江蘇省句容市下蜀鎮(zhèn)中心幼兒園　楊華俊

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創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園的思與行

江蘇省句容市下蜀鎮(zhèn)中心幼兒園楊華俊

近幾年，在政策指引下，我鎮(zhèn)大力推進村辦園建設(shè)。新的園舍，新的起點，通過創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園促進幼兒園常規(guī)管理和保教水平的提升，成為我鎮(zhèn)學(xué)前教育工作的主要目標(biāo)。在創(chuàng)建過程中，我們經(jīng)歷了磨練與挑戰(zhàn)，也收獲了感悟與成長。

一、手持標(biāo)準(zhǔn)，園長該想些什么

省級優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)突出了幼兒園的基礎(chǔ)發(fā)展性、主體骨干性和區(qū)域可比性，從保教隊伍、辦園條件、安全衛(wèi)生、保教水平和管理績效五個方面進行綜合評估。作為一所村辦幼兒園，我們將“優(yōu)質(zhì)”定位為：

1.保教隊伍穩(wěn)定且有潛力，教職工能夠基本保證較為長期在本園任職，并積極致力于提升自身專業(yè)化水平，提高保教質(zhì)量，構(gòu)建園所文化。

2.基礎(chǔ)設(shè)施和游戲材料實用耐用、安全衛(wèi)生，環(huán)境建設(shè)溫馨怡人、因地制宜，不追求裝修和設(shè)施的奢華。

3.保教方法科學(xué)適宜，保教水平和管理績效穩(wěn)步提升且具備可持續(xù)發(fā)展性，逐漸形成本園的文化風(fēng)格，不急功近利追求短期內(nèi)的特色打造。

二、分析標(biāo)準(zhǔn)，園長該說些什么

創(chuàng)建是一項群策群力的工作，需要各類相關(guān)人員的支持合作，需要園長多方面的適宜溝通。

1.說得“準(zhǔn)”——與主管部門積極溝通。幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)離不開政府的投入和業(yè)務(wù)主管部門的支持，園長不僅要積極爭取，還要找準(zhǔn)上級支持的“點”。比如：哪些設(shè)備是急需添置的？哪些設(shè)備是逐步添置的？業(yè)務(wù)方面有哪些短板？需要怎樣的針對性指導(dǎo)？也就是說錢要花在刀刃上，業(yè)務(wù)指導(dǎo)要落在短板上。

2.說得“實”——與教職工推心置腹。對于創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，教職工的困惑和問題有許多，這需要園長與教職工進行實實在在的交流，使教職工明白創(chuàng)建獲得的不僅僅是保教條件的提升，更能夠得到較多次數(shù)和較高層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)指導(dǎo)。此外，各級專業(yè)部門檢查指導(dǎo)的過程，也是與評估專家密切交流、促進提升的過程，可以使我們少走彎路，更加穩(wěn)妥地發(fā)展。

3.說得“真”——與家長傾心交流。創(chuàng)建的過程中，孩子究竟有沒有受益？創(chuàng)建后保教費用是不是要上漲？幼兒園不該回避這些問題，而是要主動與家長進行情真意切的溝通。我園通過座談會、網(wǎng)站、隨訪等多種途徑告知家長創(chuàng)建的意義，讓家長明確保教費用的用途和去向，取得家長的支持和理解。從服務(wù)家長的角度聽取家長的合理化建議，對于創(chuàng)建至關(guān)重要。

三、對照標(biāo)準(zhǔn)，園長該做些什么

1.組建持續(xù)穩(wěn)定的教職工隊伍。在農(nóng)村幼兒園工作，無論生活環(huán)境還是收入水平都與城市幼兒園有一定程度的差別，因此，人才“進不來，留不住”是長期限制農(nóng)村幼兒園整體師資水平的重要因素，采取怎樣的機制使得農(nóng)村幼兒園教職工隊伍更加穩(wěn)定且資質(zhì)完全達標(biāo)，成為發(fā)展的難題。我園通過向教育局爭取分配以及面向社會招聘的方式補充教師。對外招聘教師突出兩個“近”字，即專業(yè)近且路程近。在幼師專業(yè)畢業(yè)生較少的現(xiàn)實情況下，招聘相近專業(yè)，如小學(xué)教育專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)的教師，讓他們通過職后的培訓(xùn)取得相關(guān)資質(zhì)。同時，就近招聘合適的教師，從而減少人員流失。

2.完善經(jīng)濟實用的設(shè)施設(shè)備。通過采購、改造、自制的方式添置幼兒園設(shè)施設(shè)備和游戲材料，購買物品主張經(jīng)濟實用、節(jié)約成本，廢舊物品的改造和自制材料的添置要求經(jīng)久耐用、不重復(fù)勞動。

3.追求常態(tài)有序的創(chuàng)建過程。常常有同行說創(chuàng)建需要加班加點。筆者認為設(shè)備添置可以加班，教育活動絕不能加班！內(nèi)涵提升更不能加班！我園重在追求：（1）設(shè)備悄悄進場。添置硬件設(shè)備利用周末時間，不影響幼兒一日生活。（2）環(huán)境共同打造。幼兒喜歡怎樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要教師從教育和美學(xué)的角度去把握，更需要教師與孩子溝通，體現(xiàn)幼兒的自主性和參與性。（3）活動常態(tài)開展。優(yōu)質(zhì)幼兒園的現(xiàn)場評估僅有一天，但幼兒園的保教工作不能僅僅為這一天做準(zhǔn)備，保教水平是否達到優(yōu)質(zhì)重在做好每一天的工作，在每一天中完善幼兒園的管理和規(guī)范保教活動的開展。（4）資料重在收集。查看臺賬資料是專家組評估的程序之一，然而資料不能“做”出來，應(yīng)重在平時的收集。只有評估標(biāo)準(zhǔn)中的五大方面均能規(guī)范實施，臺賬資料才會真實、規(guī)范、豐富。