王翠云

（華東師范大學(xué)，上海 200241）

［學(xué)生與班級管理］

新形勢下大學(xué)生兼職的影響與對策探析
——以華東師范大學(xué)為例

王翠云

（華東師范大學(xué)，上海 200241）

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為大學(xué)校園內(nèi)的一種普遍現(xiàn)象和熱門話題。本次調(diào)查以華東師范大學(xué)閔行校區(qū)大學(xué)生為例，首先了解在校大學(xué)生兼職的現(xiàn)實情況，從而分析兼職過程中存在的各方面問題，進而從學(xué)生、學(xué)校、社會三方面著手提出針對性的建議，以期幫助大學(xué)生樹立正確的兼職觀念，營造良好的兼職環(huán)境。

大學(xué)生；兼職；對策

2016年2月29日，國新辦就就業(yè)和社會保障有關(guān)情況舉行發(fā)布會，人力資源社會保障部部長尹蔚民表示，2016年就業(yè)形勢比較復(fù)雜、非常艱巨，2016年高校畢業(yè)生是765萬人，比去年增加16萬人，而且中職畢業(yè)生和初、高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右。2016屆大學(xué)生就業(yè)人數(shù)只增不減，面對日益嚴峻的就業(yè)壓力，對于在校大學(xué)生來說，參加社會兼職無疑可以增加社會實踐經(jīng)驗，通過兼職活動來提升自身素質(zhì)成為緩解就業(yè)壓力的重要途徑。

一、調(diào)查對象與方法

本研究采用調(diào)查問卷和交流訪談相結(jié)合的方式，以及隨機抽樣原則，對華東師范大學(xué)閔行校區(qū)大學(xué)生參與社會兼職情況進行調(diào)查。共計發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收問卷100份，問卷有效率為100%。其中，涉及男生問卷50份，女生問卷50份；本科生55人，研究生45人。在對關(guān)系項進行變量分析時，數(shù)據(jù)采用Word、Excel統(tǒng)計軟件統(tǒng)計處理，直觀地反映了本次調(diào)查成果，可信度較高，為分析問題提供了很好的依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生兼職成為校園普遍現(xiàn)象

調(diào)查結(jié)果反饋，在100人的總樣本中，做過兼職的學(xué)生共70人（男生31人，女生39人），占總樣本的70%。調(diào)查結(jié)果顯示，在未做過兼職的30人中，本科生24人，研究生6人。

（二）兼職與學(xué)習的沖突成為大學(xué)生不參加社會兼職的主要原因

通過數(shù)據(jù)和訪談分析，在未參加過兼職的30位同學(xué)（占總樣本30%）中，有26位學(xué)生是因為擔心兼職與學(xué)習時間發(fā)生沖突，所以沒有參加兼職。很顯然，因為一旦參加社會兼職，很難保證學(xué)習時間不被兼職占用，因此就無法保證原有的學(xué)習時間。

（三）大學(xué)生對兼職與學(xué)習發(fā)生沖突時的處理方式

在處理兼職與上課沖突的問題時，有66位同學(xué)選擇“正常上課，放棄兼職”；有4位同學(xué)選擇“請假去做兼職”；沒有同學(xué)選擇“逃課”。在與4位選擇“請假去做兼職”同學(xué)的交流中了解到，他們會根據(jù)自己對課程的興趣做出選擇，如果感覺課程無聊的話，就會傾向于選擇“請假去做兼職”。

（四）師范類大學(xué)的大學(xué)生兼職類型分析

根據(jù)調(diào)查反饋，大學(xué)生主要從事家教、輔導(dǎo)班老師、校內(nèi)勤工助學(xué)、餐飲服務(wù)等兼職類型。其中，有56位同學(xué)做過家教；12位同學(xué)做過導(dǎo)購；7位同學(xué)做過餐飲業(yè)鐘點工；另外，還有同學(xué)曾經(jīng)在新東方英語培訓(xùn)機構(gòu)兼職。作為師范類高校的大學(xué)生，畢業(yè)之后從事教師職業(yè)的不在少數(shù)。家教雖然與學(xué)校課堂教學(xué)不同，但它是大學(xué)生走上教師工作崗位之前積累教學(xué)經(jīng)驗的重要途徑。大學(xué)生做家教的過程，其實就是如何與家長、孩子溝通的過程，即將自己的知識傳遞給學(xué)生的過程，鍛煉了自己的表達和人際溝通能力。與非師范類院校的大學(xué)生相比，師范類院校的大學(xué)生接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，更受家長的認可和歡迎。

（五）大學(xué)生兼職受騙及維權(quán)的基本情況

調(diào)查顯示，在70位大學(xué)生中，有9位同學(xué)有兼職受騙經(jīng)歷，其中，7位同學(xué)是通過中介公司尋找兼職并受其欺騙。究其原因，是中介公司不能提供原先保證的工作及薪酬，在一定程度上反映出中介公司的虛假承諾招工現(xiàn)象較普遍。中介機構(gòu)的失信行為在大學(xué)生當中口口相傳，對于那些還未參加過兼職工作的大學(xué)生來說，對中介機構(gòu)的印象也就不好，這也是部分大學(xué)生由于擔心受騙，不打算參加兼職的一個主要原因。關(guān)于受騙后的維權(quán)情況，有32位大學(xué)生選擇了與當事人或領(lǐng)導(dǎo)交涉；35位選擇了投訴；還有11位大學(xué)生選擇自認倒霉。通過交流得知：主要是因為這些大學(xué)生的損失不大，有的不知道該如何去維權(quán)或感到維權(quán)過程曲折就此放棄，這也反映出大學(xué)生的維權(quán)意識和維權(quán)知識有待加強。

三、兼職的影響

在調(diào)查和訪談過程中，很多大學(xué)生談到了對大學(xué)生兼職的看法。有的認為，作為大學(xué)生更應(yīng)該珍惜大學(xué)時光，出去兼職是在“出賣”學(xué)習時間；還有的認為，只有做了兼職才能真正體會到兼職給自己帶來的種種收獲，但前提是不能耽誤學(xué)習、顧此失彼。大學(xué)生兼職是一把雙刃劍，總體來看，大學(xué)生兼職的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）兼職對大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的影響

大學(xué)生合理地兼職是學(xué)以致用的過程。對大學(xué)生來說，學(xué)習是第一要務(wù)，但兼職與學(xué)習并非是魚與熊掌不可兼得，關(guān)鍵是大學(xué)生如何處理好兼職與學(xué)習的關(guān)系。有些兼職一方面能夠增強實踐能力，另一方面是驗證書本知識的過程。然而，對于處理不好二者關(guān)系的大學(xué)生來說，兼職可能會對學(xué)習產(chǎn)生負面影響。如果大學(xué)生能夠選擇與自己專業(yè)相關(guān)的兼職，比如學(xué)經(jīng)濟的兼職做營銷，學(xué)法律的到法律事務(wù)所做兼職，不失為一個明智的選擇。

（二）兼職對大學(xué)生日后工作的影響

如今大學(xué)生兼職不僅是家庭經(jīng)濟原因，更多的大學(xué)生為的是增強社會實踐能力，積累社會工作經(jīng)驗。大學(xué)生兼職對日后工作最明顯的影響是直接彌補和充實大學(xué)生所缺乏的社會實踐體驗學(xué)習。大學(xué)生通過兼職工作提高實踐能力，不再局限于書本和課堂的理論知識，而能接觸更廣闊的社會，真正實現(xiàn)知識的活學(xué)活用。大學(xué)階段是大學(xué)生即將步入社會的練兵場，通過兼職能夠為未來的工作積累經(jīng)驗，是大學(xué)生走入社會的重要過渡方式。

（三）兼職對大學(xué)生課外生活的影響

大學(xué)生通過兼職可以獲得酬勞，可用于購買日常生活用品和食物，利用周末的時間打工可以解決一周內(nèi)的部分生活開支，甚至還有結(jié)余。同時，對于部分大學(xué)生而言，渴望自己的大學(xué)生活過得豐富多彩，而在兼職過程中接觸到各種各樣的人和各種奇聞異事，滿足了對外面社會的好奇心。大學(xué)生兼職是自我鍛煉的過程，也是自我成材的過程。大學(xué)生還未步入社會獨立生存，仍處于依賴家庭的階段。通過兼職，可以找到自己的存在感，提前體驗社會生存的酸、甜、苦、辣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。一方面，能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)自強自立的品格；另一方面，幫助大學(xué)生增強承擔家庭重擔的責任感。

四、對策與建議

（一）大學(xué)生自身層面

1.樹立正確的兼職觀念，深刻認識和理解兼職的意義

大學(xué)生從事兼職無可厚非。兼職工作是一種社會實踐，是對理論學(xué)習的補充和完善，因此對所從事的兼職類型要有一個判斷，不同的兼職類型所需要的技術(shù)含量以及產(chǎn)生的收獲是有差異的，應(yīng)針對將來所從事的工作對兼職類型有一個理性的篩選。所以，要提高大學(xué)生兼職的意義，就必須樹立正確的兼職觀念，擺正對待兼職的態(tài)度，才能更好地和將來的工作接軌。

2.規(guī)劃未來，努力實踐

大學(xué)生參與兼職活動應(yīng)與自身的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，在對自己進行理性分析的基礎(chǔ)上，有選擇地參加對自己成長、成才有幫助的兼職活動。只有如此，才能達到兼職的真正目的。很多大學(xué)生對自己是否應(yīng)該兼職、兼職的目標是什么、從事何種兼職、兼職中的安全保障問題、兼職中侵權(quán)問題的處理、兼職與學(xué)習的沖突等具體問題，都缺乏理性思考和合理的規(guī)劃，這在很大程度上降低了大學(xué)生兼職的實際效果和意義。

3.以學(xué)業(yè)為重，協(xié)調(diào)二者關(guān)系

在參與兼職活動的同時，處理好兼職和學(xué)業(yè)等各方面的關(guān)系尤為重要。對自己的學(xué)業(yè)和生活應(yīng)有合理的規(guī)劃，當兩者發(fā)生沖突無法調(diào)和時，應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，避免出現(xiàn)因為兼職而荒廢學(xué)業(yè)的情況發(fā)生。對于想要通過兼職豐富大學(xué)生活，提高社會實踐能力的大學(xué)生來說，參加政府機構(gòu)或者正規(guī)的社會組織開展的公益活動也是很有意義的。義工和志愿者也許不失為一種更好的社會實踐方式。

（二）學(xué)校管理引導(dǎo)層面

1.規(guī)范管理大學(xué)生兼職活動，加強社會實踐指導(dǎo)

雖然大學(xué)生兼職是學(xué)生的個體行為，但也不能缺少學(xué)校和老師的正確管理和引導(dǎo)。目前，各高校都設(shè)有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)。華東師范大學(xué)在為大學(xué)生提供家教兼職機會的同時，還會組織大學(xué)生進行專業(yè)的家教職業(yè)培訓(xùn)，既重視給大學(xué)生提供兼職機會，又重視對大學(xué)生兼職能力的培養(yǎng)，這種做法值得各高校學(xué)習。

2.為大學(xué)生兼職提供法律咨詢和法律援助

大學(xué)生兼職的穩(wěn)定性相對較差，從業(yè)風險也隨之增大，再加上作為在校學(xué)生在兼職過程中相對于用人單位往往處在弱勢地位，所以容易遭受損失。通過調(diào)查和訪問，很多大學(xué)生在兼職權(quán)益受到損害后，選擇忍氣吞聲、自認倒霉，維權(quán)意識較為淡薄。因此，為大學(xué)生的兼職提供法律咨詢和援助是十分必要的，以保障大學(xué)生在兼職過程中的合法權(quán)益不受侵害。

（三）社會援助層面

1.政府及相關(guān)部門應(yīng)加強監(jiān)督和管理

政府作為社會管理和服務(wù)主體，對待大學(xué)生兼職的問題上應(yīng)積極面對，通過立法、建立制度、加強監(jiān)管等方式為大學(xué)生兼職創(chuàng)造良好的環(huán)境。有了法律法規(guī)，相關(guān)的執(zhí)法部門就可對雇傭?qū)W生的企業(yè)商戶等經(jīng)濟主體進行有效管理和監(jiān)督，也就可以有效避免因雙方地位上的不對等而引發(fā)的雇主肆意損害學(xué)生利益的事件發(fā)生。

2.企業(yè)與商家誠信經(jīng)營，為大學(xué)生提供良好的兼職環(huán)境和機會

作為與受雇大學(xué)生產(chǎn)生直接合作關(guān)系的經(jīng)濟主體，商家企業(yè)有責任為兼職的學(xué)生提供良好的工作環(huán)境。從經(jīng)濟方面看，兼職的大學(xué)生是高智力勞動力的直接提供者，雖然雇傭的勞動力成本相對較高，但相應(yīng)的勞動產(chǎn)出率也較高。企業(yè)不僅為大學(xué)生提供了良好的實踐機會，也為企業(yè)招攬優(yōu)秀人才起到了不可替代的作用。

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