書館地大廳、走廊等場(chǎng)地舉辦圖書、圖片展覽活動(dòng)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化修養(yǎng)的熏陶。師生員工利用圖書館的實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)的相互人際影響和良好讀者群體從眾行為的形成，從而營(yíng)造出的一種向上的、深層的文化積淀和特殊的文化氛圍。這種氛圍能創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，充分地激發(fā)師生員工求知欲望并刻苦治學(xué)。

3 加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)的措施

圖書館自身的文獻(xiàn)資源、文化設(shè)施、館員的服務(wù)水平等軟硬件條件不僅支持和推進(jìn)豐富多樣的校園文化的建設(shè)，也代表校園文化建設(shè)的水平?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)、改善圖書館環(huán)境、開展多種服務(wù)、提高館員素質(zhì)等全面提升圖書館文化建設(shè)水平。

3.1 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)

圖書館的館藏結(jié)構(gòu)和文獻(xiàn)資源建設(shè)水平從一定程度上影響了校園文化的發(fā)展趨勢(shì)和速度，因此采取多種措施優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)。

藏書建設(shè)要考慮讀者的需求和圖書館任務(wù)，有層次、有重點(diǎn)地組織文獻(xiàn)資源，建立科學(xué)合理的具有本校特色、兼顧地區(qū)特色的館藏文獻(xiàn)體系。資源建設(shè)的過程中，對(duì)紙質(zhì)資源和電子資源的重視程度保持均衡，紙質(zhì)資源用于滿足喜歡傳統(tǒng)紙書的讀者需求，電子資源有利于資源的共建共享、對(duì)整合網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)數(shù)字館藏，方便發(fā)展移動(dòng)圖書館，滿足新媒體時(shí)代用戶的需求。在學(xué)科建設(shè)上，注重各學(xué)科平衡，文史哲類經(jīng)典文獻(xiàn)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，因此，在資源收集的過程中，注重文史哲等文獻(xiàn)資源的建設(shè)。另外，很多學(xué)校建有本校的文庫(kù)，這些資料對(duì)校園文化的建設(shè)也具有重要的參考價(jià)值。

在豐富自身館藏的同時(shí)，與兄弟院校圖書館聯(lián)系，參與建立地方的資源聯(lián)盟、參與圖書館聯(lián)盟共建共享，爭(zhēng)取多方贈(zèng)書、整合網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)數(shù)字館藏等，為校園文化建設(shè)做好資源保障工作。

在資源傳播的過程中，嚴(yán)把文獻(xiàn)資源的質(zhì)量關(guān)，無(wú)論是紙質(zhì)資源還是網(wǎng)絡(luò)信息資源，都應(yīng)認(rèn)真過濾，確保將先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化及時(shí)快捷地傳遞給校園讀者。

3.2 改善圖書館環(huán)境

優(yōu)美、干凈、整潔的圖書館，為提高大學(xué)生的人文素質(zhì)創(chuàng)造了良好的閱覽環(huán)境，有利于校園文化的建設(shè)，將圖書館的環(huán)境建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，形成一種積極向上的文化氛圍。

圖書館的建筑是形成文化品位的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校圖書館、公共圖書館都是標(biāo)志性建筑物，例如深圳大學(xué)城圖書館外觀設(shè)計(jì)靈動(dòng)、飄逸、流暢、現(xiàn)代，形同“如意”，是大學(xué)城的標(biāo)志性建筑。[9]建筑本身就是一件藝術(shù)品，熏陶和感染著廣大師生，而內(nèi)部設(shè)計(jì)、區(qū)域分割、色彩基調(diào)、家具布局等體現(xiàn)了圖書館的文化品位。深圳大學(xué)城圖書館室內(nèi)采用大開間設(shè)計(jì)，開敞通透，以冷灰和白色為主色調(diào)，淡雅簡(jiǎn)約，綠色植物的襯托，寧?kù)o而不乏生氣，為讀者提供了一個(gè)平靜與專注的閱讀環(huán)境。[9]藝術(shù)院校更是可以將圖書館設(shè)置成為師生展覽藝術(shù)作品的收藏館、展覽平臺(tái)，在閱覽室、走廊、大廳等處，掛上本校師生創(chuàng)作的書畫、攝影、雕塑等作品，設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)空間，為讀者提供學(xué)習(xí)科研、閱覽休閑的好去處。

事實(shí)上，圖書館要為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建更好的空間服務(wù)平臺(tái)。傳統(tǒng)意義上的圖書館，主要強(qiáng)調(diào)自身信息平臺(tái)的定位和作用，環(huán)境潔靜雅、服務(wù)大板塊是其基本面貌。隨著時(shí)代發(fā)展，讀者觀念和閱讀行為不斷更新，人性化、親密感、體驗(yàn)式服務(wù)更受青睞，這也正是圖書館轉(zhuǎn)變空間格局，服務(wù)上提供人文關(guān)懷所要聚焦之處。而環(huán)境空間服務(wù)的發(fā)掘，是圖書館超越館藏之外的物質(zhì)文明的積極宣揚(yáng)和闡釋，是依托館藏精神文明的圖書館功能的放大和實(shí)現(xiàn)，是高校校園文化的獨(dú)特“地貌”和展示。圖書館環(huán)境在校園中是獨(dú)一無(wú)二的，處處散發(fā)著人類文明的光輝，它是如此的魅力無(wú)限，以致時(shí)時(shí)吸引學(xué)子的目光。如此，提出圖書館空間服務(wù)，讓學(xué)生于此實(shí)現(xiàn)文化的吸吮、交流和碰撞何等重要。討論間、自修室、展覽廳、影像屋、閱讀吧、活動(dòng)場(chǎng)……凡此種種，圖書館開拓服務(wù)大有可為，引領(lǐng)文化得天獨(dú)厚。

3.3 利用科技手段，開展多種人性化服務(wù)

有了豐富的館藏、充足的資源、優(yōu)美的環(huán)境之后，如何將這些資源的作用充分發(fā)揮出來(lái)，就必須不斷提升圖書館的服務(wù)，使圖書館真正活起來(lái)。

通過圖書館主頁(yè)、微信平臺(tái)、QQ、微博等途徑重點(diǎn)推薦經(jīng)典圖書，解答讀者資源建設(shè)與服務(wù)的相關(guān)問題。結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，進(jìn)行資源整理，對(duì)于潛在讀者進(jìn)行資源推送，以及課題跟蹤服務(wù)。邀請(qǐng)師生參加圖書展覽并參與采購(gòu)，激發(fā)讀者的閱讀欲望，增強(qiáng)讀者對(duì)本專業(yè)文獻(xiàn)資源的了解。定期舉辦讀者座談會(huì)、開展真人圖書館等活動(dòng)，引導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典圖書。為實(shí)踐教學(xué)設(shè)置特定區(qū)域，用于教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖書館資源進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。利用自助借還機(jī)、電子閱讀機(jī)、自助打印復(fù)印機(jī)、自助試聽等設(shè)備為讀者提供方便的閱讀服務(wù)。

3.4 提高館員素質(zhì)

圖書館員的整體素質(zhì)將透過服務(wù)、工作態(tài)度、舉止行為潛移默化的影響到青年學(xué)生，提高館員的素質(zhì)一方面是提高職業(yè)素養(yǎng)，另一方面是提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)加強(qiáng)圖書館制度的建設(shè)。

根據(jù)不同崗位的服務(wù)性質(zhì)、目標(biāo)，充分考慮館藏資源、館藏規(guī)模等條件和服務(wù)環(huán)境的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，符合圖書館開放性、共享性服務(wù)的要求。圖書館服務(wù)制度完善與否，直接影響圖書館服務(wù)功能價(jià)值影響的深度和廣度，影響圖書館整體價(jià)值觀和圖書館服務(wù)理念，也會(huì)對(duì)館員的職業(yè)素養(yǎng)的形成具有重要的影響作用。嚴(yán)格制度的同時(shí)，要給予其生活上更多的關(guān)心，以提高館員的歸屬感，增強(qiáng)館員的主人翁責(zé)任感?？梢酝ㄟ^館員講壇、主題演講、文化體育活動(dòng)等形式，發(fā)揮員工特長(zhǎng)，開展各種有意義的活動(dòng)。

只有提高館員的業(yè)務(wù)能力，才能真正做好讀者服務(wù)工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字資源的普及，學(xué)科知識(shí)的不斷更新，對(duì)館員業(yè)務(wù)能力的要求也越來(lái)越高，目前可通過引進(jìn)人才，加強(qiáng)在職人員的培訓(xùn)等方式提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。通過為所有的讀者提供最好的服務(wù)，有效滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求。

高校圖書館在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用不容小覷，它的服務(wù)質(zhì)量直接影響著學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量、校園文化建設(shè)的健康發(fā)展、學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展水平。通過豐富的文獻(xiàn)信息資源，整潔、優(yōu)美的閱覽環(huán)境和人文環(huán)境，多樣化、人性化的服務(wù)，使高校圖書館成為思想道德教育的課堂，廣大師生通過閱讀、參加圖書館的多樣化的活動(dòng)，塑造和提升承擔(dān)責(zé)任、遵守規(guī)約、愛護(hù)資源等潛在素質(zhì)。高校圖書館作為大學(xué)的文獻(xiàn)資源中心、文化中心、公共活動(dòng)教育社區(qū)，在校園文化建設(shè)中所起的作用是不容忽視的。

[1]教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見[EB/OL].[2014-08-26].http://www.china.com.cn/chinese/PI-c/743112.htm.

[2]胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話[EB/OL].[2015-08-26].http://www.gov.cn/ldhd/2011-04/24/content_ 1851436.htm.

[3]加強(qiáng)校園文化導(dǎo)向 豐富學(xué)生精神生活——全國(guó)首次校園文化研討會(huì)綜述[EB/OL].[2015-08-26].http://xuewen.cnki.net/CJFD-JYDK1990Z4001.html.

[4]校園文化.[EB/OL].[2015-08-26].http://baike.baidu.com/view/40820.htm？fr=Aladdin.

[5]普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）.[EB/OL].[2014-08-26].http://www.scal.edu.cn/gczn/sygc.

[6]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》的通知[EB/OL].[2016-01-26].http://wenku.baidu.com/link？url=qahpEbY5LcZPQv3B7dGFSXU6MU0D3Y08GMCSISH ljRBhZNd2_vOC4mU8k1Jn8Bw-UaSwUelE2BcZsjkMYO_ 1_yB5CE7DFaHCvXtQR_C7GJ3.

[7]姜昊.高校圖書館：校園文化建設(shè)的重要角色.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（5）：113-116.

[8]鞏梅.淺談高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2002（5）：77-80.

[9]深圳大學(xué)城圖書館.[EB/OL].[2015-08-26].http://baike.baidu.com/link？url=1jmKyD4cl8mmOc03SARsUBW6Ksk-0LN81KSRb5vHhzSWmARQmDy6qIpgoP0cYGg9WJHFozQvlf2pOvCrR-R8K.

莊革發(fā) 男，1967年生。本科學(xué)歷，副研究館員，館長(zhǎng)。

G258.6

2016-09-12；責(zé)編：徐向東。）

*本文系魯迅美術(shù)學(xué)院科學(xué)研究立項(xiàng)課題研究成果。