朱珊珊

（銅陵學院，安徽 銅陵 244000）

多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術在高?；@球選項課中的應用

朱珊珊

（銅陵學院，安徽 銅陵 244000）

以普通高?；@球選項課為例，運用文獻資料法，訪談法，分析了傳統(tǒng)籃球教學方法的局限性，闡述了多媒體輔助教學技術與體育教學結合的可能性。文章認為應提出了將多媒體技術與傳統(tǒng)籃球教學結合起來，取長補短，建立課上課下一體化的全新籃球選項課的學習模式。全面的分析籃球運動的特殊性，籃球教學與互聯(lián)網(wǎng)技術結合的可操作性后，提出了既要重視保留優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育教學方法，也要大膽在教學中運用多媒體技術輔助籃球運動教學的。

籃球教學；互聯(lián)網(wǎng)與多媒體；輔助教學

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家對教育的投入力度逐漸加大，使得我國高校的教學基礎設施和教學設備的保障得到了極大的提高，高校已經(jīng)具備利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體教學技術輔助教學工作的基本條件。但在我國高校中體育學科的教學對于多媒體網(wǎng)絡教學的使用率遠不及其它學科，因此需要加強體育學科的多媒體網(wǎng)絡教學的應用，并提高教師對于多媒體網(wǎng)絡教學方法的認知與掌握，加強與完善校園體育多媒體網(wǎng)絡教學的建設。[2]

一、傳統(tǒng)籃球教學方法的局限

在高校傳統(tǒng)的籃球課堂中，教學內(nèi)容主要分成兩個部分，教師首先進行動作示范與講解，隨后學生自主進行練習和模仿。對于較簡單的單個技術動作而言，傳統(tǒng)教學方法可以滿足教與學的需要。但是對于較復雜的連貫動作以及技戰(zhàn)術理論而言，僅僅靠講解和示范是不能起到很好的教學效果的。

（一）實踐多，理論少，媒體單一

缺乏理論教學或者根本沒有理論教學是我國學校體育一直存在的問題?；@球運動發(fā)展至今已經(jīng)一百多年，社會人文內(nèi)涵豐富，理論教學必不可少，但是在高?；@球課堂中，籃球理論知識卻沒有得到足夠的重視。此外，傳統(tǒng)的教學方法僅僅利用書本中的技術動作要領、靜態(tài)圖片、文字等單一的媒體形式，直觀示范的效果差，課后學生得不到指導和監(jiān)督學習，使得教學效果大受影響，從而限制了學生對籃球運動與體育精神的理解與把握。

（二）教學演示手段陳舊

演示片面。籃球運動變化很多，在傳統(tǒng)的教學方法當中，教師很難對這種動態(tài)的變換用語言進行描述。一般動作示范只能是瞬間的，很難做到動靜結合，從而導致語言描述難度大，不夠準確。在籃球的技術與戰(zhàn)術教學過程當中，只能采取示范、講解和演示三者分別進行的模式，學生在學習的過程中極易產(chǎn)生不理解或誤解等現(xiàn)象，最終導致難以掌握其中的戰(zhàn)術與技術。

視聽效果差。教師的講解與演示沒有對象，沒有代入感。要點與難點無法突出，動作的演示過程只是一瞬間的，因此各個動作的細節(jié)難以得到講解。

二、互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術輔助體育教學的特點

（一）信息形式與空間多種多樣

人類的學習主要是通過視覺與聽覺，利用互聯(lián)網(wǎng)技術能夠將目標信息以二維、三維等多種形式的方式呈現(xiàn)在學習者面前。對于教學過程當中的難點與重點，能夠做全方位的分析，使那些抽象難懂、難以用語言表達的內(nèi)容生動具體的呈現(xiàn)出來，增加教學的立體感和畫面感，使得學生有充分的空間進行自主學習。在教學的過程中還可以將時間與空間拉近，使得信息的表現(xiàn)有較大的時空跨度，讓傳統(tǒng)靜態(tài)的任務以動態(tài)的方式展現(xiàn)，一目了然。比如籃球教學當中一系列較為復雜的動作以及戰(zhàn)術跑位等，都可以利用多媒體技術進行計算，再結合虛擬展示技術在顯示器上進行分解組合，在加以圓圈、符號等給與重點標記，并且加以解釋。這種形象的展示有利于學生的理解與吸收，加快學習速度，提高學習效率。

（二）加快了學生學習知識的過程

相對于傳統(tǒng)籃球教學方法的“照本宣科”而言，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術輔助教學充分的利用了人類發(fā)散的思維方式，是科學合理的。以籃球戰(zhàn)術教學為例，籃球戰(zhàn)術是隊員個人技術的合理運用和隊員之間相互協(xié)同配合的組織形式，是籃球比賽中隊員之間相互協(xié)同行動的方法，其目的是為了更好地發(fā)揮本方隊員的技術與特長，制約對方，力爭掌握比賽的主動權。利用互聯(lián)網(wǎng)技術輔助教學可以將籃球戰(zhàn)術教學演繹的更加生動。

（三）符合現(xiàn)代發(fā)展要求

互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，為我們的傳統(tǒng)體育教學手段的改革帶來了契機，現(xiàn)代的教育技術所關注的方面應該在兩個方面：首先是信息的多樣化，其次是示范環(huán)境的集成化。這不僅僅是在籃球教學當中，在所有的體育教學當中都是特別重要的。我們可以通過多媒體技術來實現(xiàn)籃球理論課的教學與考試，利用互聯(lián)網(wǎng)技術建立學校相關的籃球論壇、貼吧、網(wǎng)站等等，促進師生之間的交流，同時也完善了體育教學的管理?？梢哉f，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術輔助籃球教學必將使得傳統(tǒng)教學模式發(fā)生顛覆性的變化。

三、互聯(lián)網(wǎng)輔助教學的應用

（一）創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)籃球教學網(wǎng)絡平臺

目前，多媒體教學軟件與互聯(lián)網(wǎng)教學資源都開始陸續(xù)的走進學校，通過引進或者創(chuàng)立互聯(lián)網(wǎng)體育教學網(wǎng)絡平臺，不僅可以幫助我們的體育教師不斷的提升自我的專業(yè)教學素養(yǎng)，同時也可以大大促進教師與學生之間的交流與互動。現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術為高校的體育教學提供了全新的平臺，新的多媒體網(wǎng)絡技術在高校體育教學中的推廣在促進高校教師教學觀念轉變的同時，對教學理論、教學手段、教學評價以及技戰(zhàn)術教學方面都起著優(yōu)化的作用。[3]通過這樣的平臺學生作為教學當中的主體地位就凸顯出來了。學生在籃球學習的過程當中，可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上分享自己學習的心得體會，這可以有效的激發(fā)學生的學習興趣。通過創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)籃球教學平臺，在籃球場上，已經(jīng)不再是教師對學生的單一教學方法。而是教師對學生、學生對學生的一種互動式的教學模式。

（二）創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)籃球學習模式

網(wǎng)絡學習是當下十分熱門的學習方式，在校園當中它并不僅僅是以一種概念性形式存在的。它的存在對學生的學習觀念與行為模式有著一種顛覆式的轉變。它能夠大大的增強學生對于籃球學習的主觀能動性。同時也能夠調動學生參與籃球運動的積極性以及趣味性。通過創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)籃球學習模式，體育教師可以在學習系統(tǒng)上建立一個網(wǎng)絡快捷通道，在教學的同時不斷提升自我的教學素養(yǎng)；[4]其次，教師在研究一些相關的籃球理論課時，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的在線教育進行新知識的補充，有效的提高自身籃球理論知識水平與教學能力，跟上時代的發(fā)展。同時，學生也可以隨時隨地的與同伴探討籃球技術，或是學習學校課堂之外的知識，使得學生在籃球學習上更為的主動。

（三）運用網(wǎng)絡技術對戰(zhàn)術與技術進行學習

以互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎的CAI、多媒體技術使得在籃球的技術以及戰(zhàn)術上的學習和應用變得極為方便。這一點主要表現(xiàn)在兩個方面：第一是技術與戰(zhàn)術的演示，我們可以通過在互聯(lián)網(wǎng)上查詢的經(jīng)典籃球比賽案例，對其中的經(jīng)典戰(zhàn)術進行規(guī)劃，對某個球員的經(jīng)典球技做分析，充分的理解其中內(nèi)涵；第二是在戰(zhàn)術的配合方面，我們可以對戰(zhàn)術進行詳細分析，然后通過多媒體技術對這種戰(zhàn)術進行模擬，用操作的方式聯(lián)系戰(zhàn)術，可以使得戰(zhàn)術與技術練習達到最大程度的逼真效果。

四、互聯(lián)網(wǎng)輔助籃球教學過程中應該注意的問題

互聯(lián)網(wǎng)技術無疑給現(xiàn)代籃球教學打開了一條新的道路，在這個新技術，新信息日新月異的大時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術輔助教學必將豐富我們的籃球教學內(nèi)容。不過，我們在高?；@球普修課的教學中使用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學，還有以下問題值得我們注意。

（一）教師在籃球教學之前要備課充分

在運用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學的過程中，教師可以通過計算機課件等多媒體技術對教學內(nèi)容進行逐一的講述，使得教師能夠從傳統(tǒng)的板書解脫出來，只需鼠標輕輕一點，大量的信息瞬間就能夠生動的展示在學生面前。然而根據(jù)籃球運動的特點，一些之前沒有接觸過籃球的初學者如果單純的只進行理論教學，就會出現(xiàn)跟不上進度的問題，從而達不到預期的教學效果。所以，如何將課本上的知識通過互聯(lián)網(wǎng)技術有聲有色的呈現(xiàn)在學生面前，這就需要教師在前期備課的過程中下功夫。要求教師在熟悉自身教學內(nèi)容的基礎上，還要掌握相應互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術。同時還要對多種新的教學方法進行學習。只有真正的了解了學生的切身需求，才能夠達到良好的教學效果。

（二）互聯(lián)網(wǎng)不能代替教師進行教學

互聯(lián)網(wǎng)輔助教學在籃球教學上的優(yōu)點毋庸置疑，但是一定要記住一個大前提。互聯(lián)網(wǎng)只是輔助教學，并不是代替教學。在教學的過程當中，教師不能只將教學視頻打開然后不在參與教學活動了，教師要在播放教學視頻等媒體信息的過程中，起到講解、釋疑、解惑的作用。比如說，對于初學籃球的女生來講，由于女生對籃球運動整體的理解認識較少，對于基本的籃球規(guī)則，籃球技術動作規(guī)范等知識還是比較陌生的，有些看起來簡單的技術動作，比如原地單手肩上投籃對于她們而言是有一定難度的。利用計算機網(wǎng)絡技術演示的再清楚，往往還是不得要領。所以，教師現(xiàn)實的教學是必不可少的，教師在進行籃球教學過程中，要合理、綜合的利用互聯(lián)網(wǎng)，取長補短才能夠使得課堂教學取得最佳效果。

（三）加快籃球知識的更新

籃球運動的規(guī)則并不是一成不變的，在如今信息獲取十分快捷的今天，教師要時刻的關注前沿知識，將其納入自己的教學課件當中進行及時的調整。同時也應該跟蹤國內(nèi)外先進的籃球運動技術以及教學方法和教育理念。使得學生能夠盡快的掌握信息的理論體系以及最新規(guī)則。有效的利用規(guī)則，學習新的技術動作，進行科學的身體鍛煉，最終養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣。互聯(lián)網(wǎng)輔助體育教學最大的優(yōu)點就是能夠將理論與實踐結合到一起。[5]隨著現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)輔助教學已經(jīng)不再局限于室內(nèi)計算機與大屏幕的組合，它已經(jīng)能夠移到室外為體育教學服務。

五、結論

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來對我國體育教學改革起到了有利的推動作用，它還能夠實現(xiàn)對籃球教學改革的可持續(xù)發(fā)展。可以說，這對于高校籃球教學或者說整個體育教學改革都是一次大膽的嘗試與超越。但是，我們也不能對于互聯(lián)網(wǎng)輔助教學的優(yōu)點過于夸大，從而使互聯(lián)網(wǎng)從輔助教學轉變?yōu)槿〈處熃虒W?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術在體育教學當中的輔助作用還在不斷的發(fā)展當中，優(yōu)勢明顯但是局限性也明顯存在。對此，我們還需要進一步探索和研究。

[1]崔蘭英.多媒體在乒乓球教學中的應用研究[J].科技資訊, 2014(28):185.

[2]楊水霞.錄像一反饋在排球普修課基本技術教學中的實驗研究[D].北京:北京體育大學,2011.

[3]李亞楠.應用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化普通高校體育教學的理論研究[J].體育科技文獻通報,2011,19(7) :53-54.

[4]叢艷秋.面向高校體育教學的體育遠程網(wǎng)絡教育平臺的設計與實現(xiàn)[D].武漢：華中科技大學,2010.

[5]張二麗.山西師范大學多媒體教學效果現(xiàn)狀分析[J].山西師范大學學報(自然科學版),2014(5):41-43.

Application of Multimedia and Internet Technology in College Basketball Elective Course

Zhu Shan-shan
（Tongling University, Tongling Anhui 244000,China）

This article takes the college basketball elective course as an example.using the method of literature, interview, analyze the limitations of traditional basketball teaching methods, expounds the possibility of the combination of multimedia assisted teaching technology and physical education teaching,and puts forward the combination of multimedia technology and the traditional basketball teaching , learns from each other, establish on new basketball elective class integrated learning mode,combined with the actual analysis of the special characteristics of basketball, analyze the specific characteristics of basketball sport all round that combined with practice, and the operational characteristics which combined with internet techniques,puts forward not only to pay attention to retain the outstanding traditional sports teaching methods,but also be bold to take the view of multimedia assisted teaching technology in teaching.

basketball teaching；internet and multimedia；supplementary teaching

G841

A

1672-0547(2016)05-0120-03

2016-09-09

朱珊珊(1988-),女,安徽蚌埠人,銅陵學院體育部助教,研究方向:體育教育訓練學。