孫學(xué)通

《職教通訊》編輯部2016年暑期培訓(xùn)工作紀要

孫學(xué)通

一、江蘇中職教科研負責(zé)人培訓(xùn)

2016年7月11日至7月17日，作為江蘇省中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心的培訓(xùn)基地，《職教通訊》雜志社承辦的“職業(yè)學(xué)?？蒲胁块T負責(zé)人管理能力提升培訓(xùn)”在江蘇理工學(xué)院順利舉行，來自全省48個學(xué)校的48名科研一線的同志和來自全國各地的12名名師齊聚一堂，共同探討中職教科研存在的問題及解決方案。

本次培訓(xùn)以“加深職業(yè)學(xué)校教科研負責(zé)人對我國和世界職業(yè)教育改革和發(fā)展形勢、國家和省的職業(yè)教育相關(guān)政策的理解”、“提升科研部門負責(zé)人對各自學(xué)校的教科研部門管理機制開展診斷性研究”和“推動教科研部門負責(zé)人科研規(guī)劃與策劃能力、科研團隊管理能力、科研項目管理能力提升”為目標，將課程設(shè)置為“職教研究理論模塊”、“科研管理模塊”、“課題管理與申報模塊”和“評選結(jié)業(yè)模塊”4個模塊。

在培訓(xùn)方式方面，采取“專家講授、個人文獻查閱及討論交流”等方式深入了解職業(yè)教育改革和發(fā)展的形勢、存在的問題以及相關(guān)政策和趨勢；通過“案例引領(lǐng)、論文分析、方案演練”等方法，提升職業(yè)學(xué)校教科研部門負責(zé)人的科研規(guī)范性、學(xué)術(shù)性和針對性；通過“對各自學(xué)校和兄弟學(xué)校的科研機制開展診斷性分析，提高教科研部門負責(zé)人最大程度發(fā)揮‘科研服務(wù)于教學(xué)’”等方面的能力。將全班分為10個學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展模擬教科研項目管理，開展小組化評價，形成小組管理報告與研究報告。

短短7天的集中培訓(xùn)過程中，既有理論研究的名家熱情講解，又有一線中職學(xué)校的優(yōu)秀名師案例分析，48名學(xué)員懷揣著求知的欲望熱烈互動。在獲得結(jié)業(yè)證書的同時，也形成了“蘇派職教教科研共同體”，致力于將學(xué)習(xí)過程繼續(xù)推進，共同為江蘇省中職學(xué)校科研工作的發(fā)展做出貢獻。

二、廣州技工院校負責(zé)人培訓(xùn)

2016年7月19日至7月23日，來自廣州市以人力資源和社會保障局副局長何士林帶隊的53名校長和院校管理人員齊聚常州，由《職教通訊》雜志社承辦的“廣州市技工學(xué)校綜合管理能力提升培訓(xùn)”順利舉行。

培訓(xùn)課程采取“授課、互動及參觀”的形式進行。華東師范大學(xué)石偉平教授講解了“面向2030的中國職業(yè)教育改革——基于《中國制造2025》和互聯(lián)網(wǎng)+”；江蘇省教育廳職社處處長劉克勇對江蘇省職業(yè)教育十三五發(fā)展規(guī)劃進行了解讀；江蘇理工學(xué)院職教研究院副院長李德方提出就如何提高校長領(lǐng)導(dǎo)力做了講解；常州市教育局副局長胡鵬就“加強統(tǒng)籌、提升品質(zhì)打造職教名城”進行了交流；常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記袁洪志就“職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進”做了報告；江蘇理工學(xué)院教育學(xué)院院長馬建富就“專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度的預(yù)警研究策略——以江蘇省職業(yè)教育為例”進行了交流。同時，培訓(xùn)學(xué)員前往常州技師學(xué)院進行了參觀和交流。從培訓(xùn)過程開始，建立了“常州校長班”微信群，廣州市人社局領(lǐng)導(dǎo)和部分學(xué)校的校長表示，此次常州之行收益頗豐，今后將進一步合作交流。

［責(zé)任編輯曹穩(wěn)］

孫學(xué)通，男，江蘇理工學(xué)院雜志社培訓(xùn)部主任、編輯。