何福海

小學(xué)體育教育專業(yè)化與興趣化教學(xué)研究

何福海

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施，小學(xué)體育教育在整個(gè)教育體系中的重要性日益凸顯。本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)目前小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)體育教育所存在的問題提出相關(guān)的建議以及解決措施，希望筆者的意見或建議在小學(xué)體育改革的方面具有一定的參考價(jià)值。

小學(xué)體育教育；專業(yè)化；興趣化

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.045

1.前言

常聽人說從一個(gè)城市的體育事業(yè)就能看出該城市的發(fā)展水平，在沒有關(guān)注我國(guó)的體育教育之前我是持懷疑態(tài)度的，但是隨著近幾年我國(guó)舉辦的各類國(guó)際性的體育賽事來看，細(xì)心地公眾不難發(fā)現(xiàn)，任何一次體育賽事的成功申請(qǐng)及舉辦，其首要條件就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。近年來我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可謂是取得了質(zhì)的飛躍，但是同時(shí)也暴露出我國(guó)在體育方面存在很多問題，教育要從娃娃抓起，對(duì)此筆者對(duì)目前我國(guó)小學(xué)體育教育現(xiàn)狀進(jìn)行粗略分析，并提出相關(guān)改進(jìn)措施。

2.目前國(guó)內(nèi)的小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀

長(zhǎng)久以來，大家對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)還停留在體育運(yùn)動(dòng)的層面，其實(shí)嚴(yán)格來說，體育教育包括生理和心理兩方面。雖然近年來在教育部的不斷改革措施之下我國(guó)的小學(xué)教育取得了一定的成績(jī)，但是與國(guó)外的先進(jìn)教育模式相比，我國(guó)的體育教育想要達(dá)到國(guó)外的水平還需要很長(zhǎng)時(shí)間的努力。從目前情況來看，我國(guó)的小學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1取得的成績(jī)

總體來說，我國(guó)的小學(xué)體育教育一直在走上坡路，以前毫不重視的態(tài)度現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。如今，體育教育作為我國(guó)素質(zhì)教育的一部分，教育部已經(jīng)將體育成績(jī)作為考察學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分。隨著教學(xué)模式的多元化發(fā)展，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也有所提升。

2.2存在的問題

2.2.1體育教學(xué)活動(dòng)主要在室外開展，其教學(xué)模式單一。近年來隨著體育事業(yè)的興起，其體育活動(dòng)與以往相比可謂是形式多樣，小學(xué)體育教育也不例外，其活動(dòng)形式及教學(xué)模式也日益多樣化。但是與國(guó)外的小學(xué)教育相比，目前我國(guó)的小學(xué)體育教育主要在室外進(jìn)行授課，這一方面體現(xiàn)出小學(xué)體育教育的單一教學(xué)模式，另一方面也體現(xiàn)出學(xué)校及政府對(duì)小學(xué)體育教育的重視程度不夠，對(duì)體育教育的資金投入不夠，室內(nèi)體育設(shè)施不夠完善，還不具備在室內(nèi)開展體育教育的條件。

2.2.2小學(xué)體育師資力量不夠。一直以來我國(guó)的教育都是應(yīng)試教育，這就成了推行素質(zhì)教育最大的阻力，我國(guó)強(qiáng)大的人口基數(shù)就決定了在短時(shí)間內(nèi)不可能馬上實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育理念的轉(zhuǎn)變。體育教育在國(guó)民心目中的地位普遍不高，學(xué)校在這方面的重視程度也明顯不夠，也許會(huì)有學(xué)校喊冤，但是從小學(xué)體育教師的數(shù)量上就能夠體現(xiàn)的淋漓盡致。在一些學(xué)校規(guī)模較大的中小學(xué)，可能會(huì)有三到五個(gè)個(gè)體育老師，但是在一些相對(duì)落后的片與地區(qū)，學(xué)?；緵]有專業(yè)的體育教師，體育課基本都是其他課程的老師代替。

2.2.3學(xué)生對(duì)體育老師的形象有待轉(zhuǎn)變。在大多數(shù)學(xué)生眼中，體育老師的形象不外乎嚴(yán)肅刻板，高大威猛，這就在一定程度上增加了學(xué)生對(duì)體育課的害怕心理。小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生興趣的最佳時(shí)期，體育老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著至關(guān)重要的作用，師生之間的關(guān)系關(guān)乎著體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.小學(xué)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

3.1培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

常言道興趣是最好的老師，不論是誰，面對(duì)自己不感興趣的東西都避之不及，更別說是缺少專注力的小學(xué)生了。我們都知道小學(xué)階段是專注力最差的時(shí)候，很多時(shí)候，小孩子接受一些新東西，都是因?yàn)閷?duì)其有著一定的好奇心理，往往這種時(shí)候最容易出現(xiàn)“三分鐘熱度”現(xiàn)象，這也體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。對(duì)于體育教育來說也一樣，只有讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣了，才能保證體育教學(xué)取得預(yù)期的效果。那么有什么方式或方法可以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣呢，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)考慮：

3.1.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在小學(xué)階段，學(xué)生不管參加什么活動(dòng)，都喜歡很多人聚在一起參加，這種現(xiàn)象有利有弊，但是將其運(yùn)用到體育教學(xué)方面，或許可以起到推波助瀾的作用，有的小孩子可能剛開始對(duì)體育項(xiàng)目不感興趣，但是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，就有可能激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的興趣。

3.1.2變單一的體育活動(dòng)多樣化。雖然目前我國(guó)推行的是素質(zhì)教育，但是在體育課程設(shè)置及教學(xué)模式方面，大都沿襲了應(yīng)試教育的模式，從目前的小學(xué)體育教學(xué)上我們不難發(fā)現(xiàn)，其課堂內(nèi)容大多還是以跑跳行的項(xiàng)目為主，在體育課上，基本都是前幾分鐘老師組織學(xué)生集體參加一些體育活動(dòng)，之后都是由學(xué)生自由活動(dòng)。也許有人會(huì)說這是老師的不負(fù)責(zé)任，但是筆者認(rèn)為看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，老師沒有全程帶領(lǐng)學(xué)生參加體育活動(dòng)，從根本上來看還是學(xué)校缺少體育器材，沒有相關(guān)的體育器材，體育老師就好像“巧婦難為無米之炊”。但是老師也不能就此置之不理，老師應(yīng)該在有限的體育資源的基礎(chǔ)上對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，使原本單一的單一的體育活動(dòng)多樣化。

3.2促使小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)化

近年來隨著各類國(guó)際體育賽事的舉辦，體育在國(guó)民心目中的地位也越來越高，越來越多的人也更愿意參與到體育活動(dòng)中去。但是小學(xué)體育教育模式雖然在近幾年也在不斷地完善，但是與其他的小學(xué)課程相比，缺乏一定的專業(yè)性。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該采取一定的措施改善目前的這種體育現(xiàn)狀，首先，學(xué)校應(yīng)該增加專業(yè)體育老師的數(shù)量保證學(xué)校體育師資力量的充足；其次，完善學(xué)校的體育設(shè)施，現(xiàn)在很多體育教學(xué)的開展，都需要借助一定的專業(yè)器材才能完成，缺少專業(yè)的體育器材，體育活動(dòng)就無法完成；最后，學(xué)校應(yīng)該對(duì)小學(xué)體育教學(xué)給予足夠的重視度，小學(xué)體育教育一直以來沒有取得突破性的進(jìn)展，很大程度上就是因?yàn)閷W(xué)校的重視程度不夠。

4.小學(xué)體育教育的最終目標(biāo)——將專業(yè)教育和興趣教育完美結(jié)合

從歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的體育教育模式中我們不難看出，其在體育教學(xué)模式還是在課程設(shè)置方面，已經(jīng)相當(dāng)成熟。歐美國(guó)家之所以擁有很多優(yōu)秀的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，與他們對(duì)體育教育的重視程度是離不開的。對(duì)此，筆者認(rèn)為我國(guó)的小學(xué)體育教育可以在借鑒西方模式的基礎(chǔ)上，將西方體育模式本土化。

4.1專業(yè)與興趣的完美結(jié)合

對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，想要探索出一條科學(xué)的教學(xué)模式，專業(yè)化與興趣化兩者缺一不可，在小學(xué)體育教育中，專業(yè)化與興趣化應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系，小學(xué)的體育教學(xué)想要在短時(shí)間內(nèi)取得良好的效果，就要將其二者結(jié)合起來，在興趣化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的專業(yè)化。

4.2要形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

衡量教學(xué)體系的好壞歷來就沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是與其他學(xué)科相比，小學(xué)體育一直以來其重視程度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科，因此，評(píng)價(jià)小學(xué)體育教學(xué)的好壞，首先要建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。我們都知道，我國(guó)好多小學(xué)并不是政府出資建設(shè)，現(xiàn)在隨著生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度不斷提高，很多為有錢人量身打造的私立小學(xué)以及貴族小學(xué)層出不窮，由于辦學(xué)條件的差異，教育部也無法統(tǒng)一對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。也許有人會(huì)反問，難道就沒有解決的辦法了嗎，對(duì)此，筆者認(rèn)為，教育部應(yīng)該建立一套宏觀的小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在法范圍內(nèi)要求所有學(xué)校達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)，至于一些細(xì)節(jié)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?？筛鶕?jù)自身需要來不斷完善，通過建立完善的小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.結(jié)束語

本文通過對(duì)小學(xué)體育教育專業(yè)化與興趣化教學(xué)的探討，在總結(jié)其現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)模式弊端的基礎(chǔ)上，希望筆者提出的相關(guān)意見及建議能夠具備一定的參考價(jià)值，隨著小學(xué)體育教學(xué)模式的不斷完善，將專業(yè)化與興趣化運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中將會(huì)取得質(zhì)的飛躍。

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何福海（1977.6-），男，小學(xué)高級(jí)教師，廣州市番禺區(qū)市橋陳涌小學(xué)。